7《不甘屈辱 奮勇抗?fàn)帲ㄒ唬方虒W(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帲ㄒ唬方虒W(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帲ㄒ唬窞橹黝}，緊扣道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材內(nèi)容。通過(guò)講述歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)歷史上的抗?fàn)幘?，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升道德素養(yǎng)，增強(qiáng)法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀，增強(qiáng)文化自信；提升愛(ài)國(guó)主義情感，培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)、不屈不撓的精神品質(zhì)；增強(qiáng)法治意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)國(guó)家利益和個(gè)人權(quán)益；提高合作與交流能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在五年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的歷史知識(shí)和愛(ài)國(guó)主題內(nèi)容，對(duì)近代中國(guó)的歷史背景有一定了解，但具體到本節(jié)課所涉及的抗?fàn)幨录?，學(xué)生可能對(duì)事件的具體細(xì)節(jié)和影響了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史故事和英雄人物充滿(mǎn)好奇，對(duì)愛(ài)國(guó)主題的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的理解能力，能夠通過(guò)圖片、故事等直觀材料理解歷史事件。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)，愿意在小組討論中分享觀點(diǎn)，但也存在部分學(xué)生參與度不高的情況。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能對(duì)復(fù)雜的歷史事件難以理解，尤其是涉及的人物關(guān)系和事件背景。此外，學(xué)生可能對(duì)抽象的法律概念和權(quán)利義務(wù)的認(rèn)識(shí)不夠深入，需要通過(guò)具體案例和討論來(lái)幫助理解。此外，學(xué)生在小組討論中可能存在表達(dá)不夠清晰、合作不充分的問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過(guò)講述歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生深入理解抗?fàn)幘瘛?/p>

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗(yàn)抗?fàn)庍^(guò)程，增強(qiáng)情感共鳴。

3.利用多媒體展示歷史圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

5.結(jié)合法治教育，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解法律在抗?fàn)幹械淖饔?。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“近代中國(guó)的抗?fàn)帤v史”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“為什么抗?fàn)帲靠範(fàn)幍某晒鞘裁?？抗?fàn)帉?duì)今天有什么啟示？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解近代中國(guó)的抗?fàn)帤v史。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解近代中國(guó)的抗?fàn)帤v史，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述“義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)”的故事，引出“近代中國(guó)的抗?fàn)帤v史”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的歷史背景、過(guò)程和影響，結(jié)合地圖展示抗?fàn)幍牡赜蚍植肌?/p>

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析抗?fàn)幍脑蚝鸵饬x，以及抗?fàn)帉?duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“抗?fàn)幨欠窈侠?？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解抗?fàn)帤v史的知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解近代中國(guó)的抗?fàn)帤v史，掌握抗?fàn)幍臍v史意義。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“近代中國(guó)的抗?fàn)帤v史”，布置作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于抗?fàn)帤v史的短文或制作一個(gè)抗?fàn)幨录腜PT。

提供拓展資源：提供與抗?fàn)帤v史相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，如《義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)》紀(jì)錄片。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的抗?fàn)帤v史知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)層面

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述近代中國(guó)歷史上的幾個(gè)重要抗?fàn)幨录?，如義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命等，了解這些事件的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物和影響。

2.學(xué)生掌握了抗?fàn)幘竦幕緝?nèi)涵，認(rèn)識(shí)到抗?fàn)幨敲褡逵X(jué)醒和進(jìn)步的重要途徑，理解抗?fàn)帉?duì)于國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興的意義。

3.學(xué)生了解了一些基本的法律知識(shí)，如公民權(quán)利、法律義務(wù)等，能夠認(rèn)識(shí)到法律在抗?fàn)幹械淖饔煤椭匾浴?/p>

二、能力層面

1.學(xué)生在課堂討論和小組合作中，提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)、表達(dá)自己見(jiàn)解。

2.學(xué)生通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，鍛煉了情境模擬和問(wèn)題解決能力，能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生在撰寫(xiě)短文、制作PPT等作業(yè)中，提高了信息搜集、整理和表達(dá)的能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀層面

1.學(xué)生在了解抗?fàn)帤v史的過(guò)程中，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義情感，認(rèn)識(shí)到自己是中華民族的一員，肩負(fù)著民族復(fù)興的使命。

2.學(xué)生在課堂上感受到了民族自豪感和榮譽(yù)感，激發(fā)了對(duì)國(guó)家、民族和人民的深厚感情。

3.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)抗?fàn)帤v史，培養(yǎng)了勇于擔(dān)當(dāng)、不屈不撓的精神品質(zhì)，增強(qiáng)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的信心。

四、實(shí)踐應(yīng)用層面

1.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，積極參與公益活動(dòng)，傳播正能量。

2.學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，能夠以身作則，踐行法治精神，尊重他人權(quán)利，維護(hù)社會(huì)和諧。

3.學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠堅(jiān)定信念，勇往直前，展現(xiàn)出抗?fàn)幘瘛?/p>

五、評(píng)價(jià)與反饋

1.通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.定期組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)不足。

3.教師及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。

六、總結(jié)課堂1.課堂提問(wèn)

在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我將設(shè)計(jì)一系列與教材內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)抗?fàn)帤v史知識(shí)的理解和掌握程度。例如，在講解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的主要目的是什么？”和“義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)的近代化進(jìn)程產(chǎn)生了哪些影響？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地回答，從而評(píng)估他們的知識(shí)水平。

2.觀察學(xué)生參與度

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度，包括他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)、角色扮演的投入程度以及在課堂游戲中的積極性。通過(guò)這些觀察，我可以評(píng)估學(xué)生是否真正對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，以及他們是否能夠在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.課堂測(cè)試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將定期進(jìn)行課堂測(cè)試。這些測(cè)試可能包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，旨在測(cè)試學(xué)生對(duì)抗?fàn)帤v史事件的理解、分析和評(píng)價(jià)能力。測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

4.小組合作評(píng)價(jià)

在小組討論和合作活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。我會(huì)觀察學(xué)生在小組中的角色定位，是否能夠積極貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠尊重他人的意見(jiàn)。這些評(píng)價(jià)將有助于學(xué)生了解自己在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)，并促進(jìn)他們不斷改進(jìn)。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和知識(shí)掌握情況。這種自我評(píng)價(jià)有助于學(xué)生建立自我認(rèn)知，并激發(fā)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

6.同伴互評(píng)

在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我會(huì)組織同伴互評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)彼此在課堂上的表現(xiàn)。這種互評(píng)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，還能夠幫助他們從不同的角度看待問(wèn)題，提高自己的評(píng)價(jià)能力。

7.教師反饋

在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我會(huì)提出具體建議，幫助他們找到改進(jìn)的方向。

8.定期總結(jié)

在每個(gè)單元結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一次總結(jié)性的評(píng)價(jià)，回顧學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)。這包括對(duì)知識(shí)的掌握、技能的提升以及情感態(tài)度的變化。通過(guò)這種總結(jié)，學(xué)生可以清晰地看到自己的進(jìn)步，教師也可以據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試了結(jié)合多媒體教學(xué)手段，比如使用圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)來(lái)展示抗?fàn)帤v史，這樣可以更加生動(dòng)形象地呈現(xiàn)歷史事件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動(dòng)性：我努力營(yíng)造一個(gè)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂氛圍，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，提高他們的參與度和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景理解不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)歷史背景的了解不夠深入，這可能是由于他們?cè)陬A(yù)習(xí)階段沒(méi)有充分理解相關(guān)內(nèi)容。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)課堂測(cè)試和作業(yè)來(lái)完成，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

3.個(gè)別學(xué)生參與度不高：在小組討論和角色扮演中，個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話(huà)題不感興趣或者缺乏自信。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)：為了讓學(xué)生更好地理解歷史背景，我會(huì)在課前提供詳細(xì)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，包括推薦閱讀材料和預(yù)習(xí)問(wèn)題，幫助學(xué)生建立對(duì)歷史事件的初步認(rèn)識(shí)。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我會(huì)嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、同伴互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，比如設(shè)置有趣的情景模擬，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生參與度不高，我會(huì)個(gè)別溝通，了解他們的想法，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。重點(diǎn)題型整理1.**歷史事件描述題**

-題型：請(qǐng)描述義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)和影響。

-答案：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是19世紀(jì)末中國(guó)農(nóng)民階級(jí)發(fā)起的反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，主要特點(diǎn)是反對(duì)帝國(guó)主義侵略和基督教傳教活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)影響深遠(yuǎn)，雖然最終失敗，但它激發(fā)了民族覺(jué)醒，對(duì)中國(guó)的近代化進(jìn)程產(chǎn)生了重要影響。

2.**人物分析題**

-題型：分析孫中山在辛亥革命中的作用和貢獻(xiàn)。

-答案：孫中山是辛亥革命的重要領(lǐng)導(dǎo)者之一，他提出了“三民主義”的思想，領(lǐng)導(dǎo)了推翻清朝統(tǒng)治的革命活動(dòng)。他的貢獻(xiàn)包括領(lǐng)導(dǎo)革命黨人推翻了封建帝制，建立了中華民國(guó)，為中國(guó)的民主化進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)。

3.**觀點(diǎn)評(píng)價(jià)題**

-題型：評(píng)價(jià)五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代化進(jìn)程的影響。

-答案：五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)始，它促進(jìn)了思想解放，激發(fā)了民眾的愛(ài)國(guó)熱情，推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的變革。運(yùn)動(dòng)中提出的民主與科學(xué)的口號(hào)，對(duì)中國(guó)的近代化進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

4.**因果關(guān)系題**

-題型：解釋為什么說(shuō)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上最偉大的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。

-答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上最偉大的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)樗侵袊?guó)人民反抗日本帝國(guó)主義侵略的全面戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不僅展示了中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)和抗?fàn)幘瘢易罱K實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的獨(dú)立和民族的解放。

5.**比較分析題**

-題型：比較辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)在目標(biāo)、方式和結(jié)果上的異同。

-答案：辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)都是中國(guó)近代史上的重要事件，它們的目標(biāo)都是追求國(guó)家的獨(dú)立和人民的解放。不同之處在于，辛亥革命主要目標(biāo)是推翻封建帝制，建立共和國(guó)；而五四運(yùn)動(dòng)則是以反帝反封建為主要目標(biāo)，通過(guò)學(xué)生運(yùn)動(dòng)和思想啟蒙來(lái)推動(dòng)社會(huì)變革。結(jié)果上，辛亥革命建立了中華民國(guó)，但革命果實(shí)被竊??；五四運(yùn)動(dòng)則促進(jìn)了思想解放和社會(huì)進(jìn)步，為中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①近代中國(guó)的抗?fàn)帤v史概述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：抗?fàn)幨录臅r(shí)間、地點(diǎn)、主要人物和影響

-重點(diǎn)詞句：