Unit 1 My day PartB(教學設(shè)計)-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

Unit1MydayPartB(教學設(shè)計)-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1MydayPartB

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過日?；顒拥拿枋觯岣邔W生的口語表達和聽力理解技能。

2.增強學生的文化意識，讓學生了解并尊重不同文化背景下的日常生活習慣。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過討論和交流，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

4.強化學生的學習能力，通過自主學習策略的培養(yǎng)，提高學生獲取和處理信息的能力。三、學情分析五年級學生正處于從低年級向高年級過渡的關(guān)鍵時期，他們在英語學習上表現(xiàn)出以下特點：

1.學生層次：班級內(nèi)學生的英語學習基礎(chǔ)參差不齊，部分學生對英語學習的興趣較高，具備一定的英語詞匯量和基礎(chǔ)語法知識；而部分學生則對英語學習缺乏興趣，詞匯量有限，語法理解能力較弱。

2.知識方面：學生對日常英語詞匯和基本句型有一定的了解，但詞匯量有限，且在實際應用中，學生容易混淆近義詞或同義詞。在語法方面，學生對一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的掌握較好，但對于時態(tài)的復雜變化和條件句等語法點的理解仍有困難。

3.能力方面：學生的聽說能力相對較好，能夠在日常對話中簡單交流；但閱讀理解能力較弱，對長篇文章的理解和概括能力有待提高。在寫作方面，學生能夠完成簡單的句子和段落，但表達不夠流暢，缺乏邏輯性。

4.素質(zhì)方面：學生的自主學習能力較強，能夠通過查閱詞典和資料進行自學；但在合作學習和探究學習方面，部分學生表現(xiàn)出依賴性強，缺乏主動性和創(chuàng)新意識。

5.行為習慣：學生在課堂上能夠認真聽講，但部分學生容易分心，需要教師給予適當?shù)年P(guān)注和引導。在課后，學生的英語學習習慣有待加強，部分學生缺乏主動復習和預習的意識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教PEP版英語五年級下冊》教材。

2.輔助材料：準備與“Unit1Myday”相關(guān)的圖片，如學生日?；顒拥恼掌?，以及相關(guān)的圖表和視頻，以幫助學生理解日?；顒拥臅r間順序。

3.教學工具：準備英語單詞卡片，用于詞匯教學和游戲活動。

4.教室布置：布置一個舒適的討論區(qū)，用于小組活動，同時確保多媒體設(shè)備正常工作，以便展示圖片和視頻資源。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布“Unit1Myday”的預習資料，包括PPT和視頻，要求學生預習日常英語詞匯和表達。

設(shè)計預習問題：設(shè)計問題如“你的一天是如何安排的？”引導學生思考日?；顒拥臅r間管理。

監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解日常活動的英語表達。

思考預習問題：學生思考如何用英語描述自己的日常安排。

提交預習成果：學生提交預習筆記或思維導圖，展示預習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，提高預習效果。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示學生日常生活的照片，引出“Unit1Myday”的主題。

講解知識點：講解“一般現(xiàn)在時”的用法，并以學生的日?；顒訛槔?。

組織課堂活動：設(shè)計“我的日常時間表”的小組討論，讓學生用英語描述自己的日程。

解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，及時解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用新學的語法點。

參與課堂活動：學生積極參與討論，用英語描述自己的日常。

提問與討論：學生提出疑問，并與其他同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師講解語法點，幫助學生理解。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用英語。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生用英語寫一篇關(guān)于自己一天的文章。

提供拓展資源：推薦學生觀看有關(guān)時間管理的英語視頻。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成寫作作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦資源進行拓展學習。

反思總結(jié)：學生反思自己的寫作過程，總結(jié)學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成寫作作業(yè)。

反思總結(jié)法：學生通過反思，提升自我學習能力。

本節(jié)課的重點是讓學生掌握“一般現(xiàn)在時”的用法，難點在于將抽象的語法規(guī)則應用于具體的日?；顒用枋觥Ｍㄟ^課前預習、課中實踐和課后拓展，學生能夠逐步掌握并運用所學知識。六、學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生們在多個方面取得了顯著的效果，以下是對學生學習效果的具體分析：

1.詞匯掌握能力提升

2.語法運用能力提高

學生在本節(jié)課中學習了“一般現(xiàn)在時”的用法，并能夠?qū)⑵鋺糜谌粘；顒拥拿枋鲋小Ｍㄟ^角色扮演、小組討論等活動，學生能夠正確構(gòu)造簡單句和復合句，如“Ihavebreakfastat7:00a.m.”（我早上7點吃早餐。）和“Wedoourhomeworkafterschool.”（我們放學后做作業(yè)。）這種語法能力的提高有助于學生更好地理解和運用英語。

3.聽力理解能力增強

4.口語表達能力進步

學生在課堂上的口語表達機會增多，通過角色扮演、小組討論和自由發(fā)言等形式，學生的口語表達能力得到了鍛煉和提升。他們能夠用英語流利地描述自己的日?；顒?，并在交流中表現(xiàn)出更多的自信。

5.文化意識培養(yǎng)

6.學習策略和習慣的養(yǎng)成

在本節(jié)課的學習中，教師引導學生采用自主學習、合作學習和探究學習等方法。學生通過這些方法，不僅學會了如何學習，還養(yǎng)成了良好的學習習慣。例如，學生學會了如何制定學習計劃、如何有效地進行筆記和如何與他人合作完成學習任務。

7.課堂參與度和積極性提高

8.自我評估和反思能力增強

在本節(jié)課的結(jié)束部分，教師引導學生進行自我評估和反思，思考自己在學習過程中的進步和不足。這種自我評估和反思能力的增強有助于學生更好地認識自己，明確學習目標，并制定相應的改進措施。七、教學反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上下來，心里有幾分成就感，也有幾分思考。首先，我想說的是教學方法。這節(jié)課我主要采用了任務型教學法，讓學生在完成任務的過程中學習新知識。比如，我讓學生們分組討論自己的日常時間表，這個活動不僅激發(fā)了他們的學習興趣，還提高了他們的合作能力。

反思一下，我覺得在教學方法上還有一些可以改進的地方。比如，在分組討論的時候，有的小組討論得很熱烈，而有的小組則顯得有些沉默。這說明我在分組時可能沒有考慮到學生的個體差異，未來可以嘗試更細致的分組策略，確保每個小組都有活躍的討論氛圍。

然后，關(guān)于教學效果，我覺得整體上還是比較滿意的。學生們在詞匯和語法方面都有了明顯的進步。特別是在口語表達方面，很多學生能夠自信地用英語描述自己的日常生活。這讓我很高興，因為這是我們這節(jié)課的主要目標之一。

但是，也有一些不足之處。比如，在講解語法點時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于時態(tài)的區(qū)分還是有些困難。這可能是因為他們在日常學習中沒有足夠的練習。所以，我計劃在接下來的教學中，增加一些相關(guān)的練習，幫助學生更好地掌握時態(tài)。

此外，情感態(tài)度方面，我注意到學生們在課堂上的參與度很高，他們對英語學習的興趣也有所提高。這讓我感到欣慰，因為教育的最終目的是讓學生喜歡學習，享受學習的過程。

最后，我想針對教學中存在的問題和不足，提出一些改進措施。首先，我會在課前準備時更加細致地考慮學生的個體差異，確保教學活動能夠滿足不同學生的學習需求。其次，我會加強課堂管理，特別是在小組活動時，要確保每個學生都能積極參與。另外，我會在教學過程中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如游戲、競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-常用日?；顒釉~匯（如：havebreakfast,gotoschool,dohomework,watchTV,gotobed）

②重點詞匯：

-breakfast

-school

-homework

-TV