5這些事我來做 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

5這些事我來做教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《5這些事我來做》是2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材中的一課。本節(jié)課圍繞學(xué)生自主管理和自我服務(wù)的能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，通過具體案例和實踐活動，使學(xué)生學(xué)會獨立思考、自我約束和承擔(dān)責(zé)任。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備法治意識，學(xué)會在日常生活中遵守法律法規(guī)，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念；提升自我管理能力，學(xué)會獨立思考和解決問題；增強社會責(zé)任感，積極參與社會實踐活動，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。重點難點及解決辦法重點：

1.法治意識的培養(yǎng)：重點在于理解法律法規(guī)的重要性，以及如何在實際生活中遵守法律。

2.自我管理能力的提升：重點在于掌握自我約束的方法和技巧，能夠獨立完成日常任務(wù)。

難點：

1.法治觀念的深入理解：由于學(xué)生年齡特點，對法治概念的理解可能較為淺顯，難以深入理解其內(nèi)涵。

2.自我管理能力的實踐運用：學(xué)生在實際生活中運用自我管理能力時可能會遇到困難，缺乏有效的實踐策略。

解決辦法：

1.通過案例教學(xué)和角色扮演，讓學(xué)生在具體情境中體驗法治的重要性。

2.結(jié)合學(xué)生生活實際，設(shè)計實踐任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)自我管理，并逐步提高能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解法律基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，加深對法治觀念的理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗遵守法律和承擔(dān)責(zé)任的重要性。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強教學(xué)的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成與法治相關(guān)的實際任務(wù)，如設(shè)計校園安全規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。教學(xué)過程設(shè)計**用時**：45分鐘

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于小學(xué)生遵守交通規(guī)則的公益廣告視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考法律在我們生活中的重要性。（用時2分鐘）

2.**問題提出**：向?qū)W生提出問題：“同學(xué)們，你們知道法律是什么嗎？它在我們的生活中扮演著什么樣的角色？”（用時1分鐘）

3.**小組討論**：分組討論，讓學(xué)生分享自己對法律的看法和了解。（用時2分鐘）

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**法律基礎(chǔ)知識**：介紹法律的基本概念，如法律的定義、法律的特征等。（用時5分鐘）

2.**案例分析**：通過實際案例講解法律在生活中的具體應(yīng)用，如交通安全、校園安全等。（用時5分鐘）

3.**互動提問**：針對案例，提出問題，讓學(xué)生回答，以檢查他們對知識的理解。（用時5分鐘）

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**角色扮演**：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬現(xiàn)實生活中遇到的法律問題，并嘗試解決。（用時5分鐘）

2.**小組討論**：各小組分享解決問題的過程和結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗。（用時5分鐘）

**四、課堂提問與反饋（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對課堂內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生回答，以鞏固知識點。（用時3分鐘）

2.**反饋與評價**：教師對學(xué)生的回答進行評價，指出優(yōu)點和不足，并提供改進建議。（用時2分鐘）

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**小組競賽**：組織知識競賽，以小組為單位進行，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度。（用時5分鐘）

2.**合作學(xué)習(xí)**：布置一個與法治相關(guān)的項目，要求學(xué)生分組合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。（用時5分鐘）

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)回顧**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)法治意識的重要性。（用時2分鐘）

2.**拓展延伸**：鼓勵學(xué)生在課后查閱資料，了解更多的法律知識，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。（用時3分鐘）

**七、課后作業(yè)（5分鐘**）

1.**布置作業(yè)**：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于法治的小短文，分享他們對法治的理解。（用時5分鐘）教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-法律故事集：收集一些適合小學(xué)生閱讀的法律小故事，如《小兔子的規(guī)則意識》、《小貓的失竊案》等，通過故事的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解法律。

-法律知識卡片：設(shè)計一套法律知識卡片，包括法律的定義、法律的特征、常見的法律條文等，便于學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和記憶。

-法律教育游戲：開發(fā)或推薦一些與法律教育相關(guān)的游戲，如模擬法庭、法律知識競賽等，通過游戲的方式增強學(xué)生的法律意識。

2.**拓展建議**：

-家庭閱讀活動：建議家長與學(xué)生一起閱讀法律故事集，討論故事中的法律問題，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

-校園法律角：在學(xué)校設(shè)立一個法律角，放置法律知識卡片，供學(xué)生隨時查閱和學(xué)習(xí)。

-社會實踐體驗：組織學(xué)生參觀法院、律師事務(wù)所等法律機構(gòu)，讓學(xué)生親身感受法律的實際應(yīng)用。

-法律知識競賽：定期舉辦法律知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗他們的法律知識掌握情況。

-法律小記者：鼓勵學(xué)生擔(dān)任法律小記者，采訪身邊的成年人，了解他們對法律的理解和看法。

-法律主題班會：定期開展以法律為主題的主題班會，讓學(xué)生分享自己的法律知識和心得體會。

-法律小論文：鼓勵學(xué)生撰寫法律小論文，深入探討法律問題，提高他們的思辨能力和寫作能力。

-家庭法律咨詢：邀請法律專業(yè)人士為學(xué)生和家長提供法律咨詢服務(wù)，解答他們在生活中遇到的法律問題。課堂1.**課堂評價**：

-**提問與回答**：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗學(xué)生對法律知識的掌握程度。例如，提問“什么是法律？”或“法律在我們生活中有什么作用？”等，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整，以此評估學(xué)生對基本概念的理解。

-**觀察與記錄**：教師在課堂上注意觀察學(xué)生的參與度和互動情況，記錄學(xué)生在討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評估學(xué)生的參與積極性和實踐能力。

-**測試與反饋**：在課程結(jié)束時，進行簡短的測試，如選擇題、填空題或簡答題，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課重點知識的掌握情況。測試后，及時反饋學(xué)生的測試結(jié)果，針對錯誤進行講解，幫助學(xué)生查漏補缺。

2.**作業(yè)評價**：

-**作業(yè)類型**：布置與法治相關(guān)的作業(yè)，如寫作、繪畫、手抄報等，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以不同的形式表達對法治的理解。

-**作業(yè)批改**：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，注意作業(yè)的完整性和創(chuàng)意性，同時關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的法律意識。

-**反饋與鼓勵**：在作業(yè)批改后，及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予口頭或書面的表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.**教學(xué)評價的具體措施**：

-**形成性評價**：在課堂教學(xué)過程中，通過提問、觀察等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，鞏固知識。

-**總結(jié)性評價**：在課程結(jié)束時，通過測試等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行總結(jié)性評價，了解學(xué)生對整個單元知識的掌握情況。

-**自我評價**：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，找出自己的不足，并制定改進措施。

-**同伴評價**：組織學(xué)生進行同伴評價，通過小組討論、互評等方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進。

-**家長參與**：邀請家長參與學(xué)生的評價過程，通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

4.**評價結(jié)果的應(yīng)用**：

-**調(diào)整教學(xué)策略**：根據(jù)評價結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行重點講解和輔導(dǎo)。

-**改進教學(xué)方法**：根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，教師可以改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

-**激發(fā)學(xué)習(xí)興趣**：通過評價，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點，從而設(shè)計更符合學(xué)生需求的教學(xué)活動。

-**促進學(xué)生成長**：評價的目的是為了促進學(xué)生成長，教師應(yīng)將評價結(jié)果作為促進學(xué)生進步的依據(jù)，而非懲罰的手段。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-法律的定義

-法律的特征

-法律的作用

-遵守法律的重要性

②關(guān)鍵詞匯：

-法律：社會規(guī)范，由國家制定或認(rèn)可，以國家強制力保證實施的行為規(guī)范。

-規(guī)范：明確的行為準(zhǔn)則，指導(dǎo)人們在社會生活中應(yīng)當(dāng)如何行為。

-強制力：國家機關(guān)運用法律手段對違法行為進行制裁的能力。

③重點句子：

-“法律是社會規(guī)范的一種，它以國家強制力保證實施。”

-“遵守法律是每個公民的基本義務(wù)，也是維護社會秩序的保障?！?/p>

-“法律的作用在于規(guī)范人們的行為，維護社會穩(wěn)定和諧。”

②本文重點知識點：

-法律的來源

-法律的制定過程

-法律的執(zhí)行機構(gòu)

②關(guān)鍵詞匯：

-來源：法律產(chǎn)生的基礎(chǔ)和依據(jù)。

-制定過程：法律從起草、審議到頒布的整個過程。

-執(zhí)行機構(gòu)：負(fù)責(zé)實施法律的組織或個人。

③重點句子：

-“法律的來源是國家的意志和人民的利益。”

-“法律的制定過程包括起草、審議、表決、頒布等環(huán)節(jié)?！?/p>

-“執(zhí)行機構(gòu)負(fù)責(zé)將法律的規(guī)定轉(zhuǎn)化為具體的行動，確保法律得到有效實施?！?/p>

②本文重點知識點：

-法律與道德的關(guān)系

-法律與紀(jì)律的關(guān)系

-法律與個人權(quán)利的關(guān)系

②關(guān)鍵詞匯：

-道德：社會公認(rèn)的、普遍接受的價值觀和行為準(zhǔn)則。

-紀(jì)律：組織或集體為維護秩序而制定的行為規(guī)則。

-個人權(quán)利：個人在法律允許的范圍內(nèi)享有的權(quán)利。

③重點句子：

-“法律與道德相輔相成，共同維護社會秩序?！?/p>

-“紀(jì)律是法律的具體化，是法律在特定組織中的體現(xiàn)?！?/p>

-“法律保障個人權(quán)利，同時要求個人履行相應(yīng)的義務(wù)?！闭n后作業(yè)1.**作業(yè)類型**：寫作

-**題目**：《我的法治故事》

-**內(nèi)容**：請學(xué)生以“我的法治故事”為題，寫一篇短文，講述自己或身邊人遇到的一個與法律相關(guān)的故事，并談?wù)剰闹械玫降膯⑹尽?/p>

-**答案示例**：小明在學(xué)校里不小心打碎了同學(xué)的水杯，他主動向同學(xué)道歉并賠償了損失，從中學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任。

2.**作業(yè)類型**：繪畫

-**題目**：《法治小衛(wèi)士》

-**內(nèi)容**：讓學(xué)生畫出自己心中的法治小衛(wèi)士形象，可以是警察、法官、律師等，并附上簡短的文字說明。

-**答案示例**：學(xué)生畫出一個穿著制服的警察，旁邊寫上“保護我們，維護正義”。

3.**作業(yè)類型**：討論

-**題目**：《法律與道德的關(guān)系》

-**內(nèi)容**：分組討論法律與道德的關(guān)系，每個小組選擇一個觀點進行辯論，并準(zhǔn)備辯論稿。

-**答案示例**：正方觀點：“法律是道德的底線，道德是法律的基礎(chǔ)?！?/p>

4.**作業(yè)類型**：角色扮演

-**題目**：《模擬法庭》

-**內(nèi)容**：模擬法庭審判過程，學(xué)生扮演法官、律師、原告、被告等角色，進行法庭辯論和判決。

-**答案示例**：學(xué)生在模擬法庭上成功完成了案件審理，體現(xiàn)了法律程序的嚴(yán)謹(jǐn)。

5.**作業(yè)類型**：調(diào)查報告

-**題目**：《身邊的法治現(xiàn)象》

-**內(nèi)容**：調(diào)查身邊存在的法治現(xiàn)象，如交通安全、環(huán)境保護等，并撰寫調(diào)查報告。

-**答案示例**：學(xué)生調(diào)查了學(xué)校周邊的交通安全情況，發(fā)現(xiàn)部分路段存在交通違法行為，提出了改進建議。

6.**作業(yè)類型**：案例分析

-**題目**：《案例分析：小明的財產(chǎn)糾紛》

-**內(nèi)容**：閱讀案例，分析案例中涉及的法律問題，并提出自己的看法和建議。

-**答案示例**：案例中，小明因購買的商品質(zhì)量問題與商家產(chǎn)生糾紛，學(xué)生通過分析，提出了消費者權(quán)益保護的相關(guān)法律知識。

7.**作業(yè)類型**：思維導(dǎo)圖

-**題目**：《法治知識思維導(dǎo)圖》

-**內(nèi)容**：制作法治知識思維導(dǎo)圖，將法律的基本概念、特征、作用等內(nèi)容進行整理和歸納。

-**答案示例**：學(xué)生制作的思維導(dǎo)圖清晰展示了法律知識體系，便于理解和記憶。

8.**作業(yè)類型**：日記

-**題目**：《法治日記》

-**內(nèi)容**：每天記錄自己與法治相關(guān)的生活小事，如遵守交通規(guī)則、參與社區(qū)活動等。

-**答案示例**：學(xué)生在日記中記錄了自己參加學(xué)校法治教育活動的經(jīng)歷，表達了對法治的認(rèn)識和感悟。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是一種重要的教學(xué)實踐活動，它幫助我們教師不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對本次道德與法治課程“5這些事我來做”的教學(xué)反思：

1.**教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度**：

在這次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解法律基本概念時存在一定困難，特別是在法治觀念的深入理解上。我覺得可能是因為教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致他們難以將抽象的法律知識與具體的生活情境相結(jié)合。接下來，我計劃在教學(xué)中更多地引入與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，讓他們在實踐中理解和感受法治的重要性。

2.**教學(xué)方法的靈活性**：

本次課程中，我主要采用了講授法和討論法，但學(xué)生的參與度似乎并不高。我認(rèn)為這可能與我的教學(xué)方法過于單一有關(guān)。未來，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.**課堂互動的深度**：

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時缺乏深度，這可能是由于他們對知識點的掌握不夠扎實。為了解決這個問題，我將在課后加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，確保他們對基礎(chǔ)知識有更深入的理解。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，提高課堂互動的深度。

4.**教學(xué)資源的利用**：

本次課程中，我使用了多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些資源反應(yīng)平平。這可能是因為資源的呈現(xiàn)方式不夠吸引人，或者與學(xué)生興趣不符。因此，我將在未來教學(xué)中更加注重教學(xué)資源的創(chuàng)新和個性化，以提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果。

5.**學(xué)生的個性化需求**：

在教學(xué)過程中，我