9 古代科技 耀我中華 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

9古代科技耀我中華（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《古代科技耀我中華》是統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第9課的內(nèi)容，本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)古代科技成就，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)情感。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過具體事例展示古代科技的輝煌，符合學(xué)生認(rèn)知水平，有利于培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、傳承文化的意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義情感，激發(fā)民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生探究歷史問題的能力，提升思辨能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于古代歷史的基礎(chǔ)知識(shí)，如秦始皇統(tǒng)一六國(guó)、漢武帝開疆拓土等。他們對(duì)古代人物、事件和成就有一定的了解，但具體到古代科技成就的了解較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史話題普遍感興趣，好奇心強(qiáng)，喜歡通過故事和實(shí)例來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片、文字等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有偏好獨(dú)立思考的學(xué)生，也有喜歡小組討論和合作學(xué)習(xí)的同學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解古代科技成就時(shí)可能遇到的時(shí)間概念和科技原理的抽象性難題。此外，由于古代科技成就與現(xiàn)代科技的差異較大，學(xué)生可能難以將古代科技與現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系起來，這可能會(huì)影響他們對(duì)科技成就的認(rèn)同和興趣。因此，教學(xué)中需要通過具體實(shí)例和生動(dòng)講解幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（古代科技模型）、黑板。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治課程資源庫(kù)。

3.信息化資源：古代科技成就相關(guān)圖片、視頻資料、歷史故事音頻。

4.教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、情景模擬。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古代科技的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道古代科技是什么嗎？它在我們的生活中扮演了什么角色？”

展示一些關(guān)于古代科技成就的圖片或視頻片段，如四大發(fā)明、古代水利工程等，讓學(xué)生初步感受古代科技的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古代科技的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、古代科技基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代科技的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代科技的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古代科技的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、古代科技案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古代科技的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的古代科技案例進(jìn)行分析，如司南、活字印刷術(shù)、都江堰等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古代科技的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古代科技解決實(shí)際問題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)古代科技案例進(jìn)行深入討論，探討其歷史影響和現(xiàn)代意義。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古代科技相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“古代科技對(duì)現(xiàn)代科技的影響”、“古代科技在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古代科技的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代科技的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代科技的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古代科技在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古代科技。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代科技的小論文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)诩抑欣^續(xù)探索古代科技的其他方面。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代科技史》：這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)古代科技的發(fā)展歷程，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、天文、地理等多個(gè)領(lǐng)域的重要發(fā)明和成就。

-《中國(guó)古代四大發(fā)明的故事》：通過講述四大發(fā)明的發(fā)明過程和影響，讓學(xué)生更深入地了解這些科技成就的歷史背景和意義。

-《中國(guó)古代建筑藝術(shù)》：介紹了中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)和成就，如長(zhǎng)城、故宮、應(yīng)縣木塔等，讓學(xué)生了解古代科技在建筑領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《中國(guó)古代醫(yī)學(xué)》：這本書介紹了中國(guó)古代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，包括中醫(yī)理論、草藥應(yīng)用、針灸等，展示了古代科技在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，了解中國(guó)古代科技的其他重要成就，如指南針、火藥、地動(dòng)儀等。

-組織學(xué)生參觀博物館或科技館，實(shí)地觀察古代科技實(shí)物，增強(qiáng)對(duì)古代科技成就的認(rèn)識(shí)。

-開展“古代科技小發(fā)明”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并制作一些簡(jiǎn)單的古代科技模型，如簡(jiǎn)易杠桿、滑輪等。

-設(shè)立“古代科技知識(shí)競(jìng)賽”，通過競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生對(duì)古代科技的興趣，檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于古代科技的小論文，探討古代科技對(duì)現(xiàn)代科技的影響，以及古代科技在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用前景。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，研究古代科技在特定領(lǐng)域的應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)、交通、通信等，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。板書設(shè)計(jì)①古代科技成就概述

-四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針

-重要領(lǐng)域：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、天文、地理、醫(yī)學(xué)等

②古代科技代表人物

-畢昇：活字印刷術(shù)的發(fā)明者

-張衡：地動(dòng)儀的發(fā)明者

-祖沖之：圓周率的計(jì)算者

③古代科技影響與意義

-推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步：提高生產(chǎn)力，改善人民生活

-促進(jìn)文化交流：科技傳播促進(jìn)不同文明之間的交流

-增強(qiáng)民族自豪感：展示我國(guó)古代科技成就的輝煌反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻等，使抽象的古代科技成就變得具體形象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)古代科技的興趣不夠濃厚：部分學(xué)生對(duì)古代科技的了解有限，導(dǎo)致他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：主要依靠講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，難以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式單一：僅通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏全面性和客觀性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過引入與生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生了解古代科技在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)手段：結(jié)合課堂實(shí)際，運(yùn)用多種教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.完善評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、小論文等，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)：在課堂上，多關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適切性和有效性。

5.注重跨學(xué)科教學(xué)：將古代科技與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如歷史、地理、藝術(shù)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的綜合素質(zhì)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：布置課后拓展作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究古代科技的其他方面，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。重點(diǎn)題型整理1.題型：簡(jiǎn)述古代四大發(fā)明的名稱及其對(duì)世界的影響。

答案：四大發(fā)明分別是造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)和指南針。造紙術(shù)促進(jìn)了文化的傳播和保存；火藥改變了戰(zhàn)爭(zhēng)方式，對(duì)世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；印刷術(shù)降低了書籍的制造成本，加速了知識(shí)的傳播；指南針的發(fā)明促進(jìn)了航海事業(yè)的發(fā)展，對(duì)世界地理大發(fā)現(xiàn)起到了重要作用。

2.題型：介紹中國(guó)古代著名的科學(xué)家及其主要成就。

答案：例如，張衡發(fā)明了地動(dòng)儀，可以檢測(cè)地震；祖沖之計(jì)算出圓周率的近似值，達(dá)到了世界領(lǐng)先水平；沈括提出了“地殼運(yùn)動(dòng)”的概念，對(duì)地質(zhì)學(xué)有重要貢獻(xiàn)。

3.題型：分析古代科技成就對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

答案：古代科技成就為現(xiàn)代科技的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。例如，印刷術(shù)的發(fā)明促進(jìn)了知識(shí)的傳播，為現(xiàn)代教育體系的形成提供了條件；指南針的發(fā)明推動(dòng)了航海事業(yè)的發(fā)展，為全球貿(mào)易和探險(xiǎn)活動(dòng)提供了技術(shù)支持。

4.題型：比較古代科技與現(xiàn)代社會(huì)科技的不同之處。

答案：古代科技注重實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)積累；現(xiàn)代社會(huì)科技則更加注重理論研究和創(chuàng)新。例如，古代的農(nóng)業(yè)技術(shù)主要依靠經(jīng)驗(yàn)，而現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)科技則依賴于生物技術(shù)、信息技術(shù)等。

5.題型：探討古代科技成就對(duì)民族自豪感的培養(yǎng)作用。

答案：古代科技成就展示了我國(guó)古代人民的智慧和創(chuàng)造力，增強(qiáng)了民族自豪感。例如，四大發(fā)明的發(fā)明和應(yīng)用，使我國(guó)在古代世界科技領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位，為中華民族贏得了尊重和榮譽(yù)。通過學(xué)習(xí)古代科技成就，可以激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、努力學(xué)習(xí)的精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了古代科技成就，了解了造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)和指南針這四大發(fā)明，以及它們對(duì)世界和我國(guó)歷史的重要影響。我們還學(xué)習(xí)了張衡、祖沖之等古代科學(xué)家的成就，以及古代科技成就對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。通過這些學(xué)習(xí)，我們不僅了解了古代科技的發(fā)展歷程，還感受到了古代人民的智慧和創(chuàng)造力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述四大發(fā)明的名稱及其對(duì)世界的影響。

答案：四大發(fā)明分別是造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)和指南針。造紙術(shù)促進(jìn)了文化的傳播和保存；火藥改變了戰(zhàn)爭(zhēng)方式，對(duì)世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；印刷術(shù)降低了書籍的制造成本，加速了知識(shí)的傳播；指南針的發(fā)明促進(jìn)了航海事業(yè)的發(fā)展，對(duì)世界地理大發(fā)現(xiàn)起到了重要作用。

2.請(qǐng)列舉一位古代著名的科學(xué)家，并簡(jiǎn)要介紹他的主要成就。

答案：例如，張衡發(fā)明了地動(dòng)儀，可以檢測(cè)地震；祖沖之計(jì)算出圓周率的近似值，達(dá)到了世界領(lǐng)先水平。

3.古代科技成就對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有哪些影響？

答案：古代科技成就為現(xiàn)代科技的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，如印刷術(shù)促進(jìn)了知識(shí)的傳播，指南針的發(fā)明推動(dòng)了航海事業(yè)的發(fā)展。

4.古代科技成就對(duì)民族自豪感的培養(yǎng)有