5 借助工具觀察 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版

5借助工具觀察教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《科學(xué)》一年級上冊蘇教版中的“借助工具觀察”。該章節(jié)內(nèi)容主要包括認(rèn)識放大鏡、顯微鏡等工具，學(xué)習(xí)如何使用這些工具進(jìn)行觀察，并學(xué)會記錄觀察結(jié)果。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容建立在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，如學(xué)生已經(jīng)了解一些常見的物體和現(xiàn)象，通過學(xué)習(xí)如何使用工具進(jìn)行觀察，可以進(jìn)一步加深對周圍世界的認(rèn)識和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：科學(xué)探究能力，通過使用放大鏡、顯微鏡等工具進(jìn)行觀察，學(xué)生能夠發(fā)展觀察、記錄和推理的能力；信息獲取能力，學(xué)生學(xué)會從工具觀察中獲取信息，并能夠進(jìn)行簡單的信息處理；以及技術(shù)應(yīng)用能力，學(xué)生通過實際操作，學(xué)習(xí)將科學(xué)工具應(yīng)用于實際問題解決。此外，課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探索精神，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生對自然界和周圍環(huán)境有一定的認(rèn)知，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的觀察活動，如觀察植物、動物或天氣變化。然而，他們對科學(xué)工具如放大鏡、顯微鏡的了解可能有限，因此本節(jié)課將幫助他們建立對這些工具的基本認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，他們通常對探索和發(fā)現(xiàn)感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的注意力集中時間較短，需要通過直觀、互動的教學(xué)方法來維持他們的興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過動手操作和直觀演示來學(xué)習(xí)，因此本節(jié)課將結(jié)合實際操作和游戲化教學(xué)活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在使用科學(xué)工具時可能遇到操作上的困難，如如何正確使用放大鏡和顯微鏡。此外，學(xué)生可能對觀察結(jié)果的記錄和描述感到困惑，需要教師提供清晰的指導(dǎo)。此外，由于學(xué)生的認(rèn)知水平有限，他們可能難以理解復(fù)雜的科學(xué)概念，因此需要教師簡化語言，提供具體、形象的例子來幫助他們理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備有《科學(xué)》一年級上冊蘇教版教材，包括本節(jié)課的觀察工具相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與放大鏡、顯微鏡等工具相關(guān)的圖片、圖表和簡短視頻，以幫助學(xué)生直觀理解工具的使用。

3.實驗器材：準(zhǔn)備放大鏡、顯微鏡等實驗器材，并確保其完好、安全，適合一年級學(xué)生操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生分組進(jìn)行觀察和討論；在實驗操作臺附近預(yù)留空間，確保學(xué)生安全進(jìn)行實驗活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過展示一些有趣的動植物圖片或者自然現(xiàn)象視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們有沒有注意到這些動植物或自然現(xiàn)象有什么特別的地方？”

-回顧舊知：教師提問：“我們在之前的課程中學(xué)過哪些工具可以幫助我們更好地觀察事物？”引導(dǎo)學(xué)生回顧放大鏡的使用經(jīng)驗。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解放大鏡和顯微鏡的工作原理，以及它們在觀察微小物體時的作用。

-舉例說明：教師展示放大鏡和顯微鏡的實物或模型，通過實際操作演示如何使用這些工具觀察物體。

-互動探究：教師提出問題，如“如果我們想觀察一片樹葉的葉脈，我們應(yīng)該使用什么工具？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放放大鏡和顯微鏡，以及一些觀察材料（如樹葉、昆蟲、水滴等）。教師指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用工具進(jìn)行觀察。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生操作過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，確保學(xué)生能夠正確使用工具。

4.觀察記錄（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生將觀察到的現(xiàn)象記錄下來，可以使用圖片、文字或圖表等形式。

-教師指導(dǎo)：教師提供觀察記錄的模板，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地記錄觀察結(jié)果。

5.分享交流（約20分鐘）

-學(xué)生活動：每組學(xué)生分享他們的觀察結(jié)果，其他學(xué)生可以提問或補(bǔ)充。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵學(xué)生積極參與交流，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題。

6.總結(jié)反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)放大鏡和顯微鏡在觀察中的作用。

-學(xué)生反思：學(xué)生思考自己在觀察過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)的建議。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后用放大鏡觀察家中的一些物品，并記錄下觀察到的細(xì)節(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)博物館參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)乜茖W(xué)博物館，特別是設(shè)有自然歷史或科技展覽的部分，讓學(xué)生親身體驗不同類型的觀察工具，如望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡等。

-觀察日記：鼓勵學(xué)生開始記錄自己的觀察日記，可以是日常生活環(huán)境的觀察，如植物的生長、天氣的變化等。

-自然觀察指南：提供一些自然觀察的指南書籍或電子版資源，幫助學(xué)生識別和觀察周圍的動植物。

-視頻教程：收集或制作關(guān)于如何使用放大鏡和顯微鏡的視頻教程，以便學(xué)生在家中也能進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-家庭科學(xué)實驗：建議學(xué)生在家中利用日常物品進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗，如使用放大鏡觀察不同液體的顏色變化，使用顯微鏡觀察水中的微生物。

-自然探索活動：組織戶外自然探索活動，如去公園或郊外，讓學(xué)生在實地環(huán)境中使用觀察工具。

-科學(xué)閱讀：推薦一些適合一年級學(xué)生的科普書籍，如《奇妙的世界》、《自然奧秘》等，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

-觀察技能訓(xùn)練：通過一系列的觀察練習(xí)，如“找不同”、“觀察細(xì)節(jié)”等游戲，幫助學(xué)生提高觀察力和注意力。

-科學(xué)討論小組：鼓勵學(xué)生組成科學(xué)討論小組，分享他們的觀察經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)交流與合作。

-科學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作：結(jié)合藝術(shù)課程，讓學(xué)生用繪畫或手工的方式表達(dá)他們對自然界的觀察和理解。

-家庭科學(xué)角：在家中設(shè)立一個簡單的“科學(xué)角”，放置一些科學(xué)實驗器材和觀察工具，鼓勵學(xué)生自主探索。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生出勤情況：記錄學(xué)生出勤情況，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動中。

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等。

-學(xué)生注意力：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，確保教學(xué)內(nèi)容的傳達(dá)效果。

2.小組討論成果展示：

-小組合作精神：觀察學(xué)生在小組討論中的合作情況，包括分工、溝通、協(xié)作等。

-觀察報告質(zhì)量：評估學(xué)生小組的觀察報告，包括觀察的準(zhǔn)確性、描述的清晰度、結(jié)論的合理性。

-學(xué)生展示能力：評估學(xué)生在小組討論成果展示時的表達(dá)能力，包括語言組織、邏輯清晰度、互動交流等。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，評估學(xué)生對放大鏡、顯微鏡等觀察工具的認(rèn)識和操作技能。

-觀察與推理能力：測試學(xué)生在觀察過程中運用推理能力，如根據(jù)觀察結(jié)果提出合理假設(shè)。

-實踐操作能力：評估學(xué)生在實際操作中運用觀察工具的能力，如正確使用放大鏡和顯微鏡。

4.觀察日記評價：

-觀察記錄的完整性：評估學(xué)生觀察日記的記錄是否完整，包括觀察時間、地點、對象、現(xiàn)象等。

-觀察細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確性：評估學(xué)生觀察日記中對細(xì)節(jié)的描述是否準(zhǔn)確，能否體現(xiàn)學(xué)生的觀察力。

-觀察反思的深度：評估學(xué)生在觀察日記中對觀察結(jié)果的反思是否深入，能否提出自己的見解。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與、提問、回答問題等方面給予肯定和鼓勵。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生在小組討論中的合作精神、觀察報告質(zhì)量、展示能力等方面給予評價和指導(dǎo)。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生在知識掌握程度、觀察與推理能力、實踐操作能力等方面進(jìn)行評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足。

-針對觀察日記：教師對學(xué)生在觀察記錄的完整性、觀察細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確性、觀察反思的深度等方面進(jìn)行評價，并提出改進(jìn)建議。

-針對學(xué)生個體差異：教師關(guān)注每位學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況給予個性化的評價和指導(dǎo)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)這節(jié)課，我深感教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。以下是我對這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)計劃。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺關(guān)鍵，但實際操作中我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于新工具的興趣并沒有我想象中那么高。所以我打算在未來的教學(xué)中，嘗試更多樣的導(dǎo)入方式，比如通過一個有趣的實驗或者是一個與生活緊密相關(guān)的問題來激發(fā)學(xué)生的興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用放大鏡和顯微鏡時，操作上存在一些困難。有些學(xué)生不太懂得如何正確調(diào)整焦距，或者不太會清潔鏡片。針對這個問題，我計劃在下一節(jié)課前，先讓學(xué)生進(jìn)行一些簡單的操作練習(xí)，比如清潔鏡片、調(diào)整焦距等，這樣他們在正式使用工具時就能更加得心應(yīng)手。

再者，我在課堂上注意到，有些學(xué)生雖然能夠觀察到一些現(xiàn)象，但描述起來卻不夠準(zhǔn)確。這可能是因為他們的詞匯量有限，或者是對科學(xué)術(shù)語不夠熟悉。因此，我打算在課后準(zhǔn)備一些相關(guān)的詞匯卡片，幫助學(xué)生積累科學(xué)術(shù)語，提高他們的描述能力。

此外，小組討論環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不太愿意表達(dá)自己的觀點，可能是擔(dān)心說錯或者不被接受。為了鼓勵他們積極參與，我計劃在接下來的教學(xué)中，采用更加包容和鼓勵的氛圍，讓學(xué)生感受到表達(dá)自己的觀點是被尊重的。

還有，我注意到在課堂管理上，我有時候過于注重進(jìn)度，而忽略了學(xué)生的個別需求。我意識到，每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和風(fēng)格，因此在未來的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的個性化指導(dǎo)。

最后，我覺得評價和反饋環(huán)節(jié)也需要改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)，我的評價有時候過于籠統(tǒng)，沒有針對性地指出學(xué)生的具體進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更加具體和個性化的反饋，幫助學(xué)生更好地理解自己的學(xué)習(xí)過程。板書設(shè)計①重點知識點：

-放大鏡：利用凸透鏡原理放大物體，便于觀察細(xì)節(jié)。

-顯微鏡：利用光學(xué)原理放大微小物體，觀察細(xì)胞等微觀結(jié)構(gòu)。

②關(guān)鍵詞：

-凸透鏡

-光學(xué)原理

-放大

-細(xì)微結(jié)構(gòu)

③重點句子：

-放大鏡通過凸透鏡的折射作用，使物體看起來更大。

-顯微鏡由物鏡和目鏡組成，通過光學(xué)放大原理，可以觀察到肉眼無法看到的微小物體。典型例題講解1.例題：

小明使用放大鏡觀察樹葉，他發(fā)現(xiàn)樹葉的紋理變得更加清晰。請問他使用了哪種工具？

答案：放大鏡。

2.例題：

莉莉想觀察水中的小蟲子，她選擇了以下哪種工具？

A.放大鏡

B.顯微鏡

C.望遠(yuǎn)鏡

D.照相機(jī)

答案：B.顯微鏡。

3.例題：

請解釋為什么放大鏡可以放大物體。

答案：放大鏡利用凸透鏡的折射原理，使光線在通過透鏡時發(fā)生彎曲，從而放大物體。

4.例題：

小紅在顯微鏡下觀察到了細(xì)菌，她應(yīng)該注意以下幾點：

A.保持顯微鏡的清潔

B.調(diào)整焦距，使細(xì)菌清晰可見

C.避免手抖，以免影響觀察

D.以上都是

答案：D.以上都是。

5.例題：

請簡述顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)。

答案：顯微鏡主要由物鏡、目鏡、載物臺、調(diào)焦裝置等部分組成。物鏡用于放大物體，目鏡用于進(jìn)一步放大物鏡所成的像，載物臺用于放置待觀察的物體，調(diào)焦裝置用于調(diào)整焦距，使物體清晰可見。

補(bǔ)