2 我們的班規(guī)我們訂教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

2我們的班規(guī)我們訂教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在通過“我們的班規(guī)我們訂”這一活動，引導學生積極參與班級規(guī)則的制定，培養(yǎng)學生的主人翁意識和規(guī)則意識，提高學生的道德素養(yǎng)。通過小組討論、全班投票等方式，讓學生在實踐中學習道德與法治知識，為構建和諧班級奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、維護秩序的意識，增強班級凝聚力。

2.提升學生民主參與、自主管理的能力，促進學生全面發(fā)展。

3.培養(yǎng)學生合作學習、協(xié)商共進的精神，構建和諧班級氛圍。三、學情分析四年級學生對班級規(guī)則的認識逐漸增強，但自主制定和遵守規(guī)則的能力仍需培養(yǎng)。在知識層面，學生已具備一定的道德與法治基礎，了解規(guī)則的重要性，但具體到班級規(guī)則的制定，學生的參與度和主動性可能不足。能力方面，學生的合作意識、溝通能力以及問題解決能力有待提高。在素質方面，部分學生可能存在依賴性強、缺乏自信的問題。這些特點對學生參與“我們的班規(guī)我們訂”的教學活動產(chǎn)生以下影響：

1.學生在制定班規(guī)時可能缺乏創(chuàng)新性和實用性，需要教師引導和啟發(fā)。

2.學生在討論和表達自己觀點時可能存在害羞、不自信的情況，教師需營造輕松、包容的課堂氛圍。

3.學生在合作過程中可能會遇到分歧，需要教師引導學生學會傾聽、尊重他人意見，共同達成共識。

4.學生在遵守班規(guī)的過程中，需要教師關注個別學生的行為習慣，適時給予指導和支持。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的道德與法治四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表，展示不同班級規(guī)則的案例。

3.教學視頻：選取與班級規(guī)則制定相關的教育視頻，用于啟發(fā)學生思考。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，準備紙筆、投票箱等，營造積極參與的氛圍。五、教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起學習一個很有意義的話題，那就是《我們的班規(guī)我們訂》。在我們班級中，有哪些規(guī)則是大家共同遵守的呢？”

2.學生們積極舉手回答，老師逐一記錄。

二、新課講授

1.老師出示教材，引導學生閱讀課文標題：“我們的班規(guī)我們訂”，提問：“同學們，你們知道這個標題意味著什么嗎？”

2.學生們思考后回答，老師總結：“這個標題告訴我們，今天我們要一起討論并制定我們班級的規(guī)則。”

3.老師引導學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提問：“上一節(jié)課我們學習了什么？”

4.學生們回答后，老師總結：“上一節(jié)課我們學習了規(guī)則的重要性，今天我們將進一步探討如何制定適合我們班級的規(guī)則。”

5.老師展示多媒體資源，展示不同班級規(guī)則的案例，引導學生分析這些案例中的優(yōu)點和不足。

6.老師提問：“同學們，你們認為制定班級規(guī)則時，我們應該考慮哪些因素？”

7.學生們積極回答，老師總結：“制定班級規(guī)則時，我們應該考慮班級的實際情況、同學們的需求以及規(guī)則的可操作性。”

三、小組討論

1.老師將學生們分成若干小組，每組指定一名組長，要求學生們圍繞以下問題進行討論：

a.我們班級目前存在哪些問題？

b.我們應該如何制定班級規(guī)則來解決這些問題？

c.我們?nèi)绾未_保每個人都能遵守這些規(guī)則？

2.學生們在小組內(nèi)積極討論，老師巡回指導，解答學生疑問。

四、全班分享

1.老師請各小組派代表上臺分享討論成果，其他學生認真傾聽。

2.學生代表分享后，老師引導全班學生進行補充和修改。

3.老師總結各小組提出的班級規(guī)則，引導學生思考如何將這些規(guī)則落實到實際行動中。

五、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問：“同學們，今天我們學習了什么？”

2.學生們回答后，老師總結：“今天我們學習了如何制定適合我們班級的規(guī)則，以及如何確保每個人都能遵守這些規(guī)則?！?/p>

3.老師強調：“同學們，制定班級規(guī)則是一個長期的過程，希望大家能夠積極參與，共同維護我們班級的和諧?！?/p>

六、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：

a.每位學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，思考自己班級中需要改進的地方，并嘗試制定相應的規(guī)則。

b.學生們將制定的規(guī)則與家長分享，并征得家長的意見。

2.老師強調：“同學們，課后作業(yè)是檢驗我們學習成果的重要方式，希望大家認真完成。”

七、板書設計

1.老師在黑板上寫下本節(jié)課的板書內(nèi)容：

我們的班規(guī)我們訂

制定班級規(guī)則的考慮因素

確保規(guī)則落實的方法

2.老師提醒學生們注意板書內(nèi)容，以便課后復習。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《小學生行為規(guī)范》：介紹小學生應遵守的基本行為規(guī)范，包括日常行為、學習態(tài)度、人際交往等方面。

-《班級管理手冊》：提供班級管理的具體方法和策略，包括班級規(guī)則制定、班級活動組織、學生行為引導等。

-《法治教育讀本》：介紹法律基礎知識，包括公民權利、法律責任、法律程序等，幫助學生樹立法治觀念。

2.拓展建議：

-組織學生參觀法院、公安局等法律機構，讓學生親身感受法治氛圍，增強法律意識。

-開展“班級法律知識競賽”，激發(fā)學生學習法律知識的興趣，提高法律素養(yǎng)。

-邀請法律工作者或警察來校開展講座，為學生普及法律知識，解答學生疑問。

-鼓勵學生閱讀法治教育相關的書籍、報紙、雜志等，拓寬知識面。

-組織學生參與模擬法庭活動，讓學生在模擬審判過程中學習法律知識，提高法律實踐能力。

-建立班級法治角，定期更新法治資訊，營造良好的法治學習氛圍。

-開展“我為班級獻一策”活動，讓學生為班級規(guī)則制定提供建議，培養(yǎng)學生的主人翁意識。

-組織學生觀看法治教育電影、紀錄片，引導學生關注社會熱點問題，提高法治思維能力。

-鼓勵學生參與社區(qū)法治實踐活動，如志愿服務、法治宣傳等，將法治理念融入日常生活。

-開展“班級法治故事會”，讓學生分享自己了解的法治故事，提高法治素養(yǎng)。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在教學中，我們可以嘗試引入具體的班級規(guī)則案例，讓學生通過分析案例來理解規(guī)則的重要性，這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能讓他們在真實的情境中學習到規(guī)則的應用。

2.小組合作學習：通過小組討論和合作，學生能夠更好地交流思想，共同制定出符合班級實際的規(guī)則。這種教學方法能夠培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在之前的課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于班級規(guī)則的討論不夠積極，可能是因為他們對這個話題缺乏興趣或者不知道如何表達自己的觀點。

2.規(guī)則制定缺乏針對性：有時候，學生們提出的規(guī)則過于籠統(tǒng)，沒有針對班級中存在的問題進行具體分析，導致制定的規(guī)則不夠實用。

3.規(guī)則執(zhí)行監(jiān)督不力：在規(guī)則實施過程中，我們發(fā)現(xiàn)有些學生不能很好地遵守規(guī)則，而老師對規(guī)則的監(jiān)督和執(zhí)行力度不夠，導致規(guī)則執(zhí)行效果不佳。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我們可以通過角色扮演、游戲競賽等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習規(guī)則。同時，鼓勵學生提出問題，并對他們的想法給予肯定和鼓勵。

2.強化規(guī)則針對性：在制定規(guī)則之前，我們可以組織學生進行問卷調查，了解班級中存在的問題，然后引導學生針對這些問題提出具體的解決方案。

3.加強規(guī)則執(zhí)行監(jiān)督：老師需要加強對班級規(guī)則的監(jiān)督和執(zhí)行，對于違反規(guī)則的行為要及時指出并給予適當?shù)奶幚?。同時，可以設立班級監(jiān)督員，讓學生參與到規(guī)則的監(jiān)督工作中來，共同維護班級秩序。八、重點題型整理1.題型一：情景模擬題

-題目：假如你是班級的一員，發(fā)現(xiàn)有人在教室里大聲喧嘩，影響了其他同學的學習，你會怎么做？

-答案：我會首先提醒那位同學注意自己的行為，如果他不聽，我會向老師報告，請求老師的幫助。

2.題型二：討論分析題

-題目：分析以下班級規(guī)則，說明其合理性和可能存在的問題，并提出改進建議。

-班級規(guī)則：上課期間，手機必須關閉或調至靜音狀態(tài)。

-答案：這個規(guī)則是合理的，因為它有助于學生集中注意力。然而，可能存在的問題是，如果學生忘記關閉手機，規(guī)則可能無法執(zhí)行。改進建議：可以在班級中設置手機存放處，并提醒學生在上課前將手機放在指定位置。

3.題型三：案例分析題

-題目：閱讀以下案例，討論班級規(guī)則制定時應考慮的因素。

-案例背景：某班級學生在課間休息時間經(jīng)常在教室外大聲喧嘩，影響了其他班級的正常教學秩序。

-答案：在制定班級規(guī)則時，應考慮以下因素：

a.規(guī)則的合理性：規(guī)則應該符合學生的實際情況和需求。

b.規(guī)則的可執(zhí)行性：規(guī)則應該具體明確，便于學生理解和執(zhí)行。

c.規(guī)則的公平性：規(guī)則應該對所有學生一視同仁。

4.題型四：角色扮演題

-題目：進行一次角色扮演活動，模擬班級中發(fā)生沖突時，如何通過溝通解決問題。

-答案：角色扮演可以包括以下步驟：

a.選擇兩個學生扮演沖