9 yw 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

9yw教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析9yw教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版，本章節(jié)圍繞拼音學(xué)習(xí)展開，旨在幫助學(xué)生掌握漢語拼音的基本知識，包括聲母、韻母、聲調(diào)和拼讀規(guī)則。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過拼音學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠正確拼讀和書寫漢語拼音，提升聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的敏感度和審美情趣，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：聲母和韻母的準(zhǔn)確認(rèn)讀。例如，學(xué)生需掌握b、p、m、f等聲母的發(fā)音特點(diǎn)，以及a、o、e等韻母的發(fā)音方法。

-重點(diǎn)二：聲調(diào)的掌握。學(xué)生需學(xué)會區(qū)分平、上、去、入四聲，并能正確拼讀帶有不同聲調(diào)的音節(jié)。

-重點(diǎn)三：拼讀規(guī)則的運(yùn)用。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“復(fù)韻母”時，需要理解并運(yùn)用拼讀規(guī)則，如“ie”拼讀為“ye”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：聲母與韻母的正確組合。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，容易混淆聲母與韻母的組合，如“an”與“en”的發(fā)音。

-難點(diǎn)二：聲調(diào)的區(qū)分。由于聲調(diào)的細(xì)微差別，學(xué)生可能在實(shí)際拼讀時難以準(zhǔn)確區(qū)分，如“ma”與“ma”的聲調(diào)。

-難點(diǎn)三：拼音與漢字的對應(yīng)關(guān)系。學(xué)生需要將拼音與相應(yīng)的漢字對應(yīng)起來，這一過程可能因?yàn)闈h字的復(fù)雜性和多樣性而成為難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解拼音知識，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.演示法：通過實(shí)物或圖片演示聲母、韻母的發(fā)音，增強(qiáng)直觀感受。

3.游戲法：設(shè)計(jì)拼音游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示拼音卡片，幫助學(xué)生記憶。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用拼音教學(xué)軟件，進(jìn)行互動練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.互動平臺：創(chuàng)建在線學(xué)習(xí)社區(qū)，鼓勵學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞漢語拼音的聲母和韻母，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“你能發(fā)現(xiàn)哪些聲母的發(fā)音特點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聲母和韻母的基本發(fā)音。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解漢語拼音的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事引入，如“小兔子的拼音旅行”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解聲母和韻母的發(fā)音方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如通過口型圖展示“b”和“p”的區(qū)別。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組拼讀游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握拼讀規(guī)則。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么‘i’和‘ü’不能一起發(fā)音？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組拼讀游戲，體驗(yàn)拼音的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何記住聲母的順序？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解拼音知識。

活動教學(xué)法：設(shè)計(jì)拼讀游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握拼讀技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解拼音知識，掌握拼讀技能。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置拼音卡片制作作業(yè)，要求學(xué)生制作包含所學(xué)聲母和韻母的卡片。

提供拓展資源：提供拼音故事書或相關(guān)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的拼音卡片制作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀拼音故事書，通過故事了解拼音在生活中的應(yīng)用。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的拼音知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《拼音樂園》：這是一本專為小學(xué)生編寫的拼音學(xué)習(xí)輔助讀物，內(nèi)容豐富，插圖精美，通過有趣的故事和游戲，幫助學(xué)生鞏固拼音知識。

《漢語拼音故事集》：收集了多個拼音相關(guān)的有趣故事，每個故事都配有拼音標(biāo)注，讓學(xué)生在閱讀故事的同時，自然地學(xué)習(xí)拼音。

《漢語拼音歌曲集》：收錄了多首以拼音為主題的兒歌，通過歌曲的節(jié)奏和旋律，幫助學(xué)生記憶拼音。

《拼音游戲手冊》：提供了一系列拼音游戲，如拼字游戲、找不同等，讓學(xué)生在游戲中鞏固拼音。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）親子共讀：家長可以和學(xué)生一起閱讀拼音故事書，通過互動問答的方式，加深學(xué)生對拼音的理解。

（2）拼音創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生利用所學(xué)拼音，創(chuàng)作簡單的句子或小故事，提高語言表達(dá)能力。

（3）拼音實(shí)踐：在生活中尋找拼音的應(yīng)用場景，如商品的標(biāo)簽、廣告語等，提高拼音的實(shí)際運(yùn)用能力。

（4）拼音比賽：組織拼音拼寫比賽或朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)競爭意識。

（5）拼音拓展學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的演變過程，了解漢字的起源和發(fā)展，拓展學(xué)生的文化視野。

（6）拼音教學(xué)資源分享：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育APP等，進(jìn)行拼音的自主學(xué)習(xí)。

（7）拼音社團(tuán)活動：組建拼音學(xué)習(xí)社團(tuán)，定期舉辦拼音知識講座、分享會等活動，提高學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)興趣。

（8）拼音藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生將拼音與繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式相結(jié)合，創(chuàng)作具有個性化的藝術(shù)作品。課后拓展1.拓展內(nèi)容

《拼音小天地》：這是一本與課本內(nèi)容緊密相關(guān)的拼音練習(xí)冊，包含豐富的練習(xí)題，如拼讀練習(xí)、書寫練習(xí)、聽寫練習(xí)等，旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展拼音知識。

《拼音故事集》：精選了多個以拼音為主題的短篇故事，每個故事都配有拼音標(biāo)注，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)拼音，同時培養(yǎng)閱讀興趣。

《拼音兒歌大全》：收集了多首與拼音學(xué)習(xí)相關(guān)的兒歌，這些兒歌旋律歡快，易于記憶，有助于學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握拼音。

《拼音動畫視頻》：通過動畫的形式，生動地展示了拼音的發(fā)音方法和拼讀規(guī)則，適合學(xué)生課后觀看，加深對拼音的理解。

2.拓展要求

-閱讀與練習(xí)：學(xué)生可以每天選擇一課時的內(nèi)容進(jìn)行閱讀和練習(xí)，通過練習(xí)冊和故事集，鞏固所學(xué)拼音。

-兒歌演唱：鼓勵學(xué)生課后練習(xí)演唱拼音兒歌，通過聲音的記憶，強(qiáng)化對拼音的掌握。

-視頻觀看：學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度，選擇合適的動畫視頻進(jìn)行觀看，加深對拼音發(fā)音和拼讀規(guī)則的理解。

-家庭作業(yè)：家長可以協(xié)助學(xué)生完成課后拓展作業(yè)，如拼讀新的拼音單詞，書寫拼音句子等。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在家庭、學(xué)校或社區(qū)中分享自己的拼音學(xué)習(xí)心得，如講述自己最喜歡的拼音故事，展示自己制作的拼音卡片等。

-自主探究：學(xué)生可以自主選擇拼音相關(guān)的話題進(jìn)行探究，如“拼音在生活中的應(yīng)用”、“拼音的演變歷史”等，提高自主學(xué)習(xí)和研究的能力。

-反饋與評價：教師定期收集學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，給予評價和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-定期測試：通過定期的拼音測試，檢驗(yàn)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的成果，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用拼音，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示拼音圖片和動畫，讓學(xué)生在視覺和聽覺上同時接受信息，有助于提高記憶效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對某些知識點(diǎn)理解不夠深入。

2.個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：在拼音學(xué)習(xí)過程中，有個別學(xué)生對聲母、韻母的區(qū)分感到困難，這可能是因?yàn)樗麄兊恼Z言基礎(chǔ)相對較弱。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于作業(yè)和測試，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的持續(xù)跟蹤和個性化評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加小組討論和游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和提高。

2.針對性輔導(dǎo)：對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將在課后提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，同時也會在課堂上給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.個性化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、自評和互評等，同時也會定期與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.優(yōu)化教學(xué)資源：我會繼續(xù)收集和制作與拼音學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)資源，如互動卡片、練習(xí)冊等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)家校合作：通過家長會、家訪等方式，加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成教育合力。板書設(shè)計(jì)①漢語拼音基本知識

-聲母：b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,r,z,c,s

-韻母：a,o,e,i,u,ü,ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,üe,er

-聲調(diào)：平聲（1）、上聲（2）、去聲（3）、入聲（4）