21 古詩(shī)三首-夏日絕句（教學(xué)設(shè)計(jì)）20245-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

21古詩(shī)三首-夏日絕句（教學(xué)設(shè)計(jì)）20245-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）21古詩(shī)三首-夏日絕句（教學(xué)設(shè)計(jì)）20245-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《21古詩(shī)三首-夏日絕句》為教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力和文化素養(yǎng)為目標(biāo)。通過(guò)分析古詩(shī)的語(yǔ)言、意境和情感，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，提高學(xué)生的審美能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)朗讀、背誦、賞析等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受古詩(shī)之美。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文本理解：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的深入理解，提高學(xué)生的文本解讀能力。

2.語(yǔ)言積累：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，提升語(yǔ)言表達(dá)和審美能力。

3.思維發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)古詩(shī)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)邏輯思維和辯證思維能力。

4.文化傳承：讓學(xué)生感受古詩(shī)詞的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解古詩(shī)《夏日絕句》的意境和情感。

2.學(xué)習(xí)古詩(shī)中的修辭手法和表現(xiàn)手法。

難點(diǎn)：

1.把握古詩(shī)的韻律和節(jié)奏。

2.領(lǐng)悟古詩(shī)所蘊(yùn)含的哲理和文化內(nèi)涵。

解決辦法：

1.通過(guò)朗讀、吟誦等方式，讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻律美，逐步把握節(jié)奏。

2.結(jié)合圖片、故事等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解古詩(shī)的意境和情感。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)交流分享，共同領(lǐng)悟古詩(shī)的哲理和文化內(nèi)涵。

4.設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，如創(chuàng)作仿古詩(shī)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)古詩(shī)的理解和運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《21古詩(shī)三首-夏日絕句》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《夏日絕句》相關(guān)的圖片、背景音樂(lè)等多媒體資源，以及與古詩(shī)內(nèi)容相關(guān)的歷史故事或文化背景資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備古詩(shī)朗誦的音頻資料，以及用于展示古詩(shī)意境的PPT或黑板。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)工具，確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《夏日絕句》的朗讀音頻、古詩(shī)背景資料以及相關(guān)圖片，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生理解古詩(shī)的基本內(nèi)容和作者背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《夏日絕句》，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“詩(shī)中描繪了怎樣的夏日景象？”“詩(shī)人的情感是如何表現(xiàn)的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解古詩(shī)內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以夏天的自然景象為引子，引入《夏日絕句》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解古詩(shī)中的對(duì)仗、押韻等修辭手法，以及詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“古詩(shī)朗誦比賽”和“詩(shī)中意象分析”的小組討論活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與朗誦比賽和小組討論，體驗(yàn)古詩(shī)的韻律美和意境。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：老師詳細(xì)講解古詩(shī)的特點(diǎn)和作者的情感。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)朗誦比賽和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生背誦《夏日絕句》，并嘗試創(chuàng)作一首描寫(xiě)夏日景物的詩(shī)。

提供拓展資源：推薦與古詩(shī)相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成背誦和創(chuàng)作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)古詩(shī)的理解。

反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《李清照的生平與作品》

-介紹李清照的生平經(jīng)歷，包括她的家庭背景、婚姻生活以及她在文學(xué)上的成就。

-分析李清照詩(shī)詞的特點(diǎn)，如語(yǔ)言風(fēng)格、情感表達(dá)等。

2.《宋代詞的發(fā)展與影響》

-探討宋代詞的起源、發(fā)展和主要流派。

-分析宋代詞在文學(xué)史上的地位和影響。

3.《夏日絕句》背景資料

-介紹《夏日絕句》的創(chuàng)作背景，包括詩(shī)人的生活環(huán)境、時(shí)代背景等。

-分析詩(shī)中表達(dá)的情感和思想。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以閱讀《李清照的生平與作品》和《宋代詞的發(fā)展與影響》，深入了解李清照的詩(shī)詞創(chuàng)作背景和宋代詞的特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以夏日為主題的詩(shī)詞，模仿《夏日絕句》的格式和風(fēng)格，鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)《夏日絕句》的理解和感受，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

4.拓展閱讀《夏日絕句》的相關(guān)背景資料，如詩(shī)人的生活環(huán)境、時(shí)代背景等，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)中的情感和思想。

5.學(xué)生可以嘗試將《夏日絕句》中的意象與其他古詩(shī)中的意象進(jìn)行對(duì)比分析，探討不同詩(shī)人對(duì)夏日景象的描繪手法和情感表達(dá)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生收集整理與《夏日絕句》相關(guān)的圖片、音樂(lè)等素材，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于這首古詩(shī)的微電影或PPT，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

7.學(xué)生可以結(jié)合《夏日絕句》中的情感和思想，思考自己在生活中如何面對(duì)困難和挫折，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

8.組織學(xué)生參加詩(shī)詞朗誦比賽，通過(guò)朗誦《夏日絕句》等詩(shī)詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

9.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在家中或?qū)W校舉辦一次詩(shī)詞朗誦會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

10.學(xué)生可以嘗試將《夏日絕句》中的意象與現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)象相結(jié)合，創(chuàng)作一篇以古詩(shī)為背景的短文或小說(shuō)，展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上運(yùn)用多媒體資源，如圖片、音樂(lè)、視頻等，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，僅僅停留在表面的字面意思，缺乏對(duì)詩(shī)句深層含義的挖掘。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，過(guò)多地依賴(lài)講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，使得課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生參與度不高。

3.評(píng)價(jià)方式較為單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化古詩(shī)教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)更深入的問(wèn)題和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)進(jìn)行多角度的解讀，如分析詩(shī)句中的意象、修辭手法等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.豐富教學(xué)手段：結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，嘗試運(yùn)用游戲化教學(xué)、情景模擬等多種教學(xué)手段，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，如學(xué)生的情感態(tài)度、合作能力等，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：夏日絕句的創(chuàng)作背景

-作者：李清照

-時(shí)代：宋代

-作品特點(diǎn)：詞風(fēng)婉約，情感深沉

②重點(diǎn)詞句：

-“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。”

-“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！?/p>

③教學(xué)目標(biāo)：

-理解古詩(shī)內(nèi)容，感受作者情感。

-掌握古詩(shī)的韻律和修辭手法。

-學(xué)習(xí)對(duì)仗工整、意境深遠(yuǎn)的特點(diǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《宋詞三百首》中的其他詞作，如李清照的《如夢(mèng)令》、《聲聲慢》等，以了解宋代詞的風(fēng)貌和特點(diǎn)。

-視頻資源：《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中關(guān)于宋代詞的片段，觀看選手對(duì)李清照詞作的解析和評(píng)價(jià)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《宋詞三百首》中的其他詞作，通過(guò)對(duì)比閱讀，感受不同詞人的風(fēng)格和情感。

-觀看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的相關(guān)視頻，了解李清照及其作品在當(dāng)代的影響力和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的詞作，進(jìn)行深入的閱讀和分析，嘗試?yán)斫庠~中的意境和情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或觀后感，分享自己的閱讀心得和對(duì)李清照詞作的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)宋代詞的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)體會(huì)，促進(jìn)知識(shí)交流和思維碰撞。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的歷