1 我們的身體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊教科版

1我們的身體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“我們的身體”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體基本結(jié)構(gòu)，了解身體各部分的功能，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和觀察力。通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對生命的敬畏和尊重，增強(qiáng)科學(xué)探究意識(shí)，提升觀察、描述和解釋生物現(xiàn)象的能力。通過參與實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的合作精神和問題解決能力，激發(fā)學(xué)生對人體科學(xué)的興趣，促進(jìn)其形成健康的生活方式和科學(xué)的思維方式。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：人體基本結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)與描述。

難點(diǎn)：理解身體各部分功能之間的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過直觀教具和多媒體展示，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)人體結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計(jì)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，增強(qiáng)對功能的理解。

3.利用案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考身體各部分功能之間的聯(lián)系。

4.設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過討論和探究解決問題，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》一年級(jí)上冊教科版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備人體結(jié)構(gòu)圖、健康生活小常識(shí)等圖片和視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備人體骨骼模型、肌肉模擬道具等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教室整潔、安全。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們的身體”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“人體由哪些部分組成？”“這些部分有什么功能？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人體基本結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“我們的身體”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事“人體奇妙的旅程”，引出“我們的身體”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人體各部分（如頭部、四肢、內(nèi)臟等）的結(jié)構(gòu)和功能。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并討論人體各部分之間的關(guān)系。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)人體各部分功能的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人體各部分的結(jié)構(gòu)和功能。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人體各部分之間的關(guān)系。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解人體各部分的結(jié)構(gòu)和功能，掌握人體基本知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“我們的身體”課題，布置觀察家庭成員的日?；顒?dòng)，記錄身體各部分如何協(xié)同工作的作業(yè)。

提供拓展資源：提供與人體健康相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我們的身體”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“我們的身體”的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠描述人體基本結(jié)構(gòu)，包括頭部、四肢、內(nèi)臟等主要部分。

-學(xué)生理解了人體各部分的功能，如頭部負(fù)責(zé)思考、四肢負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)、內(nèi)臟負(fù)責(zé)消化等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述人體器官的位置和作用，如心臟、肺、肝臟等。

2.觀察能力：

-學(xué)生通過觀察人體模型和圖片，提高了對生物結(jié)構(gòu)的觀察能力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高了實(shí)驗(yàn)觀察技能。

3.思考和分析能力：

-學(xué)生在討論和分享預(yù)習(xí)成果的過程中，學(xué)會(huì)了如何分析問題并提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如分析人體健康問題、討論如何保持身體健康等。

4.合作與溝通能力：

-學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，提高了溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠獨(dú)立思考，提出問題，并在課后拓展學(xué)習(xí)中主動(dòng)探索。

6.價(jià)值觀和態(tài)度：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)，對生命有了更深的敬畏和尊重。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到身體健康的重要性，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

-學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索未知世界的欲望。

7.實(shí)踐能力：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了使用實(shí)驗(yàn)器材，提高了動(dòng)手操作能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如進(jìn)行簡單的健康檢查、了解疾病預(yù)防等。

8.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在討論和分享預(yù)習(xí)成果的過程中，提出了新穎的觀點(diǎn)和想法。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，嘗試了不同的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，對于提出的問題能夠認(rèn)真思考并給出自己的答案。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠按照要求完成實(shí)驗(yàn)步驟。

-學(xué)生在回答問題時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，用自己的語言進(jìn)行描述。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)分享預(yù)習(xí)成果，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。

-小組之間的討論氛圍活躍，成員之間能夠互相補(bǔ)充，共同完善觀點(diǎn)。

-每個(gè)小組都能夠按照要求完成討論成果的展示，展示內(nèi)容與人體結(jié)構(gòu)相關(guān)，具有一定的深度和廣度。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，對基本的人體結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)掌握較好，能夠正確描述人體各部分的功能。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生在理解人體器官作用方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步講解和練習(xí)。

-部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如分析人體健康問題，提出改善建議。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生在互評(píng)過程中，能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性意見。

-通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，提高了自我管理能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生對人體結(jié)構(gòu)知識(shí)的掌握情況，教師給予針對性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-對于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，教師提出改進(jìn)建議，如提高操作規(guī)范性和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性。

-針對學(xué)生合作與溝通能力，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-教師對學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入探索人體科學(xué)。

-教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對需要改進(jìn)的學(xué)生給予關(guān)懷。

6.家長反饋：

-教師通過家校聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，對家長提出的學(xué)習(xí)建議給予回應(yīng)。

-家長對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，并表示會(huì)繼續(xù)支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

-家長關(guān)注學(xué)生的身心健康，與教師共同探討如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

7.教學(xué)反思：

-教師對本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

-教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-教師不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人體基本結(jié)構(gòu)

-頭部、四肢、內(nèi)臟等主要部分的功能

-人體器