人教版八年級上冊英語Unit1 1a-1c 教學(xué)設(shè)計

課程：初中英語教材：八年級上冊章節(jié)：1a-1c·教材分析本課內(nèi)容是義務(wù)教育教科書人教版英語八年級上冊第一單元聽說課。學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生能用英語談?wù)摷倨诼糜卧掝}?！W(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的詞匯基礎(chǔ)，同時暑假之后，對假期和旅行的話題也較熟悉，這對本節(jié)課奠定了良好的基礎(chǔ)。但對于復(fù)合不定代詞的語用功能，由于英漢差異，學(xué)生掌握起來是有一定難度的，因此在設(shè)計課堂教學(xué)活動時，本節(jié)課利用情境體驗和課堂活動，提高學(xué)習(xí)興趣，從而引入到實際生活中，知識多次復(fù)現(xiàn)，從而達到運用掌握?！ふn標分析能聽懂接近自然語速、熟悉話題的簡單語段，識別主題，獲取主要信息。能引出話題進行幾個話輪的交流。能在教師的指導(dǎo)下參與角色表演?！そ虒W(xué)目標語言能力：能掌握本課時出現(xiàn)的新詞匯；能夠運用一般過去時的句型談?wù)摷倨诨顒蛹吧?；圍繞日?；顒泳帉憣υ?，能以角色扮演的形式，以正確的語音、語調(diào)運用一般過去時態(tài)敘述和詢問假期發(fā)生的事情。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠聽前看主題圖推測話題；聽中，運用微策略-“理解細節(jié)”和“信息多層處理”策略，匹配人與假期活動信息，了解對話中人的假期活動；聽后，模仿輸出Role-play鞏固所學(xué)；在學(xué)習(xí)中善于利用圖片等非語言信息理解主題；能夠運用任務(wù)鏈聽力活動談?wù)摱燃倩顒?，口頭輸出目標語言，綜合輸出目標語言。思維品質(zhì)：學(xué)生通過全球旅行情境，學(xué)會和朋友一同分享度假經(jīng)歷及旅行中的收獲，去感受英美國家不同的文化差異和人文地理，可以從跨文化視角去觀察和認識世界，分析和解決一些旅行中遇到的問題，培養(yǎng)邏輯性和創(chuàng)新性。文化意識：在全球旅行的情境下，學(xué)生能夠盡情體驗不同的假期活動，在放松之余收獲更多的知識，提高環(huán)保意識，熱愛大自然?！ぶ攸c難點重點：通過情景體驗學(xué)習(xí)，能夠復(fù)習(xí)一般過去時，初步感知復(fù)合不定代詞，描述具體的旅行。

難點：通過頭腦風(fēng)暴，能夠聽懂旅行主題的對話，掌握聽力預(yù)測策略?！そ虒W(xué)方法情景體驗式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法?！ふn堂導(dǎo)入[教學(xué)活動]Greeting.TheTcanplayavideotoleadinthetopicandleadsstudentstothinkabouttheirsummervacation.Tasksstudentstomatchtheactivitiesandthepersonsafterwatchingthevideo.Tasksstudentstothinkandanswer:Wheredidyougoonvacation?[學(xué)生活動]觀看動畫視頻并回憶自己的暑假生活?？赐暌曨l后進行連線。思考你的假期去了哪里。[設(shè)計意圖]利用視頻，引出本課主題，引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴，在思考的過程中自然的感知目標語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！ぢ犌盎顒覽教學(xué)活動]Tteachesthenewphrases.Thenasksstudentstodosomeexerciseandpracticethesentencestructures.Andreviewthepasttenseofverbs.TasksSstofinishthetaskin1a--Matchtheactivitieswiththepictures(a-g).[學(xué)生活動]跟隨老師一起學(xué)習(xí)新詞組，并感知句型完成練習(xí)，同時復(fù)習(xí)動詞過去式。完成書本1a部分任務(wù)。[設(shè)計意圖]聽前將新單詞和句型進行操練，為聽力訓(xùn)練降低難度。將句型操練式融入單詞教學(xué)中進行教授，有助于應(yīng)用。書本任務(wù)有利于學(xué)生更好的掌握詞匯和句型的用法。·聽中活動聽說活動1[教學(xué)活動]Tasksstudentstofinishthetaskin1b—Listenandnumberthepeopleinthepicture[1-5].Tasksstudentstolistenagainandfillintheblanks.Tasksstudentstofinishthetaskin1c—Makeconversationsaboutthepeopleinthepicture.[學(xué)生活動]完成書本1b任務(wù)：將圖片人物與名字配對。聽對話并填空。根據(jù)1a部分的圖片，與同桌進行角色扮演。然后自行創(chuàng)編對話。[設(shè)計意圖]通過聽力策略的教授，幫助學(xué)生更好的把握聽力側(cè)重點。將聽力文本拆解，使學(xué)生鞏固目標詞匯和重點句型的使用。聽說活動2[教學(xué)活動]Tasksstudentstofinishthetaskin2a--Listen.Wheredidthepeoplegoonvacation?Completethechart.Tasksstudentstofinishthetaskin2b--Listenagain.Check(

)Yes,IdidorNo,Ididn’tforeachquestion..

Tasksstudentstolistentoconversationsandcompletetheblanks.Tasksstudentstolistenandrepeat.Askstudentstofinish2c--Role-playconversationsbetweenGrace,KevinandJulie.[學(xué)生活動]完成書本2a部分任務(wù)。完成書本2b部分任務(wù)。再聽一遍，補全空格。聽錄音并跟讀對話材料。完成書本2c部分：根據(jù)表格和對話模板進行問答。[設(shè)計意圖]聽力前先帶領(lǐng)學(xué)生熟悉圖片內(nèi)容和聽力方向，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片內(nèi)的關(guān)鍵任務(wù)，猜測他們所進行的話題，為聽力找尋關(guān)鍵詞。跟讀錄音模仿并角色扮演，培養(yǎng)了學(xué)生的口語能力和應(yīng)用能力?！ぢ牶蠡顒覽教學(xué)活動]Tasksstudentstomakeconversationsaccordingtothechartandsampleinpairs.Tinvitesomepairstoacttheirconversationsout.Tasksstudentstomakeareportaboutthechartingroups.Tasksstudentstochooseonefeeling,thenmakeconversationsaboutyourlastvacation.[學(xué)生活動]與同桌根據(jù)表格和模板提示創(chuàng)編對話。表演對話。根據(jù)表格進行匯報。選擇一種情緒，根據(jù)要點自由創(chuàng)編對話。[設(shè)計意圖]對話練習(xí)的腳手架搭建好，先完整感知對話，再根據(jù)表格提示補全對話，最后根據(jù)目標單詞和句型創(chuàng)編對話，循序漸進，輕松掌握。匯報展示培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和創(chuàng)編能力?！ふn堂練習(xí)[教學(xué)活動]Tassignsthetest.[學(xué)生活動]完成課堂練習(xí)。[設(shè)計意圖]讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識點，及時操練重點知識點和目標語言，讓教師把握學(xué)情?！ふn后任務(wù)[教學(xué)活動]Choosedifferentfeelingsandmakeconversationsaboutyourlastvacation.Makeatravellog.SummarizetherulesinGrammarFocus.[學(xué)生活動]將家庭作業(yè)做好記錄。[設(shè)計意圖]作業(yè)布置落實雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實際場景的交際應(yīng)用，減輕機械操練?！ぐ鍟O(shè)計Unit1Wheredidyougoonvacation？SectionA1a-2c·