11《軍神》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

11《軍神》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《軍神》選自統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)，講述了劉伯承將軍在手術(shù)中表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命精神。本課通過(guò)生動(dòng)的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)軍人的英勇無(wú)畏，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感體驗(yàn)，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本細(xì)節(jié)的感知和把握。

2.培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰?，引?dǎo)學(xué)生感受軍人的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演、討論等形式，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)英雄人物的崇敬之情，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，把握劉伯承將軍在手術(shù)中的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命精神。

②通過(guò)對(duì)課文細(xì)節(jié)的分析，體會(huì)作者對(duì)英雄人物的贊美之情。

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的修辭手法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解劉伯承將軍的內(nèi)心世界，感受他面對(duì)痛苦的堅(jiān)定和勇敢。

②將課文中的抽象情感轉(zhuǎn)化為具體形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)。

③在討論和交流中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵進(jìn)行思考和感悟。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教材配套教學(xué)資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)、電子教材、課文朗讀音頻。

4.教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情景模擬、板書(shū)展示。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于軍人的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是軍人的精神？

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道劉伯承將軍嗎？他有什么故事？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己知道的關(guān)于劉伯承將軍的故事。

4.教師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于劉伯承將軍的文章，了解他的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命精神。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文：學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

2.理解課文內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文，理解劉伯承將軍在手術(shù)中的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命精神。

-用時(shí)：5分鐘

3.體會(huì)作者情感：教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)英雄人物的贊美之情。

-用時(shí)：5分鐘

4.學(xué)習(xí)修辭手法：教師講解課文中的修辭手法，如比喻、排比等，并舉例說(shuō)明。

-用時(shí)：5分鐘

5.課堂討論：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，如“劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)你有什么啟示？”

-用時(shí)：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)朗讀：學(xué)生分組朗讀課文，教師巡回指導(dǎo)。

2.課堂提問(wèn)：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況。

-用時(shí)：5分鐘

3.小組討論：學(xué)生分組討論，總結(jié)課文中的重點(diǎn)內(nèi)容。

-用時(shí)：5分鐘

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)你有什么啟示？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的看法和體會(huì)。

3.教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)強(qiáng)意志的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的堅(jiān)強(qiáng)意志？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和建議。

3.教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)強(qiáng)意志在生活中的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：除了堅(jiān)強(qiáng)意志，還有哪些品質(zhì)是軍人必備的？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的看法和體會(huì)。

3.教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)軍人品質(zhì)的培養(yǎng)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命精神。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《軍神》這篇課文，學(xué)生能夠更好地理解文本內(nèi)容，把握文章的主旨和情感，提高對(duì)細(xì)節(jié)的感知和把握能力。學(xué)生在閱讀過(guò)程中，學(xué)會(huì)了從不同角度分析人物性格，理解作者的寫(xiě)作意圖。

2.情感體驗(yàn)?zāi)芰υ鰪?qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命精神有了深刻的感受，激發(fā)了對(duì)英雄人物的崇敬之情。學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮那楦修D(zhuǎn)化為具體形象，培養(yǎng)了豐富的情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3.語(yǔ)言表達(dá)能力提高：學(xué)生在課堂討論、小組合作和角色扮演等環(huán)節(jié)中，運(yùn)用課文中的修辭手法，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述人物和事件。

4.愛(ài)國(guó)主義情感培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)劉伯承將軍的事跡，學(xué)生進(jìn)一步理解了愛(ài)國(guó)主義精神的內(nèi)涵，激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)熱情。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到英雄人物在國(guó)家和民族發(fā)展中的重要作用，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

5.堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)形成：學(xué)生在學(xué)習(xí)劉伯承將軍的故事中，感受到了面對(duì)困難和痛苦時(shí)的堅(jiān)定和勇敢，培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中遇到挫折時(shí)，保持積極的心態(tài)，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。

6.創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)：在課堂討論和拓展環(huán)節(jié)中，學(xué)生敢于提出自己的觀點(diǎn)，勇于質(zhì)疑，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。學(xué)生能夠從不同角度思考問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生在合作過(guò)程中，提高了溝通、協(xié)調(diào)和協(xié)作能力。

8.終身學(xué)習(xí)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《軍神》這篇課文，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)了他們的求知欲。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自主學(xué)習(xí)和探究，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、教學(xué)反思今天的課，我以《軍神》這篇課文為主題，引導(dǎo)學(xué)生深入了解了劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命精神。在回顧教學(xué)過(guò)程時(shí)，我有一些感想和反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放一段關(guān)于軍人的視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生被吸引時(shí)，他們的注意力會(huì)更加集中，參與度也會(huì)提高。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的處理，我注重了學(xué)生的主體地位。在講授新課的過(guò)程中，我盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和理解課文內(nèi)容，而不是直接灌輸給他們。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。例如，在分析劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你們面對(duì)這樣的困境，會(huì)如何選擇？”這樣的提問(wèn)方式，讓學(xué)生有了更多的思考空間，也讓他們更加深入地理解了課文。

再次，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我力求做到既有深度又有廣度。在討論和提問(wèn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在互動(dòng)中不僅能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能從他人的觀點(diǎn)中受到啟發(fā)。例如，在討論劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)現(xiàn)代人的啟示時(shí)，有的學(xué)生提到了在生活中如何面對(duì)挫折，這讓我感到很欣慰。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容理解不夠深入。為此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓他們?cè)谡n前對(duì)課文內(nèi)容有更充分的了解。

此外，我還注意到，在講解課文中的修辭手法時(shí)，有些學(xué)生表現(xiàn)出了一定的困惑。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于修辭手法的講解還不夠清晰。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)修辭手法的講解，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂上的評(píng)價(jià)主要通過(guò)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)、觀察和測(cè)試來(lái)進(jìn)行的，以下是我對(duì)《軍神》這一課的課堂評(píng)價(jià)方式：

（1）提問(wèn)：在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，在講解劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志時(shí)，我提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為劉伯承將軍在手術(shù)中表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)意志有哪些特點(diǎn)？”這樣的問(wèn)題不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解，還能激發(fā)他們的思考。

（2）觀察：在課堂討論和小組活動(dòng)中，我注意觀察學(xué)生的參與程度、表達(dá)能力和合作精神。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我觀察學(xué)生的表現(xiàn)，看他們是否能夠準(zhǔn)確地把握人物性格，是否能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）測(cè)試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括對(duì)課文內(nèi)容的理解、對(duì)修辭手法的運(yùn)用以及對(duì)人物情感的分析。通過(guò)測(cè)試，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，并針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

課后，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，以下是我對(duì)《軍神》這一課的作業(yè)評(píng)價(jià)方式：

（1）批改：我仔細(xì)閱讀每位學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的答案進(jìn)行批改。對(duì)于正確的答案，我給予肯定；對(duì)于錯(cuò)誤的答案，我指出錯(cuò)誤的原因，并給出正確的答案。

（2）點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作技巧、語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我提出具體建議，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

（3）反饋：我將批改后的作業(yè)及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.人物描寫(xiě)分析題

題型：請(qǐng)分析課文中對(duì)劉伯承將軍的人物描寫(xiě)，并說(shuō)明這些描寫(xiě)如何體現(xiàn)了他的堅(jiān)強(qiáng)意志。

答案：課文通過(guò)對(duì)劉伯承將軍的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)的描寫(xiě)，展現(xiàn)了他的堅(jiān)強(qiáng)意志。例如，手術(shù)過(guò)程中，他緊握拳頭，臉色蒼白，但眼神堅(jiān)定，這些描寫(xiě)表現(xiàn)了他在極端痛苦中的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

2.情感體驗(yàn)題

題型：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)劉伯承將軍在手術(shù)中表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)意志的理解和感受。

答案：劉伯承將軍在手術(shù)中表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)意志，讓我深感敬佩。他面對(duì)巨大的痛苦，沒(méi)有退縮，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。我感受到，無(wú)論面對(duì)何種困難，我們都應(yīng)該保持堅(jiān)定的信念，勇敢地面對(duì)。

3.修辭手法運(yùn)用題

題型：找出課文中的比喻或擬人等修辭手法，并分析其作用。

答案：課文中有許多修辭手法的運(yùn)用，如“他的臉色蒼白得像一張紙”，這里運(yùn)用了比喻，將臉色蒼白與紙張進(jìn)行類(lèi)比，生動(dòng)形象地描繪了劉伯承將軍在手術(shù)中的痛苦狀態(tài)。

4.情感態(tài)度題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)作者對(duì)劉伯承將軍的情感態(tài)度。

答案：從課文中可以看出，作者對(duì)劉伯承將軍充滿(mǎn)了敬佩和贊美之情。通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和生動(dòng)的語(yǔ)言，作者表達(dá)了對(duì)英雄人物的崇敬，以及對(duì)堅(jiān)強(qiáng)意志的贊美。

5.價(jià)值觀探討題

題型：結(jié)合課文內(nèi)容，討論劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)現(xiàn)代人的啟示。

答案：劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志給我們的啟示是，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們要保持堅(jiān)定的信念，勇敢地面對(duì)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神