Unit 1 Lesson 4 Have a good day!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Lesson4Haveagoodday!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1Lesson4Haveagoodday!

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語溝通能力和文化意識(shí)。學(xué)生將通過聽說練習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)問候和祝愿，增強(qiáng)跨文化交流的能力。同時(shí)，通過了解不同文化中問候語的使用，提升對(duì)多元文化的尊重和理解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握并運(yùn)用新詞匯"haveagoodday"進(jìn)行日常問候。

②正確運(yùn)用句型"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou.Andyou?"進(jìn)行簡單的自我介紹和相互問候。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用問候語，注意語境和語氣的恰當(dāng)性。

②區(qū)分和記憶問候語的不同表達(dá)方式，如"Goodmorning"和"Goodafternoon"，以及它們?cè)诓煌瑫r(shí)間段的適用性。

③在聽說練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確理解并回應(yīng)他人的問候，提高聽力理解能力。

④在小組活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)問候語的使用。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答，提高課堂參與度。

3.利用游戲和競賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示不同文化背景下的問候方式，拓寬學(xué)生視野。

2.使用電子白板進(jìn)行單詞和句型的書寫練習(xí)，提高視覺效果。

3.播放英語動(dòng)畫片或歌曲，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)聽力練習(xí)效果。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用英語問候?qū)W生，并詢問他們一天的心情如何，引出“Haveagoodday!”的問候語。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語，如“Goodmorning”和“Goodafternoon”，并讓學(xué)生用這些問候語互相打招呼。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師板書“Haveagoodday!”，并解釋其含義和用法。通過圖片或視頻展示不同場景下的使用情境。

-舉例說明：教師通過例句，如“Ihaveagoodday!”和“Youhaveagoodday!”，展示問候語的正確表達(dá)方式。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，如“Whodoyouwanttosay‘Haveagoodday’to?”，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.實(shí)踐練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演問候者，另一人扮演被問候者，練習(xí)使用“Haveagoodday!”進(jìn)行交流。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看英語動(dòng)畫片或視頻，找出其中的問候語，并嘗試模仿。

-教師指導(dǎo)：教師挑選幾段視頻，讓學(xué)生分享他們聽到的問候語，并引導(dǎo)其他學(xué)生模仿。

5.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，思考在哪些場景下可以使用“Haveagoodday!”，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出有趣且實(shí)用的對(duì)話。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問候語在日常生活的重要性。

-學(xué)生反饋：教師請(qǐng)學(xué)生舉手回答，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在課后與家人或朋友練習(xí)使用“Haveagoodday!”，并記錄下不同的回應(yīng)方式。

教學(xué)過程結(jié)束。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國家問候語的文化差異，如西方國家的直接問候與東方國家的含蓄問候。

-日常用語：收集并整理與日常問候相關(guān)的其他用語，如“Goodbye”、“Nicetomeetyou”等。

-社交禮儀：探討在不同社交場合下使用問候語的適當(dāng)性和禮貌性。

-英語電影片段：挑選英語電影中涉及問候語的片段，供學(xué)生觀看和分析。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集不同文化中的問候語，并制作成小冊(cè)子或海報(bào)，展示在班級(jí)或?qū)W校。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬不同社交場景，練習(xí)使用問候語。

-組織學(xué)生參與英語角或英語俱樂部活動(dòng)，與其他同學(xué)練習(xí)使用問候語進(jìn)行交流。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，查找更多關(guān)于問候語的用法和例句。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的英語對(duì)話，將問候語融入其中，提高語言運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行英語演講，主題可以是“我的問候語故事”，分享自己與問候語相關(guān)的有趣經(jīng)歷。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每組選擇一個(gè)國家，研究該國家的問候語文化，并制作成報(bào)告或展示。

-學(xué)生可以嘗試編寫簡單的英語日記，記錄自己一天中使用的問候語，以及他人的回應(yīng)。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信等，創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)小組，分享問候語的用法和趣事。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語競賽或演講比賽，將問候語的運(yùn)用作為比賽內(nèi)容之一，提高實(shí)戰(zhàn)能力。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問候語的表達(dá)方式

-不同時(shí)間段的問候語使用

-文化差異對(duì)問候語的影響

②關(guān)鍵詞：

-Haveagoodday!

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

③重點(diǎn)句子：

-Haveagoodday!

-Goodmorning,everyone.

-Howareyoutoday?

-I'mfine,thankyou.

-Andyou?八、典型例題講解1.例題：

-問題：請(qǐng)用英語回答以下問題。

-Howareyoutoday?

-答案：I'mfine,thankyou.Andyou?

2.例題：

-問題：請(qǐng)根據(jù)以下情境，用英語進(jìn)行對(duì)話。

-情境：A：Goodmorning,areyoureadyforschool?

-B：Yes,Iam.Howaboutyou?

-答案：A：I'malsoready.Let'sgotogether.

3.例題：

-問題：請(qǐng)根據(jù)以下情境，選擇合適的問候語。

-情境：A：It'smorningtime.

-B：________

-答案：B：Goodmorning!

4.例題：

-問題：請(qǐng)根據(jù)以下情境，用英語進(jìn)行自我介紹。

-情境：A：Hi,mynameis________.

-B：Nicetomeetyou,________.

-答案：A：Tom.B：Nicetomeetyou,Tom.

5.例題：

-問題：請(qǐng)根據(jù)以下情境，完成對(duì)話。

-情境：A：What'syourname?

-B：________

-答案：B：MynameisLily.

補(bǔ)充說明：

-以上例題旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)問候語的理解和應(yīng)用。通過實(shí)際對(duì)話和情境模擬，學(xué)生能夠更好地掌握問候語的用法。

-在講解例題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意以下細(xì)節(jié)：

-問候語的發(fā)音和語調(diào)

-不同情境下問候語的選擇

-回答問候時(shí)的禮貌和得體

-教