第12課《關(guān)雎》課件【知識精研】 統(tǒng)編版語文八年級下冊

關(guān)雎在央視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》中，一首《關(guān)關(guān)雎鳩》憑借優(yōu)美的旋律和詩意的填詞紅遍網(wǎng)絡(luò)和校園。校園微電影平臺要給《關(guān)雎》拍攝一部同名微電影，現(xiàn)在向各個學(xué)校征集拍攝計劃和腳本，請大家小組合作完成，全班選出最佳腳本，進行投稿。情境導(dǎo)入素養(yǎng)目標(biāo)反復(fù)誦讀，感受重章疊唱、雙聲疊韻的韻律美（重點）品讀課文，深究詩句，了解賦比興的表現(xiàn)手法（重點）分析君子、淑女的人物形象，思考七教化意義，在討論中提升學(xué)生的審美能力（難點）目錄壹淺吟低唱品詩韻貳發(fā)揮想象賞意境叁含英咀華思教化淺吟低唱品詩韻壹情境描繪：微電影開頭將采用朗誦和吟唱的方式，請你為《關(guān)雎》制作一個朗誦腳本，并且在課后錄制朗誦音頻。你是蜿蜒不息的河流，在兩千年的悠悠歲月里流淌。多少人追溯你神秘的源頭，從春秋，到西周：風(fēng)雅頌，是你純思無邪的篇章；賦比興，是你流光溢彩的表達(dá)?！霸娙佟笔悄愕拇~，“風(fēng)騷”是你與《離騷》的雅稱，你是中華兒女取不盡的活水，遇見《詩經(jīng)》歌一曲，頓首再拜。走近詩經(jīng)走近詩經(jīng)找一找，有哪些文學(xué)常識？你是蜿蜒不息的河流，在兩千年的悠悠歲月里流淌。多少人追溯你神秘的源頭，從春秋，到西周：風(fēng)雅頌，是你純思無邪的篇章；賦比興，是你流光溢彩的表達(dá)。“詩三百”是你的代名詞，“風(fēng)騷”是你與《離騷》的雅稱，你是中華兒女取不盡的活水，遇見《詩經(jīng)》歌一曲，頓首再拜。你是蜿蜒不息的河流，在兩千年的悠悠歲月里流淌。多少人追溯你神秘的源頭，從春秋，到西周：風(fēng)雅頌，是你純思無邪的篇章；賦比興，是你流光溢彩的表達(dá)。“詩三百”是你的代名詞，“風(fēng)騷”是你與《離騷》的雅稱，你是中華兒女取不盡的活水，遇見《詩經(jīng)》歌一曲，頓首再拜?！对娊?jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，它收集了從西周初到春秋中期的305篇詩歌。在先秦古籍中，又稱《詩三百》?！对娊?jīng)》按用途和音樂分風(fēng)、雅、頌三部分，其中“風(fēng)”又叫“國風(fēng)”，是各地的民歌。詩經(jīng)的主要表現(xiàn)手法是賦、比、興。詩說明性文字文學(xué)常識《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集,共收入自西周初年至春秋中葉約五百年的詩歌305篇，又稱“詩”或“詩三百”。內(nèi)容上分為《風(fēng)》、《雅》、《頌》三個部分，表現(xiàn)手法分為賦、比、興，合稱《詩經(jīng)》“六義”。其中“國風(fēng)”開創(chuàng)了我國古代詩歌的現(xiàn)實主義創(chuàng)作風(fēng)格?！对娊?jīng)》的句式以四言為主，多采用重章疊唱的形式。朗讀詩歌關(guān)關(guān)\雎鳩，在河\之洲。窈窕\淑女，君子\好逑。參差\荇菜，左右\流之。窈窕\淑女，寤寐\求之。求之\不得，寤寐\思服。悠哉\悠哉，輾轉(zhuǎn)\反側(cè)。參差\荇菜，左右\采之。窈窕\淑女，琴瑟\友之。參差\荇菜，左右\芼之。窈窕\淑女，鐘鼓\樂之。朗讀詩歌關(guān)關(guān)\雎鳩，在河\之洲。窈窕\淑女，君子\好逑。參差\荇菜，左右\流之。窈窕\淑女，寤寐\求之。求之\不得，寤寐\思服。悠哉\悠哉，輾轉(zhuǎn)\反側(cè)。參差\荇菜，左右\采之。窈窕\淑女，琴瑟\友之。參差\荇菜，左右\芼之。窈窕\淑女，鐘鼓\樂之。雎鳩jūjiū窈窕yǎotiǎo好逑hǎoqiú荇xìng寤寐wùmèi芼mào制作朗誦腳本思考：為何不直接說“參差荇菜，左右流之、采之、芼之”？參差荇菜，左右流之。參差荇菜，左右采之。參差荇菜，左右芼之。參差荇菜，左右流之、采之、芼之。制作朗誦腳本重章疊唱：上下句或上下章基本相同，只是更換其中的幾個字，造成回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果。通過句子的反復(fù)營造出朗誦的美感，文意的遞進。參差荇菜，左右流之。參差荇菜，左右采之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，寤寐求之。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。你還能找到同樣手法的句子嗎？制作朗誦腳本參差荇菜窈窕淑女cēncīyǎotiǎo

“參差”和“窈窕”這兩個詞語的拼音分別有什么特點？長短不齊的樣子文靜美好的樣子雙聲疊韻你還能找到雙聲或疊韻的詞語嗎？雎鳩（雙聲）、輾轉(zhuǎn)（雙聲、疊韻）作用：讓音韻和諧，聲感更強，使事增加韻味，使物生動形象，使情濃度加深。制作朗誦腳本小組合作，根據(jù)表格中的朗讀符號以及《關(guān)雎》雙聲疊韻、重章疊句的音韻特點，制作朗誦腳本。制作朗誦腳本小組合作，根據(jù)表格中的朗讀符號以及《關(guān)雎》雙聲疊韻、重章疊句的音韻特點，制作朗誦腳本。示范關(guān)關(guān)/雎鳩，

在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。參差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，

輾轉(zhuǎn)/反側(cè)。（尾音拉長）（尾音拉長）（尾音拉長）（“流”、“求”讀重音）（語速慢）（語速慢）發(fā)揮想象賞意境貳情境描繪：接下來，進入正式拍攝環(huán)節(jié)，首先請你理清詩歌內(nèi)容，講述是個描繪的故事，選擇其中幾個畫面，用攝像頭拍攝出來，并為畫面配上優(yōu)美的文字介紹。探究：在原文中找出《關(guān)雎》的人物和故事情節(jié)，再用自己的語言概括故事情節(jié)。人物君子、淑女情節(jié)君子好逑→寤寐求之→求之不得→琴瑟友之、鐘鼓樂之關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。講述一個故事概述描寫了男子對女子的愛慕、思念、追求的故事，男子因求之不得，以琴瑟鐘鼓親近女子。賦，記敘、鋪陳講述一個故事關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，棲息在河中的小洲。賢良美好的女子，是君子好的配偶。參差不齊的荇菜，在船的左右兩邊摘取。賢良美好的女子，日日夜夜都想追求她。追求卻沒法得到，日日夜夜總思念她。綿綿不斷的思念，叫人翻來覆去難入睡。參差不齊的荇菜，在船的左右兩邊摘取。賢良美好的女子，彈琴鼓瑟來親近她。參差不齊的荇菜，在船的左右兩邊去挑選它。賢良美好的女子，用鐘鼓奏樂來使她快樂《關(guān)雎》請你選擇最有典型代表性的幾個畫面拍攝出來，發(fā)揮聯(lián)想和想象，配上優(yōu)美的文字解說。拍攝幾個畫面拍攝幾個畫面畫面一：雎鳩和鳴圖暖陽初生之時，春風(fēng)和煦之際，一雙雙雎鳩鳥在綠草初生的小洲上相依相偎，他們時而飛翔，時而低鳴，時而和諧對語，時而溫柔對視。拍攝幾個畫面畫面二：少女采荇圖這一切，吸引了遠(yuǎn)方一個小伙子的眼球，使他浮想聯(lián)翩，也撩起了他心中的青春之火！就在他不經(jīng)意的抬頭間，忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處，有條彎彎的小河，河水清澈見底，水面上蕩著微波，河里生長著碧綠的荇菜，一位美麗的姑娘正駕著一葉小舟，在碧水間穿梭，忙碌著采摘荇菜。碧水、藍(lán)天、荇菜、小舟、雎鳩鳥、忙碌的女子……一切都是那么寧靜與美好，讓人回味。拍攝幾個畫面畫面三：長夜難眠圖他無意中看到采摘荇菜的女子，產(chǎn)生了愛慕之情，從此一眼萬年，魂牽夢縈。雖然求之不得，但小伙子并沒有悲觀失望。他把愛慕藏在心底，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀看他，在夢中深深思念她，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。拍攝幾個畫面畫面四：琴瑟鼓樂圖他總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、深情凝望著這個美麗的女子，一襲白衣翩翩，揮動衣袂，彈琴鼓瑟，那聲音婉轉(zhuǎn)動人，仿佛在訴說著無聲的思念。理解三種手法既然是寫君子追求淑女的故事，為何以雎鳩鳥開頭呢？下面有兩則資料，大家先看一看，說說為什么。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。朱熹說雎鳩：“生有定偶而不相亂，偶常并游而不相狎?！宾馒F：聲尖細(xì)清脆，富于音韻，很是動聽。雄鳥和雌鳥配對以后常常比翼雙飛，鳴聲不斷。雌鳥把鳥卵生產(chǎn)在巢中，雛鳥育雛由雌雄親鳥共同承擔(dān)，是一對用情專一、儀態(tài)端莊的鳥。比，比喻。比喻君子淑女是一對佳偶。興，引出。君子對淑女的愛慕之情，情感與自然景物相契合，情景交融。你還能找到比興的句子嗎？理解三種手法你還能找到比興的句子嗎？關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。以水中難以采摘、左右飄搖動蕩的荇菜為比喻，興起君子追求淑女而動蕩渴慕的心，展現(xiàn)艱難卻執(zhí)著的追求過程。小結(jié)賦：鋪陳其事比：借物譬喻興：托物起興比興一般放在一起含英咀華思教化叁情境描繪：拍攝完長鏡頭的畫面之后，我們要思考這個微電影的主旨，即通過它向觀眾傳遞的價值，我們可以在結(jié)尾處放一段畫外音（文字），評議《關(guān)雎》。解一段情緣小組討論：詩中女子值得男子追求嗎？作答規(guī)范我認(rèn)為女子值得/不值得男子追求。從“（）”句中讀出女子的（），所以她值得/不值得男子追求。解一段情緣小組討論：詩中女子值得男子追求嗎？值得追求從“窈窕”中讀出女子的文靜美好。從“淑女”的“淑”讀出女子的美麗、美好。從“參差荇菜，左右采之”中讀出女子采荇菜賢惠勤勞。從“流、采、芼”中讀出女子細(xì)心、專注和擇偶的謹(jǐn)慎。通過這個撈取、采摘、挑選這三個動詞，可以看出女子摘采荇菜時，那樣的認(rèn)真，那樣的細(xì)致，那樣的一絲不茍。解一段情緣思考：詩中的男子值得信賴嗎？從“求之不得”到“琴瑟友之”、“鐘鼓樂之”體現(xiàn)君子從一而終，專情，執(zhí)著。從“琴瑟友之”、“鐘鼓樂之”體現(xiàn)君子才華橫溢，善于取悅女子。從君子喜歡的是“窈窕淑女”，反應(yīng)出君子有眼光從“求之不得”、“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”體現(xiàn)出君子相思之苦，他只是通過琴瑟鐘鼓來親近淑女，體現(xiàn)了他的紳士風(fēng)度，尊重女子。君子想用琴瑟鐘鼓來去取悅女子，證明君子的愛好高雅，他對淑女的追求也是高雅的。開一場辯論辯題：君子最終追求到了淑女嗎？我認(rèn)為沒有追求到，前文“求之不得”說明淑女已經(jīng)拒絕了君子，后文可能只是君子的苦戀。鐘鼓、琴瑟之類的象征富貴之家的樂器，而本詩出自《國風(fēng)·周南》，是名副其實的民間草根的歌唱，這是男子白日夢中愛情理想實現(xiàn)，體現(xiàn)男子的深情及圣潔之愛。寫一段畫外音本詩傳遞了怎樣的價值觀？結(jié)合孔子的評價寫一段文字說明你的看法。材料一:孔子在《論語·陽貨篇》中說到《詩經(jīng)》有四種作用:“可以興，可以觀，可以群，可以怨。”“興”就是起興，用來引發(fā)大家內(nèi)心的興致或者情感體驗;“觀”是指通過詩歌觀察社會風(fēng)貌;“群”是指合群,與人交往;“怨”則是指用詩來表達(dá)內(nèi)心的不滿與控訴材料二:《論語》中記載了孔子對《關(guān)雎》的評價:“《關(guān)雎》,樂而不淫,哀而不傷?！睂懸欢萎嬐庖艟拥那楦惺亲匀欢l(fā)的，可謂是“發(fā)乎情”，在追求過程中，表現(xiàn)克制不沖動，可謂是止乎禮，這是遠(yuǎn)古時代人們最樸素、最基礎(chǔ)的愛情觀和婚姻觀，也是儒家禮樂教化的根本?！蛾P(guān)雎》的故事也告訴我們，愛情