安徽省六安市金安區(qū)部分民族學校2024-2025學年高三下學期二月聯考歷史試題（含答案）

安徽省六安市金安區(qū)部分民族學校2025屆高三下學期二月聯考歷史試題一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的。1．浙江仙壇廟遺址屬良渚文化時期，有學者將其除嬰兒墓外的全部有年齡數據的墓葬進行了綜合統計，情況如下表。由此，可以推測（）A．舊石器時代生產力水平低下 B．新石器時代私有制已經產生C．母系氏族社會女性地位較高 D．史前社會婦女孕產死亡率高2．戰(zhàn)國時期，白狄人在今河北省中部太行山東麓一帶建立中山國。當時中山國上層統治者及其侍從著裝模仿周宮廷深衣廣袖；國君“專行仁義，貴儒學”，尊賢重士。這表明當時（）A．統一多民族國家的建立 B．華夏認同觀念增強C．少數民族封建化的完成 D．禮儀制度漸趨完善3．唐朝吸收了不少寒士進入政權，這些寒士顯達后多拉攏同類，如李建兄弟“家素清貧”，舉進士而得高官，后李建“知貢舉”，“三十三人皆取寒素”。據此可知，唐朝（）A．科舉是選官的主要途徑 B．士族已經無法壟斷政治C．寒門庶族只能進士入仕 D．分科考試促進階層流動4．《隋書》載，朝廷實施“大索貌閱”后，調集物品“每歲河南自潼關，河北自蒲坂（今山西永濟），達于京師，相屬于路，晝夜不絕者數月”。這些調往京師的物品，絕大部分出自黃河流域。材料可以用來佐證，當時（）A．政府放松對社會的控制 B．區(qū)域道路交通網的形成C．經濟重心南移趨勢加強 D．黃河流域仍是經濟重心5．五代時期，政治動蕩，君為臣綱的封建倫理受到嚴重沖擊。北宋建立后，宋太祖要求“以道業(yè)誨人”，認為“冠冕百行莫大于孝”，通過強調孝，上下聯動。宋太祖意在（）A．重建封建政治秩序 B．確立理學統治地位C．塑造良好社會風氣 D．構建政權的合法性6．下表為某學者統計的明清時期直隸省書院數量最多的10個府（州）和進士數量最多的10個府（州）的情況（單位：個）。這可以用來說明（）府（州）書院府（州）進士順天府35順天府1855廣平府33保定府578正定府32河間府414保定府31天津府378宣化府27大名府285河間府21廣平府258冀州19永平府236天津府18正定府205順德府、永平府、大名府16冀州126趙州10趙州120A．書院制度推動私學發(fā)展 B．學校教育助力科舉選才C．學堂選官制度逐步確立 D．思想文化地域特色突出7．同治四年，留心搜集外國事務的學者夏燮刻印發(fā)行《中西紀事》，他一方面承認船與炮是西方長技，一方面又認為“與其借資于外洋，不如講求于內地”，只要加強內河防御，專修內河之戰(zhàn)船，即可“以靜制動，可以轉危為安，易敗為勝”。這反映了當時的文人士大夫（）A．開眼看世界的程度有限 B．沉醉于天朝上國的迷夢C．能夠依據國情科學御敵 D．勇于彌補近代化的不足8．1891年，光緒皇帝要求受過英美教育的國子監(jiān)學生和京師同文館的教習向其教授英文，他還將此事昭告全國。這表明（）A．中體西用觀念已成為社會共識 B．西學社會影響力深及宮廷C．光緒帝銳意革新推進變法進程 D．統治者積極應對瓜分狂潮10．下圖是發(fā)表于1945年冬的一幅時局諷刺漫畫《西游漫記》（局部）。這一作品反映了（）“入境者用金銀兌換紙幣方準過去！”“紙幣國”遍植的紙幣樹A．國民政府對經濟巧取豪奪 B．反動勢力阻止民眾奔赴解放區(qū)C．帝國主義對中國侵略加劇 D．幣制改革影響中國的外貿出口11．毛澤東到重慶的第二天，《大公報》發(fā)表了名為《毛澤東先生來了！》的社論：“現在，毛澤東先生來到重慶，他與蔣主席有十九年的闊別，……今于國家大勝利之日，一旦重行握手，真是一幕空前的大團圓！”這反映了（）A．和平建國是人民共同心聲 B．成立聯合政府是各方愿望C．重慶談判取得諸多的共識 D．國共合作得到進一步鞏固12．1984年，幾個溫州家庭在北京南郊開起加工衣服的小作坊，后續(xù)不斷吸引同鄉(xiāng)加入。90年代，這里成為遠近聞名的“浙江村”，有興旺的加工業(yè)和商貿業(yè)中心，并有9.6萬外來人口在這安家。這反映出（）A．逆城市化現象悄然出現 B．國有企業(yè)改革的顯著成效C．城鄉(xiāng)經濟一體化的發(fā)展 D．社會經濟活力的日益增強13．1472年，伊凡三世迎娶拜占庭帝國末代皇帝君士坦丁十一世的侄女索菲亞·巴列奧略，遂以拜占庭帝國的繼承者和東正教（基督教派別之一）的保護人自居，并接受拜占庭的雙頭鷹徽記作為俄羅斯的國徽。伊凡三世此舉（）A．使俄羅斯成為地跨歐亞的龐大帝國 B．間接推動了拜占庭帝國再度復興C．企圖以羅馬繼承者的身份統一國家 D．為其正式加冕為沙皇創(chuàng)造了條件14．1037年，神圣羅馬帝國皇帝康拉德二世頒布法令，規(guī)定“當一個封臣將死之時，其子將接受他的封土”，任何封地均不得被無故剝奪。這一法令（）A．加速了國家的統一 B．削弱了封建領主勢力C．體現了王權的削弱 D．確立了封君封臣體制15．英國首相勞合·喬治在1918年底的大選中許諾“要絞死德國皇帝”，“要敲骨吸髓似的把德國壓得再也翻不過身來”。但是在巴黎和會上，他又不愿意過分削弱德國，企圖利用德國來遏制蘇俄、牽制法國。這種變化（）A．維護英國的國家利益和安全 B．助長德國法西斯的侵略野心C．迫使法國只能實行綏靖政策 D．造成蘇俄的經濟和政治危機16．下表為蘇聯20世紀下半葉部分時期農業(yè)投資增長率統計情況。這一做法（）時間增長率第七個五年計劃（1961~1965）19.6%第八個五年計劃（1966~1970）23.2%第九個五年計劃（1971~1975）26.2%A．表明蘇聯將農業(yè)作為改革重點 B．導致了重工業(yè)發(fā)展的停滯C．難以解決農業(yè)發(fā)展的根本問題 D．極大地改善蘇聯經濟結構二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一1928年年中，從北洋政府手中接管了政權的國民黨立即著手擴大固定收入來源：重獲關稅自主權使得海關收入大幅提高；對鹽、煙草、棉紗和其他商品課稅的國內稅收制度則促進了財政收入持續(xù)增長。國民政府還逐步取消了“厘金”這一施行多年的對國內商品流通征稅的制度。1935年11月由財政部長孔祥熙實施的幣制改革，也取得了令所有人意想不到的成功。必須稱贊的是，國民政府在戰(zhàn)前十年從未真正動過用鈔票來解決問題的念頭，預決算制度也有了成效。1937年，隨著財政收入的迅速增長，實現預算平衡的可能性也越來越大。材料二1942—1945年每一美元現鈔所兌換法幣數（單位：元）

1942年1943年1944年1945年上半年27—3144—6486—255470—2250下半年32—5063—98188—680650—3250——以上均出自【美】阿瑟·N·楊格《外援抗戰(zhàn)：1937—1945年的外國援助與中日貨幣戰(zhàn)》（1）根據材料一，概括國民政府擴大財政收入的措施，并結合所學知識指出其積極作用。（8分）（2）根據材料二，指出美鈔兌換法幣的趨勢，結合所學知識分析產生這種趨勢的原因。綜合以上材料，談談你對金融貨幣改革的認識。（4分）18．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料一唐朝的科舉也稱“歲舉”，289年間舉行了266科（次）考試。621年，唐高祖李淵發(fā)布詔令：“敕諸州學士及白丁，有明經及秀才、俊士、進士，明于禮體，為鄉(xiāng)曲所稱者，委本縣考試，州長重覆，取上等人，每年十月隨物上貢?！睘榱吮苊庖驗榕既坏囊蛩囟z漏真正的人才，允許并一度鼓勵超出考場之外的行卷（平時的詩文作品）和公薦的存在。唐肅宗時，李揆主持科考，將《五經》、歷代史書及《切韻》等工具書放置在考場上，并對考生說：“經籍在此，請恣尋檢……大國選士，但務得才?！薄幾孕扈鳌丁按髧x士，但務得才”——唐朝科舉的特點》材料二宋朝采取“抑勢家、拔寒士”的政策：一方面在科舉外向寒士提供物質支持，在科舉考試過程中有意傾斜，以提升寒士的錄取率；另一方面在科舉中對勢家子弟有意限制和打壓，降低其考中進士的概率。宋朝將勢家子弟的權力“關進籠子里”，家世不再具備直接干涉科舉的能力。宋朝之所以出現大量出自低層官員與平民家庭的文科狀元，且比例不斷提高，是這一政策推行的結果?！幾岳畋端未婆e“抑勢家，拔寒士”政策考論》（1）根據材料一，概括唐朝科舉的特點。（6分）（2）根據材料二并結合所學知識，分析宋朝“抑勢家，拔寒士”政策的影響。（6分）19．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料材料來源內容摘要《宋史·范仲淹傳》（元·脫脫等）仲淹曰：“平時諱言武備，寇至而專責守臣死事，可乎？”《宋會要輯稿》（清·徐松）（宋神宗時）王安石變法，行將兵法，置將分統諸軍，每將副一人，以有出身、材武、知兵法者充《宋史·兵志》（元·脫脫等）（宋神宗后）諸路將官，多選于武臣之有出身、有勞績者，而總領財賦者，必以文臣《文獻通考》（元·馬端臨）（宋高宗時）岳飛治軍嚴明，得士死力，金人聞風喪膽，然終以“莫須有”之罪名被害，其后將帥不復以恢復為志矣材料呈現了宋代部分時期的軍事改革與軍事狀況。結合中國古代史知識，選擇一個角度，自擬論題并加以闡述。（要求：觀點明確，史論結合，表述準確）20．閱讀材料，完成下列要求。（14分）閱讀材料，完成下列要求。材料一美國學者布勞特認為，西方世界的崛起在很大程度上源于地理大發(fā)現后列強對美洲、非洲和亞洲人民的殘酷殖民掠奪與盤剝，是殖民地人民的累累白骨和美洲等地的貴金屬及種植園造就了西方世界的整體崛起。到19世紀末，隨著德國、日本等的崛起，越來越多的國家加入殖民瓜分的行列，要求分享“陽光下的地盤”。這不僅引發(fā)了19世紀末帝國主義在非洲和亞洲的瓜分狂潮，也間接導致了第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。因此，殖民體系也孕育了促使其自身最終走向滅亡的種子?！幾皂f宗友《殖民體系、后殖民體系與大國崛起》材料二第二次世界大戰(zhàn)結束后，殖民地、半殖民地國家紛紛獲得了獨立和解放，殖民體系因此逐漸瓦解。在這一進程中，壟斷資本主義國家的殖民政策發(fā)生了變化，老殖民主義政策演變?yōu)樾轮趁裰髁x政策?！靶轮趁裰髁x不進行直接統治，而是承認政治獨立”，“采取各種方式尤其是隱蔽的方式進行間接支配”。隨著殖民體系的瓦解，發(fā)展中國家成為世界體系中的現代民族國家，不僅把民族國家體系的范圍擴大到全球，而且使民族國家體系成為包括發(fā)達資本主義國家、民族獨立國家和社會主義國家在內的三類國家體系。——摘編自劉青建《試析發(fā)展中國家與壟斷資本主義發(fā)展的三個階段——兼論殖民體系瓦解的經濟根源》(1)根據材料一、二并結合所學知識，概括世界殖民體系的特征。(2)根據材料一、二并結合所學知識，簡析世界殖民體系瓦解的原因及影響。安徽省六安市金安區(qū)部分民族學校2025屆高三下學期二月聯考歷史試題參考答案一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。題號12345678910111213141516答案DBDDDBABAAADCCAC二、非選擇題：本題共4小題，共55分。17．【答案】（14分）（1）措施：重獲關稅自主權；國內稅收制度改革；取消了“厘金”；實行幣制改革。（4分）作用：促進預算平衡；促進經濟發(fā)展；緩和國內矛盾；為抗戰(zhàn)勝利奠定物質基礎。（4分）（2）趨勢：單位數量越來越大。（1分）原因：抗戰(zhàn)期間法幣貶值，國民政府無限制發(fā)行貨幣。（2分）認識：首先要實現民族國家的獨立，戰(zhàn)爭不利于金融穩(wěn)定；惡性通貨膨脹會削弱統治基礎；合理的貨幣環(huán)境才能促進經濟發(fā)展。（2分，言之成理即可）18．【答案】（12分）（1）特點：科舉考試較為頻繁；考生來源具有廣泛性；考試方法具有較大靈活性；注重實際能力的考察。（6分）（2）影響：擴大了統治基礎，加強中央集權；有利于社會階層流動，促進社會公平；有利于選拔和培養(yǎng)人才；有利于抑制勢家大族對科舉的操控。（6分）19．【答案】示例一論題：贊成漢朝“儒表法里”的論斷。（1分）闡述：漢武帝接受董仲舒的建議尊崇儒術，使儒學成為主流意識形態(tài)。（2分）漢朝還在中央設立太學，在地方也有官學。（1分）種種措施似乎反映了漢朝以儒學為治國思想。然而，是披著儒家的外衣行法家之政。漢朝初年的各種制度基本沿襲秦朝，中央仍為三公九卿制，地方則是郡縣制與封國制并存。（2分）政治上，頒布“推恩令”成功削弱諸侯王勢力，設立中外朝、加強尚書令（臺）的作用削弱丞相權力，分設刺史對地方進行巡視監(jiān)察，任用酷吏治理地方；（3分）經濟上，改革幣制，實行鹽鐵官營，推行均輸平準，抑制工商業(yè)者。（2分）此外，漢朝還沿襲秦律，制成《九章律》，重視法制。這些都符合法家加強中央集權、君主專制和以法治國的特征。（2分）結論：這種儒表法里的治國理念鞏固了漢朝的統治。示例二論題：不贊成“儒表法里”的論斷。（1分）。闡述：西漢初年，統治集團吸取秦亡的教訓，尊奉黃老無為思想，采取“與民休息”政策，減輕稅負、徭役和刑罰，經濟得到明顯的恢復，成就“文景之治”。（4分）漢武帝接受董仲舒的建議尊崇儒術，同時在中央設立太學，在地方也有官學，使儒學成為主流意識形態(tài)。（3分）此外，漢朝的法律也在儒家思想的影響下逐漸儒家化，儒家倫理觀念和道德規(guī)范被大量引入法律系統中，法律的教化功能也得到了強化。（3分）例如，法律中出現了“仁政”、“孝道”等儒家道德規(guī)范，并通過法律的強制執(zhí)行來提高社會的道德水平，體現禮法結合的特征。（1分）結論：綜上所述，漢朝的統治策略并非簡單的“儒表法里”，而是儒家、法家、道家等多種思想的結合，形成了獨特的雜用諸家的統治方式。（1分）評分標準水平4（10—12分）能充分、有效地提取材料信息和調動所學知識，有論題論點，有論據論證；層次分明，觀點與史實相統一；行文流暢，論述結構嚴謹。水平3（7—9分）能有效地提取材料信息和調動所學知識，觀點、史實較一致