名校聯(lián)盟浙江省溫州市蒼南縣龍港鎮(zhèn)第二中學(xué)八年級歷史與社會上冊 13 傳說時代的文明曙光 教學(xué)設(shè)計(jì)

[名校聯(lián)盟]浙江省溫州市蒼南縣龍港鎮(zhèn)第二中學(xué)八年級歷史與社會上冊13傳說時代的文明曙光教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析[名校聯(lián)盟]浙江省溫州市蒼南縣龍港鎮(zhèn)第二中學(xué)八年級歷史與社會上冊13傳說時代的文明曙光教學(xué)設(shè)計(jì)。本章節(jié)主要講述了中國古代傳說時代的文明曙光，包括炎帝、黃帝、大禹等英雄人物的故事，旨在讓學(xué)生了解中國古代文明的起源和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣和愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對中華文明起源的探究能力，提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。通過學(xué)習(xí)炎帝、黃帝等傳說人物的故事，提升學(xué)生的歷史思維和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們尊重歷史、傳承文化的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①炎帝、黃帝等傳說人物的歷史地位和影響，使學(xué)生理解他們在中國古代文明發(fā)展中的作用；

②大禹治水的英雄事跡，通過這一事件讓學(xué)生體會到集體智慧和團(tuán)結(jié)合作的重要性；

③中國古代農(nóng)業(yè)、天文、歷法等文明成果的初步展現(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)識到中華文明的深厚底蘊(yùn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①傳說與史實(shí)的關(guān)系，幫助學(xué)生理解歷史記載與神話傳說的差異，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力；

②傳說人物的英雄形象如何體現(xiàn)了中華民族的精神特質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從歷史人物中汲取精神力量；

③如何通過傳說故事理解古代社會的政治制度、社會組織和民族關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解和綜合分析能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史圖片和文物復(fù)制品、實(shí)物教具。

課程平臺：學(xué)校歷史與社會課程資源庫、在線歷史教育平臺。

信息化資源：歷史紀(jì)錄片、相關(guān)歷史人物和事件的視頻資料、電子書籍和文章。

教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、歷史地圖展示、歷史故事講述。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“同學(xué)們，今天我們來探索一個神秘而古老的時代——傳說時代。在這個時代，有許多英雄人物和偉大的事跡，它們構(gòu)成了我們中華民族的寶貴遺產(chǎn)。接下來，讓我們一起揭開這個神秘時代的面紗。”通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。用時：5分鐘。

2.新課講授

①介紹炎帝、黃帝的歷史地位和影響

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡要介紹炎帝、黃帝的生平事跡，強(qiáng)調(diào)他們在中華民族發(fā)展史上的重要地位，引導(dǎo)學(xué)生思考這些人物如何體現(xiàn)了中華民族的精神特質(zhì)。舉例：通過講述炎帝嘗百草、黃帝造車等故事，讓學(xué)生感受古代先民的智慧和勇氣。

②講解大禹治水的英雄事跡

詳細(xì)內(nèi)容：教師詳細(xì)講述大禹治水的經(jīng)過，強(qiáng)調(diào)大禹的聰明才智和堅(jiān)持不懈的精神，讓學(xué)生體會集體智慧和團(tuán)結(jié)合作的重要性。舉例：通過展示大禹治水的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受治水過程的艱辛。

③展示中國古代農(nóng)業(yè)、天文、歷法等文明成果

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡要介紹中國古代農(nóng)業(yè)、天文、歷法等方面的成就，讓學(xué)生了解中華文明的博大精深。舉例：通過展示古代農(nóng)具、天文觀測工具等圖片，讓學(xué)生了解古代科技的發(fā)展水平。

3.實(shí)踐活動

①角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組扮演炎帝、黃帝、大禹等歷史人物，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更深入地了解這些人物的性格特點(diǎn)和事跡。舉例：學(xué)生扮演炎帝，講述他嘗百草的故事。

②小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問題，如“如何理解傳說與史實(shí)的關(guān)系？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力。舉例：學(xué)生討論大禹治水的故事，分析其背后的歷史背景和民族精神。

③制作歷史地圖

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組制作炎帝、黃帝時期的歷史地圖，通過制作地圖的過程，加深對古代地理分布的認(rèn)識。舉例：學(xué)生繪制黃河流域地圖，標(biāo)注大禹治水的重要地點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論

①如何理解傳說與史實(shí)的關(guān)系？

舉例回答：學(xué)生認(rèn)為傳說與史實(shí)既有聯(lián)系又有區(qū)別，傳說往往包含了史實(shí)，但同時也帶有神話色彩，需要我們學(xué)會分辨。

②炎帝、黃帝等傳說人物如何體現(xiàn)了中華民族的精神特質(zhì)？

舉例回答：學(xué)生認(rèn)為炎帝、黃帝等人物體現(xiàn)了中華民族的勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)和奉獻(xiàn)精神。

③如何通過傳說故事理解古代社會的政治制度、社會組織和民族關(guān)系？

舉例回答：學(xué)生認(rèn)為通過傳說故事，我們可以了解到古代社會的政治制度、社會組織和民族關(guān)系，如炎帝、黃帝時期的部落聯(lián)盟制度。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)炎帝、黃帝等傳說人物的歷史地位和影響，以及中國古代文明的發(fā)展歷程。舉例：教師總結(jié)說，“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到中華民族的文明曙光，感受到了古代先民的智慧和勇氣。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)探索中華民族的悠久歷史，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！庇脮r：5分鐘。

總計(jì)用時：45分鐘。知識點(diǎn)梳理1.傳說時代的背景

-傳說時代的概念：遠(yuǎn)古時期，介于史前時代與有文字記載的歷史時代之間。

-傳說時代的特點(diǎn)：缺乏確鑿的文字記載，主要依靠口口相傳。

2.炎帝與黃帝

-炎帝：華夏族首領(lǐng)，教民耕種，嘗百草，被視為農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥的始祖。

-黃帝：華夏族首領(lǐng)，建造宮室，制作衣裳，教人們挖井，制造舟車，被尊為“人文初祖”。

3.大禹治水

-大禹治水的背景：黃河泛濫，洪水肆虐，給人民帶來巨大災(zāi)難。

-大禹治水的方法：采用疏導(dǎo)的方法，三過家門而不入，持之以恒。

-大禹治水的結(jié)果：成功治理洪水，使人民安居樂業(yè)。

4.傳說時代的文明曙光

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：炎帝教民耕種，黃帝教民種植五谷。

-工藝技術(shù)：黃帝造車，促進(jìn)了交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展。

-醫(yī)藥知識：炎帝嘗百草，開創(chuàng)了中醫(yī)藥的先河。

5.傳說時代的社會組織

-部落聯(lián)盟：炎帝、黃帝時期，各部落之間結(jié)成部落聯(lián)盟。

-首領(lǐng)制度：部落首領(lǐng)擁有極高的權(quán)威，負(fù)責(zé)治理部落事務(wù)。

6.傳說時代的民族關(guān)系

-各民族交往：炎帝、黃帝時期，各民族之間開始有了交往。

-民族融合：隨著時間的推移，各民族逐漸融合，形成了華夏族。

7.傳說時代的思想觀念

-勤勞勇敢：炎帝、黃帝、大禹等英雄人物身上體現(xiàn)了勤勞勇敢的精神。

-仁愛和諧：傳說時代的人們追求仁愛和諧，關(guān)注社會公平。

-尊重自然：古代先民尊重自然，與自然和諧相處。

8.傳說時代的歷史價(jià)值

-傳承文化：傳說時代的歷史故事傳承了中華民族的優(yōu)秀文化。

-教育意義：通過學(xué)習(xí)傳說時代的歷史，可以激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和歷史責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于炎帝、黃帝和大禹治水的章節(jié)，整理出每個人物的主要事跡和貢獻(xiàn)，并簡要分析其歷史地位。

-目標(biāo)：鞏固學(xué)生對傳說時代英雄人物的認(rèn)識，提高閱讀理解能力。

2.設(shè)計(jì)一份關(guān)于“傳說時代文明曙光”的小報(bào)，包括農(nóng)業(yè)、工藝、醫(yī)藥等方面的內(nèi)容。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維，加深對傳說時代文明的認(rèn)識。

3.以小組為單位，選擇一個傳說時代的歷史事件，進(jìn)行角色扮演，并制作一份簡要的劇本。

-目標(biāo)：提高學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和表演能力，通過角色扮演深入理解歷史事件。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對傳說時代英雄人物事跡的掌握程度。

-反饋內(nèi)容：指出學(xué)生在整理事跡時遺漏的信息，鼓勵學(xué)生補(bǔ)充完善。

2.審查學(xué)生制作的小報(bào)，評價(jià)其在內(nèi)容豐富度、設(shè)計(jì)美觀度以及創(chuàng)意方面的表現(xiàn)。

-反饋內(nèi)容：針對小報(bào)中的不足之處提出改進(jìn)建議，如增加歷史圖片、優(yōu)化排版設(shè)計(jì)等。

3.觀察學(xué)生角色扮演的表現(xiàn)，評估其在劇本創(chuàng)作、角色理解、表達(dá)能力等方面的能力。

-反饋內(nèi)容：對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，指出需要改進(jìn)的地方，如加強(qiáng)角色情感表達(dá)、提高語言流暢度等。課后作業(yè)1.炎帝和黃帝分別有哪些重要貢獻(xiàn)？請簡要列舉并說明其對后世的影響。

答案：炎帝的貢獻(xiàn)包括教民耕種、嘗百草等，對后世的影響是促進(jìn)了農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥的發(fā)展。黃帝的貢獻(xiàn)包括建造宮室、制作衣裳、教人們挖井、制造舟車等，對后世的影響是推動了社會生產(chǎn)力的進(jìn)步和文明的進(jìn)步。

2.大禹治水的故事中，大禹采取了什么方法來治理洪水？這種方法有什么特點(diǎn)？

答案：大禹采取了疏導(dǎo)的方法來治理洪水，這種方法的特點(diǎn)是因地制宜，持之以恒，不采取簡單的堵塞方法，而是通過疏通河道，使洪水能夠順利流入大海。

3.傳說時代的人們是如何與自然和諧相處的？請舉例說明。

答案：傳說時代的人們尊重自然，與自然和諧相處。例如，炎帝嘗百草，了解草藥的藥用價(jià)值，體現(xiàn)了對自然的尊重和利用。

4.請簡述部落聯(lián)盟在傳說時代的作用。

答案：部落聯(lián)盟在傳說時