《Unit 7 Be a Good Listener》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

《Unit7BeaGoodListener》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit7BeaGoodListener》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)，本章節(jié)以“做一個(gè)好的傾聽者”為主題，通過情景對(duì)話和聽力練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握傾聽技巧，提高學(xué)生的英語聽說能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與聽力活動(dòng)和角色扮演，提升語言理解能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；通過思考和分析，培養(yǎng)批判性思維；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解聽力材料的主旨和大意；2.識(shí)別和運(yùn)用關(guān)鍵信息。

難點(diǎn)：1.在真實(shí)語境中區(qū)分不同口語語調(diào)的聽力理解；2.正確使用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行聽力反應(yīng)。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過播放聽力材料前后的預(yù)覽和總結(jié)，幫助學(xué)生理解聽力材料的大意；提供與聽力材料相關(guān)的背景知識(shí)，輔助理解。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)多種聽力活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)區(qū)分不同語調(diào)；使用圖片、圖表等視覺輔助工具，幫助學(xué)生識(shí)別關(guān)鍵信息。通過反復(fù)聽力和練習(xí)，提高學(xué)生的聽力分辨能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解聽力技巧和詞匯，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)和框架。

2.討論法：組織學(xué)生就聽力材料進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

3.情景模擬法：設(shè)計(jì)貼近生活的聽力情景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)聽力技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示聽力材料和背景信息，提高學(xué)生的視覺注意力。

2.聽力軟件：利用專門的聽力訓(xùn)練軟件，提供個(gè)性化的聽力練習(xí)。

3.實(shí)物教具：使用圖片、卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解聽力內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)聽力技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有遇到過聽力困難的情況？你們覺得好的傾聽者應(yīng)該具備哪些特質(zhì)？”

展示一些關(guān)于傾聽技巧的圖片或視頻片段，如人們認(rèn)真傾聽的場景，讓學(xué)生初步感受傾聽的重要性。

簡短介紹傾聽技巧的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解傾聽技巧的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解傾聽技巧的定義，包括其主要組成元素，如注意力集中、情緒管理等。

詳細(xì)介紹傾聽技巧的組成部分或步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解傾聽技巧的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的傾聽技巧案例進(jìn)行分析，如有效溝通的技巧、如何傾聽他人的感受等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解傾聽技巧的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用傾聽技巧解決實(shí)際問題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與傾聽技巧相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高自己的傾聽能力”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)傾聽技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傾聽技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括傾聽技巧的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)傾聽技巧在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用傾聽技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于傾聽技巧的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐和應(yīng)用所學(xué)技巧。知識(shí)點(diǎn)梳理1.聽力技巧概述

-傾聽的重要性

-傾聽的目的

-傾聽的步驟

2.傾聽技巧的具體內(nèi)容

-注意力集中

-如何保持專注

-避免分心的方法

-情緒管理

-控制情緒波動(dòng)

-保持平和的心態(tài)

-主動(dòng)傾聽

-提問和澄清

-驗(yàn)證理解

-非語言溝通

-身體語言的理解

-面部表情和眼神的解讀

-信息處理

-提取關(guān)鍵信息

-組織和歸納信息

3.傾聽技巧的應(yīng)用場景

-課堂學(xué)習(xí)

-如何在課堂上有效傾聽

-記錄筆記的技巧

-社交互動(dòng)

-與他人交流時(shí)的傾聽技巧

-如何傾聽他人的感受和需求

-工作環(huán)境

-在團(tuán)隊(duì)會(huì)議中的傾聽技巧

-如何在談判或討論中有效傾聽

4.傾聽技巧的提升方法

-經(jīng)常練習(xí)

-定期進(jìn)行聽力練習(xí)

-參加聽力訓(xùn)練課程

-反思和總結(jié)

-對(duì)傾聽過程進(jìn)行反思

-總結(jié)有效的傾聽策略

-尋求反饋

-向他人尋求傾聽技巧的反饋

-分析反饋并改進(jìn)

5.傾聽技巧的案例分析

-案例一：如何通過傾聽了解他人的需求

-案例二：在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中如何通過傾聽提高團(tuán)隊(duì)效率

-案例三：在課堂中如何通過傾聽提高學(xué)習(xí)效果

6.傾聽技巧的評(píng)估與改進(jìn)

-自我評(píng)估

-定期評(píng)估自己的傾聽技巧

-設(shè)定傾聽目標(biāo)并跟蹤進(jìn)展

-外部評(píng)估

-向他人尋求評(píng)估

-根據(jù)反饋調(diào)整傾聽策略

7.傾聽技巧的跨文化應(yīng)用

-跨文化溝通中的傾聽技巧

-如何適應(yīng)不同文化背景下的傾聽習(xí)慣

-跨文化傾聽的挑戰(zhàn)與解決方案

8.傾聽技巧的未來發(fā)展趨勢

-隨著科技發(fā)展，傾聽技巧的更新和應(yīng)用

-傾聽技巧在人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

-傾聽技巧在心理健康和人際關(guān)系中的重要性重點(diǎn)題型整理1.聽力理解題

-題型：根據(jù)聽力材料，選擇正確的答案。

-例題：Whatisthemaintopicoftheconversation?

A.Howtobeagoodlistener.

B.Theimportanceoflisteninginschool.

C.Differenttypesoflisteners.

答案：A

2.信息匹配題

-題型：將聽力材料中的信息與選項(xiàng)中的信息進(jìn)行匹配。

-例題：Matchthefollowingstatementswiththecorrectlistenertype.

1.Alwaysinterruptsothers.

2.Listensattentivelyandasksquestions.

3.Seemstobedaydreaming.

A.Poorlistener

B.Goodlistener

C.Averagelistener

答案：1-C,2-B,3-A

3.角色扮演題

-題型：學(xué)生根據(jù)聽力材料中的情景進(jìn)行角色扮演。

-例題：Actoutaconversationbetweenagoodlistenerandapoorlistener.

-Goodlistener:"I'mlisteningtoyou.Canyourepeatthatpart?"

-Poorlistener:"Huh?Whatdidyousay?"

答案：學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行角色扮演。

4.情景分析題

-題型：分析聽力材料中的情景，并給出建議或解決方案。

-例題：Intheconversation,thespeakeristryingtoexplainaconcept.Howcanthelistenerimprovetheirunderstanding?

答案：Thelistenershouldaskclarifyingquestions,summarizetheinformation,andseekadditionalexamplestoreinforcetheirunderstanding.

5.寫作題

-題型：根據(jù)聽力材料，寫一篇短文或報(bào)告。

-例題：Writeashortessayontheimportanceofbeingagoodlistenerinschoolandineverydaylife.

答案：Studentsshouldpracticeactivelisteninginschooltoimprovetheirlearningandbuildbetterrelationshipswiththeirpeersandteachers.Ineverydaylife,goodlisteningskillscanenhancecommunicationandhelpresolveconflictsmoreeffectively.內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-傾聽技巧的定義和重要性

-傾聽的基本步驟：注意力集中、情緒管理、主動(dòng)傾聽、非語言溝通、信息處理

-傾聽技巧在課堂、社交互動(dòng)和工作環(huán)境中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-Listener（傾聽者）

-Activelistening（主動(dòng)傾聽）

-Nonverbalcommunication（非語言溝通）

-Keyinformation（關(guān)鍵信息）

-Summarize（總結(jié)）

③關(guān)鍵句：

-"Beingagoodlistenerisanessentialskillforeffectivecommunication."

-"Activelisteninginvolvespayingfullattentiontothespeakerandtryingtounderstandtheirmessage."

-"Nonverbalcuessuchasbodylanguageandfacialexpressionscanprovideadditionalinformationduringaconversation."

-"Toimproveyourlisteningskills,practicesummarizingwhatyou'veheardandaskingquestionsforclarification."

-"Intheclassroom,activelisteningcanenhancelearningandhelpyougraspthemainpointsofthelesson."教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的積極參與度、注意力集中程度以及課堂互動(dòng)情況將被評(píng)估。學(xué)生的課堂表現(xiàn)將包括正確回答問題、主動(dòng)提問、參與角色扮演和討論的積極性。

2.小組討論成果展示：

通過小組討論，學(xué)生的合作能力和解決問題的能力將得到評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組成員之間的溝通效率、對(duì)討論主題的理解深度、提出的創(chuàng)新性建議以及展示時(shí)的表達(dá)清晰度。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)聽力技巧知識(shí)的掌握程度。測試將包括選擇題、匹配題和簡答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)傾聽技巧的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：

學(xué)生完成的課后作業(yè)將作為評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)效果的一部分。作業(yè)可能包括撰寫關(guān)于傾聽技巧的短文、記錄聽力練習(xí)的反饋或設(shè)計(jì)一個(gè)傾聽技巧提升計(jì)劃。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師將給予學(xué)生具體的反饋，如“你在小組討論中提出了很有價(jià)值的觀點(diǎn)”或“你的提問幫助了整個(gè)小組更好地理解了聽力技巧”。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師將評(píng)價(jià)小組成員的分工合作、討論的深度和廣度，以及展示時(shí)的表現(xiàn)。

-針對(duì)隨堂測試：教師將提供詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師將評(píng)價(jià)作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)的創(chuàng)新性和作業(yè)的整潔度。

-教師將定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的反饋會(huì)議，討論學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難，并提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，咱們聊了聊“做一個(gè)好的傾聽者”這個(gè)話題。我覺得整體來說，課堂氛圍挺活躍的，學(xué)生們參與度也還不錯(cuò)。不過，也有一些地方我想反思一下，也和大家分享一下。

首先，咱們?cè)趯?dǎo)入新課的時(shí)候，我用了圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力。我覺得這個(gè)方法還是不錯(cuò)的，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)新鮮事物總是充滿好奇。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有點(diǎn)分心，可能在想自己的事情。所以，我可能需要在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些互動(dòng)，比如提問或者小活動(dòng)，來確保每個(gè)人都能夠集中注意力。

然后，在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用簡單明了的語言，配合圖表和示意圖，幫助學(xué)生理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)一些概念還是有點(diǎn)困惑，比如“注意力集中”這個(gè)點(diǎn)。我可能需要更多的例子來幫助他們理解，或者設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中體會(huì)。

至于小組討論成果展示，我覺得學(xué)生們做得還不錯(cuò)，但是展示的時(shí)候，有些小組的表