2024-2025學(xué)年高中語文課時作業(yè)3囚綠記含解析新人教版必修2

PAGE5-課時分層作業(yè)(三)囚綠記[基礎(chǔ)運(yùn)用層]閱讀下面的文字，完成l～3題?！肚艟G記》中蘊(yùn)含著“己所不欲，勿施于人”的處事之道。把個人意志強(qiáng)施于別人，無論是對自己還是對別人，都是一種苦痛。我們主見自己的事情自己確定的理由，是因為旁觀者和當(dāng)事人有著不同的認(rèn)知度導(dǎo)致的。假如總是讓別人來操縱自己，()。在養(yǎng)子育子的教化中，許多孩子成為家長操縱的對象。對于孩子而言，他們?nèi)缤蝗篲_________的駱駝，在漫漫求學(xué)的道路上苦苦前行。由于課業(yè)的繁重，學(xué)時的緊迫，他們經(jīng)常是__________，沒有甄別確定教化種類和教化內(nèi)容的時間，對于家長設(shè)定的各種藝體培訓(xùn)及重點(diǎn)科目的補(bǔ)習(xí)，往往__________，只好用大量的課余時間去滿意家長預(yù)設(shè)的任務(wù)。久而久之，他們的大腦意識中慢慢忽視了自己的特性愛好，甘愿淪為父母眼中的“乖乖娃”。更有甚者，不少家長忽視了孩子之間的個體差異，總是想方設(shè)法地借助各種培訓(xùn)輔導(dǎo)企圖把自己的孩子培育成人中龍鳳，這種__________的行為，其實(shí)是真愛中的最大的損害。1．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．我們主見自己的事情自己確定的理由，是旁觀者和當(dāng)事人有著不同的認(rèn)知度導(dǎo)致的。B．當(dāng)事人和旁觀者有著不同的認(rèn)知度的理由，是導(dǎo)致自己的事情自己確定的緣由。C．我們主見自己的事情自己確定的理由，是當(dāng)事人和旁觀者有著不同的認(rèn)知度。D．旁觀者和當(dāng)事人有著不同的認(rèn)知度，是導(dǎo)致自己的事情自己確定的理由。C[整個句子屬于句式雜糅，可去掉“導(dǎo)致的”；“理由”和“因為”重復(fù)，“的理由”與“因為”可去掉一個；“當(dāng)事人”和“旁觀者”的關(guān)系主次不同，句中“我們”應(yīng)指“當(dāng)事人”，所以“當(dāng)事人”和“旁觀者”的位置不能顛倒。]2．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．就有一種被束縛了手腳的感覺，心甘情愿地聽從父母的支配B．就有思想被別人侵略的苦痛，甚至是一種被束縛了手腳的感覺C．就有思想被別人侵略的苦痛，心甘情愿地聽從父母的支配D．就有一種被束縛了手腳的感覺，甚至是思想被別人侵略的苦痛D[A、C兩項對下文內(nèi)容概括不全面。B項與下文論述的行為和思想兩個方面不對應(yīng)。]3．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．任勞任怨急于求成置若罔聞舍本逐末B．忍辱負(fù)重急不暇擇視同至寶拔苗助長C．忍辱負(fù)重急于求成置若罔聞舍本逐末D．任勞任怨急不暇擇視同至寶拔苗助長B[忍辱負(fù)重：為了完成艱難的任務(wù)，忍受屈辱，擔(dān)當(dāng)重任。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。急不暇擇：在緊急的狀況下來不及選擇。急于求成：不顧一切地想要立刻取得勝利。置若罔聞：放在一邊不管，似乎沒聽見一樣，形容不重視，不關(guān)切。視同至寶：比方將某樣?xùn)|西看成是自己最珍貴的東西。拔苗助長：比方違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。舍本逐末：舍棄事物的根本的、主要的部分，而去追求細(xì)枝末節(jié)，指輕重倒置。]4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)久久地凝目諦視那綠蘿修長的藤蔓，綠蓬蓬一簇簇地攀繞在花架上，__________。__________，__________。__________，__________，__________，有著一股不達(dá)志向境地誓不罷休的毅力和精神。①似龍蛇般抖擻的頭頸②枝蔓青瘦而堅挺，葉片柔嫩而堅韌③又似乎在歡快地鳴唱著宛轉(zhuǎn)好聽的歌兒④在微風(fēng)的輕撫下，它們似乎在向你招手⑤生氣勃勃地向前攀緣⑥它那堅韌的身軀A．④③②⑤⑥① B．②④③⑥①⑤C．⑤⑥①④③② D．②⑤①④③⑥B[從語境方面考慮，橫線前面寫的是“藤蔓”，②句寫“枝蔓”和“葉片”，與其聯(lián)系最緊密，故②句應(yīng)為首句。依據(jù)“似乎”“又似乎”可以判定④③句相連，且④句在③句前。⑤句“生氣勃勃地向前攀緣”，與橫線后面的“毅力和精神”照應(yīng)，⑤句應(yīng)放在最終。故選B。]5．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。西湖是屬于荷花的，相比于白堤稍縱即逝的桃花，荷花卻許久地占據(jù)了西湖的晨昏。從“小荷”凌水而出到“接天”的滿湖春翡翠色，①______________________，西湖的空氣中充溢著荷花的氣息，人們的視線也離不開荷花的色調(diào)。秋風(fēng)起時，②______________________，涅槃為心心相印的果實(shí)，水面上是蓮蓬，水面下是蓮藕?；ò甑蚵?、枯葉低垂，沒有了荷盤翠蓋的蜂擁，支支枯荷如根根斷弦，立于湖面，蓮、葉、水、影相映成趣，③______________________。[解析]依據(jù)前文“從……到……”，突出荷花的改變過程，第①句點(diǎn)出荷花的凋謝。依據(jù)前文“秋風(fēng)起時”，第②句應(yīng)點(diǎn)出夏天的荷花改變。第③句應(yīng)指出荷花凋謝后營造的意境。[答案]①以至香消玉殞②孕育了一夏的荷花褪盡鉛華③使荷擁有另一種蕭條、孤寂和靜美6．仿照下面的例句，以“綠色是多珍貴的啊！”為開頭，再寫兩組句子，表達(dá)對綠色的贊美。例句：綠色是多珍貴的??！它是生命，它是希望，它是勸慰，它是歡樂。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]例句運(yùn)用了排比和比方的修辭手法，節(jié)奏感強(qiáng)，詮釋了對綠色的理解。仿寫時既要做到形似，也要做到神似，留意仿寫的句子要表達(dá)對綠色的贊美。[答案](示例)①綠色是多珍貴的啊！它是太陽，它是春天，它是朝氣，它是力氣。②綠色是多珍貴的?。∷敲劝l(fā)的幼芽，它是枝條吐出的新綠，它是剛誕生的嬰兒，它是生氣勃勃的春苗。7．下面是一份家長會邀請函，在表達(dá)上有多處不妥當(dāng)，請指出五處并修改。邀請函敬重的家長：時間如梭，轉(zhuǎn)瞬間您的孩子即將進(jìn)入生死攸關(guān)的高三年級。在這個關(guān)鍵的時期，他更希望得到您的鼎力幫助。為了指導(dǎo)您有效地對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，敝校確定于本月20日上午10時在學(xué)校報告廳實(shí)行家長會，聘請省內(nèi)知名的心理輔導(dǎo)專家做專題講座。希望您在百忙之中出時間，準(zhǔn)時參與，不得缺席或遲到?！痢林袑W(xué)高三年段2024年6月15日__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]此題考查語言表達(dá)得體的實(shí)力。第一處“生死攸關(guān)的高三年級”中的“生死攸關(guān)”關(guān)系到生和死．過于夸大，可改為“至關(guān)重要”。其次處中“鼎力”指請托或感謝別人幫助，用在這里不妥，可改為“悉心”。第三處“指導(dǎo)”顯得自大，應(yīng)改為“幫助”。第四處“敞?！边^于謙卑，應(yīng)改為“本年段”或“學(xué)?！?。第五處“不得”含有吩咐語氣，不符合邀請函的文體要求應(yīng)改為“請勿”。[答案]①“生死攸關(guān)”改為“至關(guān)重要”；②“鼎力”改為“悉心”等；③“指導(dǎo)”改為“幫助”；④“敝校”改為“本年段”或“學(xué)?！?；⑤“不得”改為“請勿”。[閱讀提升層]閱讀下面的文字，完成8～10題。槐樹記李漢榮我小的時候，老家門前的這棵槐樹也還小，比我高不了多少，我把槐樹當(dāng)作我的哥哥。早上起來，我首先跑到槐樹跟前，站直身子，與我的槐哥比個子，我的個子自然是比不上槐哥的?；备缒?，一點(diǎn)也沒有因高我一頭而得意忘形，只是靜靜地站在我面前。我喜愛槐哥的寧靜，寧靜里，有天寬地闊的心境；我還喜愛槐哥的單純，就那么一身綠色，一身清爽，頂多還有幾聲鳥叫，一彎素月相伴，卻怎么看怎么好看，怎么讀怎么耐讀。我經(jīng)常把心里的話說給槐哥，他總是耐性地聽。有時，他感到必需對我說點(diǎn)什么的時候，總是把翠綠的葉子一片片綻開，把寫在“手心”的每一個字放在我的眼前，讓我反復(fù)閱讀。在他的語言里我看到的總是光明、綠意、溫順軟來自內(nèi)心深處的芳香。后來，我偷偷愛上了一個名字散發(fā)著淡淡青草香的女孩。但這是怎樣開天辟地的大事，又是怎樣神奇和圣潔的事，就如一個人赤著腳向著一片純白色的雪地走去，既膽怯 踩臟了那片雪地，又忍不住走向那夢境般的雪白。在一個靜靜的月夜，我對槐哥說了我心中的隱私，我看到槐哥也和我一樣愁悶了起來，我明白了，槐哥也情愿分擔(dān)我在春天的苦澀。我不由自主地拿出小刀子，在槐哥身上刻上了那個名字。為保密起見，我特地站在凳子上，在樹的高處，慎重地，一筆一畫地刻上那個漂亮的名字?；备纾闪宋页鯌俚募o(jì)念碑。后來，槐哥就越長越高了，高出屋檐，高出屋頂，高出煙囪，高出柳樹，高出榆樹，高出楊樹，高出那原來就很高的椿樹，高出我青春的心跳能夠觸及的那部分天空。慢慢地，我只有仰起頭才能望見槐哥那高高的樹冠。我知道，槐哥不愿我老是守在他旁邊畫一些重復(fù)的筆畫，槐哥自己也望見了比屋檐和屋頂更高的天空。于是，我走出了家門。幾十年后，我回到家鄉(xiāng)時，槐哥已長成參天大樹，樣子也有點(diǎn)蒼老了。面對他，我只能仰視。但他分明還是相識我的。我站在他跟前，馬上就嗅到了他內(nèi)心里的芳香。多少年來，他始終把這純真的香氣保存在內(nèi)心里，以這樣美妙的方式證明著自己的存在。而我們?nèi)祟悈s遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有這樣美妙，我們總是在太多的污濁里游走、捕獲，成熟著和勝利著，慢慢遺忘了我們也曾經(jīng)那么純真和美妙過，直到污濁將我們改造成另一種生物。此刻，我呼吸到了槐哥內(nèi)心里保存的動人的芳香。我在心里叫了一聲：我的好槐哥??！為我洗心，為我招魂?。∥业幕备绮徽f話，忠厚地站著，站在他始終站的地方，我的槐哥，已經(jīng)把這片土地站成了芳香的磁場。我仰視著我的槐哥，像仰視著我越來越值得敬重的宏大的祖父。我突然記起了多年前我刻在槐哥身上的名字，那個漂亮的名字，那個春天的隱私?；备?，你把那個動人的名字始終藏在身上，不停地帶向高處，不停地向天空奔跑，仿佛要把她放在月亮上，放在天上最堅實(shí)的“大理石”上。我最終明白，我此時仰視的已不只是一棵樹，我在仰視生命中最純凈的部分。在似乎不懂生命的時候，我們用透亮的心、真摯的悲傷，創(chuàng)建了最初的隱私和童話；那時候，我們站在世界的低處，戰(zhàn)栗著，當(dāng)心保存著自己露珠一樣透亮的心，它如此干凈，如此珍貴，如此脆弱易碎，世上找不到任何合適的純真器皿來保藏它，以至有多少青春的珍寶都摔碎了，散落了，消逝了。所幸，我的槐哥為我保存了我生命中最純凈最無價的部分，始終把它托舉在似乎藍(lán)寶石的天上。我在仰視，一個正在老去的人，如今回過頭起先仰視他早年的童話。(選自《散文》，有刪改)8．下列對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A．“槐樹”既有實(shí)在的意義，又有虛化的意義，一方面是以物質(zhì)形式存在的實(shí)體，另一方面又是被給予了特定社會意義的某種象征。B．“槐樹”既是作品的主要形象，又是全文的線索，作品的主題主要就是通過它的形象表現(xiàn)出來的，材料也是圍繞它組織的。C．“初戀”是“我”生命中最美妙的青春記憶，也是“我”仰視的“童話”的內(nèi)容，對“初戀”的回憶含蓄地表達(dá)了“我”不能兌現(xiàn)愛情的缺憾和苦澀。D．世上沒有合適的純真器皿來保藏露珠一樣透亮的心，以至太多的青春珍寶散落了，可見保持著透亮的心是多么難能珍貴。C[C項，“初戀”是一個虛化的意象，表現(xiàn)的是生命應(yīng)有的質(zhì)地，不能簡潔地理解為“愛情”；另外，“對‘初戀’的回憶含蓄地表達(dá)了‘我’不能兌現(xiàn)愛情的缺憾和苦澀”理解有誤，對“初戀”的回憶只是“我”對“生命中最純凈最無價的部分”的呼喊，沒有體現(xiàn)出“不能兌現(xiàn)愛情的缺憾和苦澀”。]9．請簡要概括作者筆下的槐樹的特點(diǎn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]作答時，可抓住文中的關(guān)鍵句，如“我喜愛槐哥的寧靜”“我還喜愛槐哥的單純”“他始終把這純真的香氣保存在內(nèi)心里，以這樣美妙的方式證明著自己的存在”等概括作答。此外，須要留意的是，槐哥陪著“我”成長，“我仰視著我的槐哥”，從這些內(nèi)容可以看出槐哥是“我”童年的玩伴，是“我”精神的寄予。[答案]寧靜，單純，美妙，始終保持著純真，是“我”童年的玩伴，是“我”精神的寄予。10．作者在文章中說：“我仰視著我的槐哥，像仰視著我越來越值得敬重的宏大的祖父?！边@樣說的理由是什么？____________________________________________________________________________________________________________________