第12課 大一統(tǒng)王朝的鞏固（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年七年級歷史上冊素養(yǎng)提升教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版2024）

第12課大一統(tǒng)王朝的鞏固（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年七年級歷史上冊素養(yǎng)提升教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版2024）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第12課大一統(tǒng)王朝的鞏固（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年七年級歷史上冊素養(yǎng)提升教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版2024）設(shè)計思路本課設(shè)計以七年級學(xué)生為主體，以“大一統(tǒng)王朝的鞏固”為主題，通過歷史事件的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和素養(yǎng)。課程內(nèi)容緊密結(jié)合統(tǒng)編版2024年七年級歷史上冊教材，注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。

2.提升學(xué)生對歷史事件因果關(guān)系的理解和歷史邏輯思維。

3.增強學(xué)生對中國古代大一統(tǒng)王朝政治制度的認(rèn)識。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、傳承文化、熱愛祖國的情感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，如中央集權(quán)制度、郡縣制、法律制度等；

②秦朝的興衰過程，特別是秦始皇統(tǒng)一六國后的統(tǒng)治措施及其影響。

2.教學(xué)難點，

①如何理解秦朝中央集權(quán)制度對后世的影響，以及其在歷史上的作用；

②如何分析秦朝法律制度的特點，以及其對維護統(tǒng)一的作用；

③如何評估秦朝的興衰過程，以及其在歷史長河中的地位和作用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版2024年七年級歷史上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的秦朝歷史圖片、郡縣制示意圖、秦始皇兵馬俑視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備歷史地圖、時間軸等教學(xué)工具，幫助學(xué)生理解秦朝的地理分布和歷史脈絡(luò)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對大一統(tǒng)王朝鞏固的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道歷史上有哪些大一統(tǒng)的王朝嗎？它們是如何鞏固統(tǒng)一的？”

展示一些關(guān)于秦朝統(tǒng)一六國的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大一統(tǒng)王朝的輝煌與挑戰(zhàn)。

簡短介紹大一統(tǒng)王朝的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.大一統(tǒng)王朝基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解大一統(tǒng)王朝的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解大一統(tǒng)王朝的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹大一統(tǒng)王朝的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.大一統(tǒng)王朝案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解大一統(tǒng)王朝的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的大一統(tǒng)王朝案例進行分析，如秦朝、漢武帝時期的漢朝等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解大一統(tǒng)王朝的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用大一統(tǒng)王朝的經(jīng)驗教訓(xùn)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論大一統(tǒng)王朝的鞏固措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與大一統(tǒng)王朝鞏固相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對大一統(tǒng)王朝的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)大一統(tǒng)王朝的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大一統(tǒng)王朝的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)大一統(tǒng)王朝在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用大一統(tǒng)王朝的經(jīng)驗。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于大一統(tǒng)王朝鞏固措施的文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述大一統(tǒng)王朝的定義、形成背景和主要特點。

學(xué)生了解秦朝、漢武帝時期等大一統(tǒng)王朝的主要政治、經(jīng)濟、文化措施。

學(xué)生能夠區(qū)分不同大一統(tǒng)王朝的鞏固手段和效果。

2.思維能力方面：

學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點分析大一統(tǒng)王朝鞏固的原因和影響。

學(xué)生能夠從多個角度思考問題，提高歷史邏輯思維能力。

學(xué)生能夠結(jié)合實際案例，分析大一統(tǒng)王朝鞏固的經(jīng)驗教訓(xùn)。

3.合作能力方面：

在小組討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人意見，提高合作交流能力。

學(xué)生能夠根據(jù)討論結(jié)果，形成共識，提高團隊協(xié)作能力。

4.創(chuàng)新能力方面：

學(xué)生在小組討論中，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，提高創(chuàng)新能力。

學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，對大一統(tǒng)王朝鞏固措施進行改進，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

5.情感態(tài)度價值觀方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)大一統(tǒng)王朝的歷史，增強了對中華民族的認(rèn)同感和自豪感。

學(xué)生認(rèn)識到大一統(tǒng)王朝鞏固的重要性，培養(yǎng)了對國家統(tǒng)一、民族團結(jié)的認(rèn)識。

學(xué)生樹立了正確的歷史觀、民族觀和國家觀，為將來成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

6.實踐能力方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如了解我國歷史上的大一統(tǒng)王朝，認(rèn)識國家統(tǒng)一、民族團結(jié)的重要性。

學(xué)生能夠通過歷史知識，提高自己的文化素養(yǎng)，增強民族自信心。

學(xué)生能夠從歷史經(jīng)驗中汲取智慧，為今后的人生道路提供借鑒。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)大一統(tǒng)王朝鞏固的重要性。

2.總結(jié)秦朝、漢武帝時期等大一統(tǒng)王朝的主要政治、經(jīng)濟、文化措施。

3.強調(diào)大一統(tǒng)王朝鞏固的歷史意義和現(xiàn)實價值。

當(dāng)堂檢測：

1.單項選擇題：

(1)下列哪個不是秦朝鞏固統(tǒng)一的措施？

A.實行中央集權(quán)制度

B.推行郡縣制

C.修建長城

D.采取“焚書坑儒”政策

(2)漢武帝時期，為了加強中央集權(quán)，他采取了哪些措施？

A.實行察舉制

B.推行“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”

C.設(shè)置“三公九卿”

D.以上都是

2.判斷題：

(1)秦朝的統(tǒng)一結(jié)束了長期的戰(zhàn)國紛爭，有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。（）

(2)漢武帝時期，通過推行“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，加強了中央集權(quán)。（）

3.簡答題：

請簡要說明秦朝鞏固統(tǒng)一的措施及其影響。

4.案例分析題：

分析漢武帝時期加強中央集權(quán)的措施，并評價其歷史意義。

5.開放性問題：

結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Υ笠唤y(tǒng)王朝鞏固的認(rèn)識和看法。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運用圖片、視頻等多媒體資源，使歷史事件更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強化互動討論：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，鍛煉了他們的合作能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴講授法，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，課堂氣氛較為沉悶。

2.評價方式局限：目前主要依靠課堂提問和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.學(xué)生個性化關(guān)注不足：在教學(xué)中，我未能充分關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致部分學(xué)生對歷史知識的興趣和掌握程度參差不齊。

反思改進措施（三）

1.豐富教學(xué)方法：在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、情境教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。