Unit4 Adversity and Courage Extended reading教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit4AdversityandCourageExtendedreading教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4AdversityandCourageExtendedreading教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊教材分析Unit4AdversityandCourageExtendedreading教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊，本章節(jié)內(nèi)容以閱讀理解為主，選取了一篇關于克服逆境、展現(xiàn)勇氣的文章。文章內(nèi)容貼近學生生活，有助于激發(fā)學生的閱讀興趣，提升閱讀理解能力。教學設計將圍繞文章主旨，引導學生通過閱讀、討論、總結等方式，深入理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)面對困難時的勇氣和決心。核心素養(yǎng)目標學情分析本節(jié)課面向的是高中二年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。在知識層面，學生對英語語法、詞匯有一定的掌握，但詞匯量相對有限，尤其在描述抽象概念和復雜情感方面。在能力方面，學生的閱讀理解能力有所提高，但深度分析和批判性思維的能力尚需加強。在素質(zhì)方面，學生的合作意識和團隊精神較強，但獨立思考和解決問題的能力有待提升。

在教學過程中，學生的行為習慣表現(xiàn)出一定的多樣性。部分學生能夠積極參與課堂活動，表達自己的觀點，但也有一些學生較為內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言。此外，學生在面對困難時，有時會出現(xiàn)焦慮情緒，影響學習效果。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設計將注重以下方面：首先，通過閱讀理解活動，幫助學生擴大詞匯量，提高對復雜文本的理解能力；其次，通過小組討論和合作學習，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力；最后，通過案例分析和角色扮演，激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的自信心和面對逆境的勇氣。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布學習資料和作業(yè)。

3.信息化資源：相關主題的英文閱讀材料、視頻資料、在線詞典。

4.教學手段：PPT演示文稿、課堂討論卡片、角色扮演道具。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“AdversityandCourage”主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Whataresomeexamplesofadversityinyourlife?Howdidyoudealwiththem?Whatroledoescourageplayinovercomingadversity?”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“逆境與勇氣”的概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“逆境與勇氣”主題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示逆境中展現(xiàn)勇氣的名人故事或視頻，引出“AdversityandCourage”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解逆境與勇氣的定義、重要性以及如何在生活中實踐。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的逆境經(jīng)歷和應對策略，以及角色扮演活動，模擬面對逆境時的決策過程。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“Whyiscourageimportant?”或“Howcanwedevelopcourage?”，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演活動，體驗逆境與勇氣的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解逆境與勇氣的概念。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中掌握應對逆境的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解逆境與勇氣的概念，掌握如何在生活中實踐勇氣。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“AdversityandCourage”主題，布置寫作作業(yè)，要求學生寫一篇關于自己面對逆境時展現(xiàn)勇氣的經(jīng)歷。

提供拓展資源：推薦與“逆境與勇氣”相關的書籍、文章或視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成寫作作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“逆境與勇氣”知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-名人故事：介紹一些在逆境中展現(xiàn)勇氣和堅韌不拔的名人故事，如曼德拉、海倫·凱勒、史蒂夫·喬布斯等。這些故事可以激發(fā)學生的興趣，并展示勇氣在不同領域的重要作用。

-英文紀錄片：推薦一些關于逆境與勇氣的英文紀錄片，如《ThePowerofVulnerability》（脆弱的力量）、《TheDustBowl》（塵暴）等，通過視覺和聽覺的體驗，加深學生對主題的理解。

-文學作品：選取一些與逆境和勇氣相關的文學作品，如《TheAlchemist》（煉金術士）、《ToKillaMockingbird》（殺死一只知更鳥）等，通過閱讀這些作品，學生可以學習到不同的逆境應對策略和勇氣表現(xiàn)。

-詩歌和名言：收集一些關于逆境和勇氣的詩歌和名言，如“Adversityintroducesamantohimself”（逆境使人認識自己）等，這些詩句可以用來啟發(fā)學生的思考。

2.拓展建議：

-閱讀挑戰(zhàn)：鼓勵學生選擇一本與逆境和勇氣相關的書籍進行閱讀，并撰寫讀書報告，分享自己的閱讀體驗和感悟。

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演活動，模擬不同情境下的逆境應對，通過扮演不同角色，學生可以更深入地理解勇氣和決策的重要性。

-逆境日記：讓學生記錄自己在日常生活中遇到的逆境，以及自己是如何應對這些逆境的，通過寫作，學生可以反思自己的行為和情感反應。

-小組討論：分組討論與逆境和勇氣相關的話題，如“Howcanwebuildresilience?”（我們?nèi)绾谓㈨g性？）或“Whataresomeeffectivewaystodealwithstress?”（有哪些有效應對壓力的方法？），通過討論，學生可以學習到不同的觀點和策略。

-實踐項目：鼓勵學生參與社區(qū)服務或志愿者活動，通過實際行動幫助他人，體驗逆境中的勇氣和成長。

-視頻制作：指導學生制作一個關于逆境和勇氣的視頻，可以是短紀錄片、動畫或演講，通過創(chuàng)作，學生可以將自己的理解和觀點傳達給他人。

-逆境故事分享：邀請一些在逆境中展現(xiàn)勇氣的人來學校分享他們的故事，通過真實案例，學生可以感受到勇氣的力量和意義。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是本節(jié)課中可能采用的一些課堂評價方法：

（1）提問評價

（2）觀察評價

教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學習狀態(tài)。例如，觀察學生在課堂活動中的參與度、小組討論時的發(fā)言情況、角色扮演時的表現(xiàn)等。通過觀察，教師可以了解學生的合作意識、溝通能力和解決問題的能力。

（3）測試評價

在課程結束后，教師可以設計一些測試題，如選擇題、填空題、簡答題等，以檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試題應覆蓋課程的主要知識點，具有一定的難度和區(qū)分度。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學習的重要補充，通過作業(yè)評價，教師可以了解學生對知識的鞏固程度和實際應用能力。以下是本節(jié)課中可能采用的作業(yè)評價方法：

（1）作業(yè)批改

教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，包括對答案的正確性、書寫的規(guī)范性、邏輯的合理性等方面進行評價。對于作業(yè)中的錯誤，教師應給出具體的修改建議，幫助學生糾正錯誤。

（2）作業(yè)點評

在批改作業(yè)的過程中，教師可以對學生的優(yōu)秀作業(yè)進行點評，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)保持。同時，對于作業(yè)中的問題，教師可以給予針對性的指導，幫助學生提高。

（3）作業(yè)反饋

教師應及時將作業(yè)反饋給學生，讓他們了解自己的學習成果和不足之處。對于作業(yè)中的亮點，教師可以給予表揚；對于存在的問題，教師可以提出改進建議。

3.評價標準

（1）課堂評價標準

課堂評價標準主要包括以下方面：

-知識掌握程度：了解學生對知識點的理解程度。

-能力培養(yǎng)：觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如合作意識、溝通能力、解決問題的能力等。

-態(tài)度表現(xiàn)：關注學生在課堂上的學習態(tài)度，如積極參與、認真聽講、獨立思考等。

（2）作業(yè)評價標準

作業(yè)評價標準主要包括以下方面：

-答案正確性：檢驗學生對知識點的掌握程度。

-書寫規(guī)范性：關注學生的書寫習慣和格式規(guī)范。

-邏輯合理性：評價學生回答問題的邏輯性和條理性。

-創(chuàng)新性：鼓勵學生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考和創(chuàng)意。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學知識、提高學生英語綜合運用能力的重要環(huán)節(jié)。以下是根據(jù)《Unit4AdversityandCourage》課文知識點設計的課后作業(yè)：

1.寫作練習

題目：Writeashortessayonthethemeof"OvercomingAdversity."Inyouressay,describeachallengingsituationyouhavefacedinyourlifeandhowyoudealtwithit.Whatdidyoulearnfromthisexperience?

答案示例：

Inmylife,oneofthemostchallengingsituationswaswhenIfailedmymathexam.Iwasworriedaboutmyparents'reactionandhowitwouldaffectmyfuture.However,insteadofgivingup,Isoughthelpfrommyteacherandpracticedmorediligently.Ilearnedthatpersistenceandseekinghelparecrucialinovercomingadversity.

2.角色扮演

題目：Performarole-playbasedonthestoryofacharacterfromtheextendedreadingwhofacedadversity.Discusshowthecharacter'scourageandresiliencecontributedtotheirsuccess.

答案示例：

Forourrole-play,let'sconsiderthecharacterofHelenKellerfromthestory.Shefacedtheadversityofbeingdeafandblindfromayoungage.Hercourageandresilienceareevidentinherdeterminationtolearnandcommunicatewithothers.Inourrole-play,wecanemphasizehercourageinovercomingherchallengesandherresilienceinnevergivingup.

3.詞匯運用

題目：Usingthenewvocabularyfromthelesson,writesentencesthatillustratethemeaningofeachword.(e.g.,perseverance,determination,perseverance)

答案示例：

-Perseverance:Despitefacingnumeroussetbacks,hecontinuedtoworkhardandachievedhisgoal.

-Determination:Sheshowedgreatdeterminationinhereffortstosucceedinherstudies.

-Resilience:Theyounggirldemonstratedremarkableresilienceafterthenaturaldisasterhitherhometown.

4.閱讀理解

題目：Readthefollowingpassageandanswerthequestionsthatfollow.

Passage:Whenfacedwithadversity,itisimportanttomaintainapositivemindset.Apositivemindsetcanhelpusovercomechallengesandachieveourgoals.

Questions:

a)Whatisthemainideaofthepassage?

b)Whyismaintainingapositivemindsetimportantwhenfacingadversity?

c)Giveanexamplefromyourownlifewhereapositivemindsethelpedyouovercomeachallenge.

答案示例：

a)Themainideaisthatmaintainingapositivemindsetiscrucialforovercomingadversity.

b)Apositivemindsethelpsusstaymotivatedandfocused,whichisessentialforovercomingchallenges.

c)IrememberwhenIhadapresentationinschoolandwasnervous.Bymaintainingapositivemindset,Iwasabletodelivermypresentationconfidentlyandreceivedpositivefeedbackfromm