Module 5 Unit 2 I go home at 5（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊

Module5Unit2Igohomeat5（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊主備人備課成員教材分析Module5Unit2Igohomeat5（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊。本單元圍繞“時間”這一主題，通過對話、歌曲、游戲等活動，讓學(xué)生掌握表達(dá)時間的方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的交流。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的語言感知和表達(dá)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用時間表達(dá)相關(guān)的詞匯和句型，發(fā)展他們的聽、說、讀、寫綜合語言運(yùn)用能力。同時，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，讓他們了解不同文化中時間觀念的差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解并運(yùn)用句型“Igohomeat5”及其變體，表達(dá)具體時間。

2.掌握時間詞匯，如“morning”,“afternoon”,“evening”。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對時間詞匯的掌握和應(yīng)用。

解決方法：通過圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生建立時間概念，并通過游戲和角色扮演活動加強(qiáng)詞匯記憶。

2.學(xué)生在表達(dá)具體時間時的準(zhǔn)確性。

解決方法：通過示范、重復(fù)練習(xí)和即時反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯誤，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)時間表達(dá)。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生小組討論，互相幫助，共同解決問題。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計時間相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示時間詞匯和句子，提高視覺效果。

2.實(shí)物教具：使用鐘表等實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解時間。

3.互動軟件：運(yùn)用互動軟件進(jìn)行時間表達(dá)練習(xí)，增加課堂趣味性和參與度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師站在講臺前，面帶微笑，用輕松的語調(diào)向?qū)W生問好：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回應(yīng)老師，營造積極向上的課堂氛圍。

3.老師接著說：“Today,wearegoingtolearnabouttime.DoyouknowhowtoexpresstimeinEnglish?”

4.學(xué)生積極參與，分享自己所知的時間表達(dá)方法。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一張鐘表的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出鐘表上的時間。

2.學(xué)生紛紛舉手回答，老師對學(xué)生的回答給予肯定和鼓勵。

3.老師接著說：“Today,wewilllearnanewsentencepatterntoexpresstime.Itis‘Igohomeat5’.”

4.老師板書句子，并解釋其含義：“ThismeansthatIwillgohomeat5o'clock.”

三、新課學(xué)習(xí)

1.老師通過PPT展示時間詞匯，如“morning”,“afternoon”,“evening”，并讓學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生跟讀時間詞匯，老師糾正發(fā)音，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何用新學(xué)的句型表達(dá)不同的時間。

4.學(xué)生分組討論，每組提出一種時間表達(dá)方式，如“Igotoschoolat8”。

5.各組匯報討論結(jié)果，老師對學(xué)生的表達(dá)給予評價和指導(dǎo)。

四、鞏固練習(xí)

1.老師設(shè)計一系列練習(xí)題，如選擇題、填空題、改寫句子等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視課堂，及時解答學(xué)生疑問。

3.老師選取部分練習(xí)題進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)易錯點(diǎn)和重點(diǎn)。

五、情境對話

1.老師設(shè)計一個情境，如：“Supposeit’s6o’clockintheevening.Whatwillyoudo?”

2.學(xué)生分組討論，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

3.各組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生擔(dān)任評委，對對話內(nèi)容進(jìn)行評價。

4.老師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，指出不足之處。

六、拓展活動

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Inyourdailylife,whendoyouusuallydocertainthings?”

2.學(xué)生分享自己的時間安排，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)時間管理的重要性。

3.老師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們用‘Igohomeat5’這個句型，寫一段關(guān)于自己一天時間的短文?！?/p>

七、總結(jié)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予點(diǎn)評和鼓勵。

3.老師總結(jié)：“Timeisprecious.Let’smakegooduseofitinourdailylives.”

4.學(xué)生齊聲回答：“Yes,wewill!”

5.老師宣布下課，學(xué)生有序離開教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時間表達(dá)的相關(guān)書籍，如《英語時間表達(dá)詞典》等，可以幫助學(xué)生更全面地了解和掌握時間表達(dá)。

-有關(guān)時間的英語歌曲，如《WhatTimeIsIt?》和《TheClock》等，通過歌曲學(xué)習(xí)時間表達(dá)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-時間相關(guān)的英語故事或繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，通過故事情境，讓學(xué)生在閱讀中自然接觸時間概念。

-時間的英語動畫或視頻，如《PeppaPig》中的時間相關(guān)片段，通過動畫形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時間。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校里設(shè)立一個時間表，記錄每天的活動安排，提高時間管理能力。

-建議學(xué)生觀看有關(guān)時間的英語電影或紀(jì)錄片，如《TheStoryofTime》等，拓寬視野，加深對時間概念的理解。

-組織學(xué)生參加時間主題的英語角活動，與同學(xué)交流時間表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)，提高口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生收集關(guān)于時間的英語諺語或成語，如“Timewaitsfornoman”等，加深對時間重要性的認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生嘗試用英語編寫一個關(guān)于時間的故事，如描述自己的一天，提高寫作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行時間相關(guān)的英語競賽或游戲，如“誰是時間大師”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外時間相關(guān)的新聞，了解不同文化對時間的看法和表達(dá)方式，提高跨文化交際能力。

-鼓勵學(xué)生參加時間管理的講座或工作坊，學(xué)習(xí)更科學(xué)的時間管理方法，提高學(xué)習(xí)效率。課后作業(yè)1.完成句子：

-如果今天是星期一，早上7點(diǎn)我___________。

-下午3點(diǎn)，我們___________。

-晚上8點(diǎn)，媽媽___________。

答案示例：

-IfitisMondaytoday,Igetupat7o'clock.

-Intheafternoonat3o'clock,wehaveanEnglishclass.

-At8o'clockintheevening,mymotherwatchesTV.

2.創(chuàng)造對話：

-假設(shè)你是小明，你和小紅在談?wù)摲艑W(xué)后的活動計劃。請用“Igohomeat5”的句型進(jìn)行對話。

答案示例：

A:Whatareyougoingtodoafterschool?

B:Igohomeat5.Iwilldomyhomeworkfirst.

A:That'sgood.Whataboutyou?

B:Ialsogohomeat5.ThenIwillplayfootballwithmyfriends.

3.寫作練習(xí)：

-請用“Igohomeat5”的句型，描述你的一天。

答案示例：

Igetupat6:30everymorning.Ihavebreakfastat7:00.ThenIgotoschool.Ihaveclassesfrom8:00to12:00.Afterlunch,Iplaybasketballwithmyfriends.At4:00,Igohome.Idomyhomeworkfrom5:00to6:00.ThenIwatchTVuntil8:00.Finally,Igotobedat9:00.

4.時間順序排序：

-將以下活動按照時間順序排列。

-1.Havedinner

-2.WatchTV

-3.Domyhomework

-4.Gotobed

-5.Getup

答案示例：

1.Getup

2.Havebreakfast

3.Gotoschool

4.Haveclasses

5.Havelunch

6.Playwithfriends

7.Domyhomework

8.WatchTV

9.Havedinner

10.Gotobed

5.時間填空：

-請根據(jù)上下文，用正確的時間表達(dá)方式填空。

-Myfavoriteseasonissummer.I___________at7:00inthemorning.Weusuallygotothebeachandswim.We___________at6:00intheevening.

答案示例：

Myfavoriteseasonissummer.Igetupat7:00inthemorning.Weusuallygotothebeachandswim.Wegotobedat6:00intheevening.板書設(shè)計①時間表達(dá)詞匯

-morning

-afternoon

-evening

-at5

-at8

-at12

-at6

②句型結(jié)構(gòu)

-Igohomeat5

-Wehaveclassat8

-Heeatsdinnerat6

③課文重點(diǎn)句子

-Igohomeat5.

-WehaveanEnglishclassat8.

-HewatchesTVat6.

④時間順序

-Getup

-Havebreakfast

-Gotoschool

-Haveclasses

-Havelunch

-Playwithfriends

-Domyhomework

-WatchTV

-Havedinner

-Gotobed

⑤時間詞匯運(yùn)用

-Timeexpressions:morning,afternoon,evening,at5,at8,at12,at6

-Sentencepatterns:Igohomeat5,Wehaveclassat8,HewatchesTVat6

-Sequenceofactivities:Getup,Havebreakfast,Gotoschool,Haveclasses,Havelunch,Playwithfriends,Domyhomework,WatchTV,Havedinner,Gotobed教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

今天的教學(xué)，我感到既有收獲也有不足。首先，我在教學(xué)方法上嘗試了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)時間表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，學(xué)生們在參與情境對話和角色扮演時，積極性很高，對時間詞匯和句型的掌握也較為迅速。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在學(xué)生分組討論時，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗r間表達(dá)不夠熟悉，缺乏自信。此外，我在講解時間詞匯時，可能沒有給予足夠的視覺輔助，導(dǎo)致一些學(xué)生記憶不夠牢固。

在課堂管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體良好，但個別學(xué)生注意力不夠集中，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律的維護(hù)。

2.教學(xué)總結(jié)：

回顧這節(jié)課，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識方面，學(xué)生們學(xué)會了表達(dá)時間的基本句型和詞匯，如“Igohomeat5”，以及“morning”，“afternoon”，“evening”等。在技能方面，學(xué)生們通過角色扮演和游戲活動，提高了聽、說、讀、寫綜合語言運(yùn)用能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高，對時間表達(dá)的自信心也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。例如，部分學(xué)生的時間概念不夠清晰，對時間表達(dá)的應(yīng)用還不夠熟練。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-對于時間概念不清晰的學(xué)生，我將通過圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助他們建立時間概念。

-在講解時間詞匯和句型時，我將結(jié)合具體情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解和運(yùn)用。

-為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動性強(qiáng)的活動，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每位學(xué)生都能集中注意力，積極參與課堂活動。課堂1.課堂評價：

在課堂教學(xué)中，我采取了多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價：

-提問：通過提問學(xué)生關(guān)于時間表達(dá)的問題，我能夠了解他們對知識點(diǎn)的掌握程度。例如，我可能會問：“Canyoutellmethetimeyougotobed?”來檢查學(xué)生是否能夠正確使用“Igo