Unit2 Know your body（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊

Unit2Knowyourbody（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：外研版（三起）（2024）英語三年級下冊Unit2Knowyourbody，包括學(xué)習(xí)身體部位的單詞，如head,arm,leg,foot等，以及通過對話練習(xí)使用這些詞匯。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些簡單的英語單詞，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過身體部位的詞匯學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，并鍛煉他們在實(shí)際情境中使用英語的能力。教材中的內(nèi)容與學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的身體部位相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識，通過學(xué)習(xí)身體部位的英語表達(dá)，提升跨文化交際能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)自主學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，通過英語歌曲和故事，感受語言魅力，提升審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：head,arm,leg,foot等身體部位的英語表達(dá)。

-重點(diǎn)句型：通過對話練習(xí)使用這些詞匯進(jìn)行日常交流。

2.難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：學(xué)生對于新詞匯的記憶和正確發(fā)音。

-難點(diǎn)二：學(xué)生如何在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯。

解決辦法及突破策略：

-對于難點(diǎn)一，采用實(shí)物教學(xué)，如展示人體模型或圖片，幫助學(xué)生直觀記憶詞匯，并通過反復(fù)朗讀和跟讀來強(qiáng)化發(fā)音。

-對于難點(diǎn)二，設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬活動，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)詞匯，教師及時(shí)提供反饋和糾正，幫助學(xué)生提高運(yùn)用能力。同時(shí)，通過游戲和競賽形式，激發(fā)學(xué)生的參與積極性。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)身體部位詞匯的使用。

3.利用多媒體資源，如動畫或視頻，展示身體部位，幫助學(xué)生直觀理解。

4.通過游戲如“Simonsays”來復(fù)習(xí)詞匯，提高學(xué)習(xí)趣味性。

5.使用卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)詞匯搭配和句子結(jié)構(gòu)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，介紹身體部位的英語單詞和基本句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語描述身體部位”，設(shè)計(jì)問題如“你能說出哪些身體部位的英語單詞？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)身體部位單詞，嘗試用英語描述。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何將新學(xué)的詞匯融入日常對話中。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或小練習(xí)，展示預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示人體模型，引入身體部位的學(xué)習(xí)主題。

講解知識點(diǎn)：講解身體部位單詞的正確發(fā)音和用法。

組織課堂活動：進(jìn)行“Simonsays”游戲，練習(xí)身體部位單詞。

解答疑問：針對學(xué)生在游戲中提出的問題，進(jìn)行即時(shí)解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解學(xué)習(xí)新單詞。

參與課堂活動：積極參與游戲，練習(xí)身體部位單詞的應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生在游戲中遇到困難時(shí)，提出問題并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解身體部位單詞的基本用法。

游戲法：通過“Simonsays”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

通過預(yù)習(xí)，學(xué)生已有初步的知識儲備，課堂上能夠更好地參與活動。

通過游戲活動，學(xué)生能夠鞏固并靈活運(yùn)用身體部位單詞。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的家庭成員的身體部位。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成描述家庭成員身體部位的英語小作文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于身體部位的知識。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

作業(yè)法：通過寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生利用課外資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

作用與目的：

通過作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠加深對英語學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-身體部位詞匯卡片：制作或收集包含常見身體部位單詞的卡片，用于課堂游戲和復(fù)習(xí)。

-身體部位圖片集：收集或制作展示不同身體部位的圖片，用于視覺輔助教學(xué)。

-英語身體部位歌曲：選擇一些以身體部位為主題的英語歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》等，通過歌曲學(xué)習(xí)詞匯和節(jié)奏。

-身體部位英語故事：編寫或選擇與身體部位相關(guān)的英語故事，如《TheUglyDuckling》中的身體部位描述，用于提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-身體部位英語對話集：收集或編寫包含身體部位詞匯的日常對話，用于學(xué)生口語練習(xí)。

2.拓展建議：

-詞匯卡片游戲：設(shè)計(jì)“記憶游戲”或“連連看”等游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)身體部位單詞。

-圖片描述活動：讓學(xué)生觀看身體部位圖片，并用英語描述圖片內(nèi)容，提高學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。

-歌曲學(xué)習(xí)活動：組織學(xué)生學(xué)唱英語身體部位歌曲，通過歌曲的重復(fù)和節(jié)奏感，幫助學(xué)生記憶單詞。

-故事閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生閱讀與身體部位相關(guān)的英語故事，討論故事內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解和批判性思維能力。

-口語對話練習(xí)：安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常對話，如醫(yī)生與病人之間的對話，練習(xí)使用身體部位詞匯。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人一起用英語描述家庭成員的身體部位，增進(jìn)家庭成員間的互動。

-在線資源利用：鼓勵學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，進(jìn)行身體部位詞匯的自我學(xué)習(xí)。

-社交媒體互動：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號，如YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，觀看相關(guān)視頻，學(xué)習(xí)更多身體部位表達(dá)。

-校園活動組織：在學(xué)校舉辦英語角或英語俱樂部活動，讓學(xué)生有機(jī)會在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)身體部位詞匯。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，在家中設(shè)置英語角，與孩子一起用英語交流身體部位話題。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次“Unit2Knowyourbody”教學(xué)的反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)身體部位單詞時(shí)，對于一些單詞的發(fā)音和拼寫存在困難。這可能是由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)不同，或者是對新詞匯的接受程度不同。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)：在課堂上，我會更加注重單詞的正確發(fā)音，通過示范、跟讀和小組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握單詞的發(fā)音。

2.引入拼寫游戲：設(shè)計(jì)一些拼寫游戲，如“拼寫接力”或“拼寫挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)單詞的拼寫，提高他們的拼寫能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與課堂活動時(shí)，表現(xiàn)得不夠積極。這可能是因?yàn)樗麄儗顒觾?nèi)容不感興趣，或者缺乏自信。針對這個問題，我打算采取以下策略：

1.豐富活動形式：除了傳統(tǒng)的角色扮演和游戲，我還將嘗試引入一些新的活動形式，如英語短劇表演、身體部位繪畫比賽等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生參與感：在活動設(shè)計(jì)上，我會更多地考慮學(xué)生的意見和需求，讓他們參與到活動的策劃和實(shí)施過程中，提高他們的參與度和自信心。

此外，我還注意到課堂氛圍的營造對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大影響。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃：

1.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍：通過幽默的語言、積極的鼓勵和互動的課堂活動，營造一個輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.關(guān)注每個學(xué)生：在課堂上，我會更加關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵那些表現(xiàn)不佳的學(xué)生，讓他們感受到老師的關(guān)愛和支持。

最后，我認(rèn)為教學(xué)反思不應(yīng)只停留在課堂上，還應(yīng)延伸到課后。以下是我對課后教學(xué)的改進(jìn)措施：

1.作業(yè)設(shè)計(jì)：在布置作業(yè)時(shí)，我會更加注重作業(yè)的實(shí)用性和趣味性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，鞏固所學(xué)知識。

2.家校溝通：加強(qiáng)與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的解決。以下是我對“Unit2Knowyourbody”課堂評價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.提問評價(jià)：

在課堂上，我會通過提問的方式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些問題包括基礎(chǔ)知識問答、詞匯應(yīng)用和句型練習(xí)等。通過提問，我可以了解學(xué)生對身體部位單詞和句型的掌握程度。例如，我會問：“Canyoushowmeyourhead?”來檢查學(xué)生是否能夠正確使用詞匯。同時(shí)，我也會根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，鼓勵他們正確發(fā)音和拼寫。

2.觀察評價(jià)：

在課堂上，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。通過觀察，我可以評估學(xué)生的注意力集中程度、課堂活動的參與積極性和語言表達(dá)的能力。例如，在角色扮演活動中，我會觀察學(xué)生是否能夠自信地使用英語進(jìn)行對話，以及他們是否能夠正確地使用身體部位詞匯。

3.小組活動評價(jià)：

在小組活動中，我會評價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。我會觀察學(xué)生在小組中的角色，以及他們是否能夠有效地與同伴合作完成任務(wù)。例如，在小組討論中，我會評估學(xué)生是否能夠傾聽他人的意見，并能夠用英語清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.課堂測試評價(jià)：

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行課堂測試。這些測試可以包括聽寫、選擇題和簡答題等形式。通過測試，我可以評估學(xué)生對身體部位單詞和句型的記憶程度，以及他們對新知識的理解和應(yīng)用能力。

5.作業(yè)評價(jià)：

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，因此我也會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。我會檢查學(xué)生的作業(yè)是否按時(shí)完成，是否能夠正確地使用所學(xué)詞匯和句型。在批改作業(yè)時(shí)，我會注意以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)反饋：對于學(xué)生的作業(yè)，我會盡快批改并給予反饋，讓學(xué)生知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵進(jìn)步：在點(diǎn)評中，我會著重表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和努力，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-指導(dǎo)改進(jìn)：對于學(xué)生的錯誤，我會給出具體的指導(dǎo)和糾正，幫助他們改正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

總之，課堂評價(jià)是一個動態(tài)的過程，它需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況不斷調(diào)整和改進(jìn)。通過有效的課堂評價(jià)，我們可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“Unit2Knowyourbody”這一章節(jié)的知識，以下設(shè)計(jì)了五道與課文知識點(diǎn)相關(guān)的課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和加強(qiáng)身體部位詞匯的應(yīng)用。

1.完形填空：

Mybrotherhasa________(head).Hehastwo________(arm)andtwo________(leg).Hecanrunveryfastandjumphigh.(foot)

答案：head,arms,legs

2.單詞拼寫：

請將以下單詞正確拼寫出來：

-knee

-elbow

-shoulder

-hand

-foot

答案：knee,elbow,shoulder,hand,foot

3.造句：

使用以下單詞造句，每個單詞至少使用一次：

-head

-arm

-leg

-foot

-hand

例句：

-Ihaveasmallhead.

-Mymotherhastwostrongarms.

-Ihavetwolonglegs.

-Icanrunfastwithmyfeet.

-Iwritewithmyhand.

4.身體部位描述：

描述你的朋友或家庭成員的身體部位，使用至少五個不同的身體部位單詞。

例句：

MyfriendTomhasabighead.Hehasaroundfaceandtwobigeyes.Hisarmsarelong,andhecanreachhighthings.Hislegsarestrong,andheisgoodatsports.Hehassmallfeet,butheisveryfastwhenheruns.

5.身體部位匹配：

將以下身體部位單詞與對應(yīng)的圖片或描述匹配起來。

-knee(膝蓋)

-elbow(肘部)

-shoulder(肩膀)

-hand(手)

-foot(腳)

答案：

-knee(膝蓋)-knee

-elbow(肘部)-elbow

-shoulder(肩膀)-shoulder

-hand(手)-hand

-foot(腳)-foot內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-身體部位的英語單詞：head,arm,leg,foot,hand,knee,elbow,shoulder

-常用句型：What'sthis?Thisismyhead/foot/hand/...;Canyoushowmeyourleg/...?