《4 走進(jìn)我的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版

《4走進(jìn)我的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《走進(jìn)我的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版。本節(jié)課結(jié)合教材，以家鄉(xiāng)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化和風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感和探索精神。通過實(shí)地考察、采訪、繪畫等方式，讓學(xué)生深入體驗(yàn)家鄉(xiāng)的魅力，提升綜合實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.提升學(xué)生觀察、記錄、分析家鄉(xiāng)環(huán)境的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生具備一定的地理知識(shí)和基本的觀察、描述能力，能夠識(shí)別常見的事物和現(xiàn)象。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能已經(jīng)接觸過家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史故事等知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有著天然的興趣和好奇心，愿意了解和探索自己的家鄉(xiāng)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、討論、實(shí)踐等方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)動(dòng)手實(shí)踐，有的學(xué)生喜歡通過繪畫和寫作來表達(dá)自己的感受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)家鄉(xiāng)的了解有限，難以找到合適的素材進(jìn)行探索。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)地考察和采訪過程中，可能會(huì)遇到溝通障礙、時(shí)間管理等挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能對(duì)繪畫和寫作等表達(dá)方式感到困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)有趣的故事引入家鄉(xiāng)文化，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和感受，培養(yǎng)合作能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)地考察和采訪，收集家鄉(xiāng)信息，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史遺跡等。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助地理信息系統(tǒng)軟件，讓學(xué)生模擬家鄉(xiāng)的地理環(huán)境變化。

3.實(shí)地考察準(zhǔn)備：提供地圖、采訪提綱等工具，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行實(shí)地考察。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以一首關(guān)于家鄉(xiāng)的歌曲或一段家鄉(xiāng)風(fēng)光的視頻作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的回憶和興趣。接著，教師提問：“同學(xué)們，你們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有多少了解？你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和感受，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）介紹家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述家鄉(xiāng)的山川、河流、植被等。然后，教師簡(jiǎn)要介紹家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)等自然特征，幫助學(xué)生建立對(duì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的初步認(rèn)識(shí)。

（2）講述家鄉(xiāng)的歷史文化

詳細(xì)內(nèi)容：教師講述家鄉(xiāng)的歷史故事，如著名的歷史人物、歷史事件等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。同時(shí)，介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的興趣。

（3）探討家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生討論家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，如飲食習(xí)慣、生活習(xí)慣、民間傳說等。通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的了解，增進(jìn)彼此間的交流。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）實(shí)地考察

詳細(xì)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓他們觀察家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文景觀。教師提前布置考察任務(wù)，如拍攝家鄉(xiāng)美景、采訪當(dāng)?shù)鼐用竦??；顒?dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生分享考察成果，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)。

（2）采訪當(dāng)?shù)鼐用?/p>

詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生采訪家鄉(xiāng)的居民，了解他們的生活、工作、習(xí)俗等。教師提供采訪提綱，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行采訪。采訪結(jié)束后，讓學(xué)生分享采訪內(nèi)容，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

（3）繪畫家鄉(xiāng)美景

詳細(xì)內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)美景的喜愛。教師提供繪畫素材，如風(fēng)景照片、繪畫工具等。學(xué)生完成作品后，進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美能力。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）分享家鄉(xiāng)特色美食

舉例回答：學(xué)生A：“我家鄉(xiāng)的特色美食是餃子，每年春節(jié)家家戶戶都會(huì)包餃子?！睂W(xué)生B：“我家鄉(xiāng)的特色美食是豆腐腦，早餐時(shí)一定要吃上一碗?！?/p>

（2）講述家鄉(xiāng)的民間故事

舉例回答：學(xué)生C：“我家鄉(xiāng)有一個(gè)關(guān)于狐貍精的傳說，說它曾經(jīng)幫助過一位善良的老人?！睂W(xué)生D：“我家鄉(xiāng)有一個(gè)關(guān)于龍的故事，說龍是我們家鄉(xiāng)的守護(hù)神?！?/p>

（3）討論家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化

舉例回答：學(xué)生E：“我家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化是剪紙，每年春節(jié)期間都會(huì)剪紙窗花?！睂W(xué)生F：“我家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化是舞龍舞獅，慶祝節(jié)日時(shí)非常熱鬧。”

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史文化和風(fēng)土人情。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注和了解自己的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史文獻(xiàn)：收集家鄉(xiāng)的歷史書籍、地方志、歷史資料等，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的歷史沿革和重要事件。

-地方特色文化資料：搜集家鄉(xiāng)的民間故事、傳統(tǒng)工藝、地方戲曲等資料，豐富學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)。

-環(huán)境保護(hù)案例：介紹家鄉(xiāng)在環(huán)境保護(hù)方面的成功案例，如生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色旅游等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-當(dāng)?shù)亟逃Y源：聯(lián)系當(dāng)?shù)夭┪镳^、圖書館、文化中心等機(jī)構(gòu)，獲取相關(guān)的教育資源，如圖片、視頻、實(shí)物等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，自行查找家鄉(xiāng)的歷史文化資料，撰寫小論文或制作海報(bào)。

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的博物館、歷史遺址等，實(shí)地感受家鄉(xiāng)的歷史文化。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如環(huán)保志愿者活動(dòng)、傳統(tǒng)文化體驗(yàn)等，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪家人或長(zhǎng)輩，收集家鄉(xiāng)的家族故事、傳統(tǒng)習(xí)俗等，傳承家鄉(xiāng)的文化。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬歷史人物或民間故事中的角色，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。

-利用現(xiàn)代科技手段，如VR技術(shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)家鄉(xiāng)的歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和直觀性。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌、歌曲、繪畫等藝術(shù)作品，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和情感。

-組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)的公益活動(dòng)，如植樹造林、清潔社區(qū)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-結(jié)合家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，開展戶外探險(xiǎn)活動(dòng)，如徒步、野營(yíng)等，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)的自然環(huán)境：包括地理位置、氣候特點(diǎn)、地形地貌、植被類型等。

-家鄉(xiāng)的歷史文化：包括歷史沿革、重要事件、著名人物、文化遺產(chǎn)等。

-家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情：包括飲食習(xí)慣、生活習(xí)慣、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日等。

②重點(diǎn)詞匯：

-地理環(huán)境：指一個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境，包括地形、氣候、植被等。

-文化遺產(chǎn)：指具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的物質(zhì)和非物質(zhì)文化財(cái)富。

-風(fēng)土人情：指一個(gè)地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、文化傳統(tǒng)等。

③重點(diǎn)句子：

-“家鄉(xiāng)的山水，是我們成長(zhǎng)的搖籃?！?/p>

-“家鄉(xiāng)的歷史，是我們的根?！?/p>

-“家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，是我們靈魂的一部分?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教學(xué)中，我們可以嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受家鄉(xiāng)的歷史文化，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、采訪等活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，我可能過于依賴講授法，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，學(xué)習(xí)效果不佳。

2.學(xué)生互動(dòng)不足：課堂討論環(huán)節(jié)可能存在組織不力，學(xué)生之間的互動(dòng)不夠，影響了學(xué)習(xí)的深度和廣度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式可能過于側(cè)重于考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的實(shí)際能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)方法：嘗試采用多種教學(xué)方法，如小組合作、探究式學(xué)習(xí)、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性。

2.加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)：在課堂討論環(huán)節(jié)，可以提前設(shè)計(jì)討論主題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和想法，促進(jìn)思維碰撞。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察記錄、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)