天津市第九十八中學高中信息技術(shù)（中圖版）必修1 4.1《策劃表達方式》教學設(shè)計

天津市第九十八中學高中信息技術(shù)（中圖版）必修14.1《策劃表達方式》教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以《策劃表達方式》為主題，結(jié)合高中信息技術(shù)（中圖版）必修1的教材內(nèi)容，旨在幫助學生掌握策劃表達的基本方法和技巧。通過分析課本案例，引導(dǎo)學生進行實際操作，提高學生信息技術(shù)的應(yīng)用能力。教學設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，以學生為主體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標1.提升信息意識：通過策劃表達的學習，培養(yǎng)學生對信息內(nèi)容的敏感度和判斷力。

2.增強計算思維：通過設(shè)計策劃表達，鍛煉學生邏輯思維和系統(tǒng)化解決問題的能力。

3.培養(yǎng)數(shù)字化學習能力：使學生掌握利用信息技術(shù)進行策劃和表達的方法，提高數(shù)字化學習效率。

4.發(fā)展信息社會責任：引導(dǎo)學生正確使用信息，遵守網(wǎng)絡(luò)道德，增強信息安全意識。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在此前學習的信息技術(shù)課程中，已對信息獲取、信息加工、信息表達等基本概念有所了解，具備一定的計算機操作基礎(chǔ)。

2.學習興趣、能力和學習風格：高中學生對信息技術(shù)課程普遍持有較高興趣，愿意探索新技術(shù)。學生在能力上表現(xiàn)出較強的動手操作能力，但在策劃和表達方面可能存在一定的局限性。學習風格上，部分學生偏好實踐操作，而另一部分學生則更傾向于理論學習和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在策劃表達時，可能面臨如何將理論知識與實際操作相結(jié)合的困難。此外，部分學生可能對信息技術(shù)的應(yīng)用場景不夠熟悉，導(dǎo)致策劃內(nèi)容缺乏實用性和創(chuàng)新性。此外，學生在信息加工和表達過程中，可能遇到信息組織混亂、邏輯不清等問題。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合案例，系統(tǒng)講解策劃表達的基本原則和方法。

2.討論法：引導(dǎo)學生分組討論實際策劃案例，培養(yǎng)團隊合作和問題解決能力。

3.實驗法：通過實踐操作，讓學生親身體驗策劃表達的過程，提高動手能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示策劃案例，增強視覺效果。

2.教學軟件：借助策劃軟件，讓學生進行實際操作練習。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓寬知識面。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對策劃表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過需要策劃表達的情況嗎？比如策劃一次活動或者撰寫一份報告?！?/p>

展示一些成功的策劃案例，如精心設(shè)計的活動海報或富有創(chuàng)意的市場營銷方案，讓學生初步感受策劃表達的魅力或特點。

簡短介紹策劃表達的基本概念和它在不同領(lǐng)域的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.策劃基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解策劃表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解策劃表達的定義，包括其主要組成元素如目標、策略、實施步驟等。

詳細介紹策劃表達的組成部分，使用圖表或示意圖展示策劃的流程和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3.策劃案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解策劃表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的策劃案例進行分析，如商業(yè)活動策劃、文化活動策劃等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解策劃表達的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用策劃表達解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與策劃表達相關(guān)的主題進行深入討論，如如何提升策劃方案的創(chuàng)新性。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，鼓勵學生在展示中提出自己的觀點和見解。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對策劃表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)策劃表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括策劃表達的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)策劃表達在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用策劃表達。

布置課后作業(yè)：讓學生獨立完成一個小型的策劃方案，如策劃一次班級活動或節(jié)日慶?；顒樱造柟虒W習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-策劃案例庫：收集整理不同行業(yè)、不同規(guī)模的成功策劃案例，包括活動策劃、市場營銷策劃、公關(guān)策劃等，供學生參考和學習。

-策劃理論書籍：推薦幾本關(guān)于策劃理論和實踐的書籍，如《現(xiàn)代策劃學》、《策劃實務(wù)》等，幫助學生深入理解策劃的基本原理和方法。

-行業(yè)報告和雜志：提供一些行業(yè)報告和雜志，如《廣告時代》、《營銷與傳播》等，讓學生了解策劃在實際工作中的應(yīng)用和最新動態(tài)。

-視頻教程和講座：收集一些關(guān)于策劃表達的視頻教程和公開講座，如TED演講、行業(yè)專家講座等，通過視覺和聽覺的沖擊，提升學生的學習興趣。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試參與學?；蛏鐓^(qū)的實際策劃項目，如文化節(jié)、運動會等，將所學知識應(yīng)用于實踐，提高策劃能力。

-建議學生關(guān)注行業(yè)動態(tài)，定期閱讀相關(guān)雜志和報告，了解策劃行業(yè)的發(fā)展趨勢和新技術(shù)應(yīng)用。

-鼓勵學生進行跨學科學習，如學習心理學、社會學等，以拓寬策劃的視野和思路。

-組織學生開展策劃競賽或展示活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。

-建議學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇等，與其他學生和專業(yè)人士交流學習經(jīng)驗，共同進步。

-布置學生進行策劃案例分析報告，要求學生分析案例的成功因素和不足之處，提高學生的批判性思維能力。

-鼓勵學生參加策劃相關(guān)的培訓和講座，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和實際操作能力。

-建議學生關(guān)注國內(nèi)外策劃領(lǐng)域的優(yōu)秀案例，學習借鑒其成功經(jīng)驗，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《策劃表達的藝術(shù)》，這是一本關(guān)于策劃表達技巧和案例的書，可以幫助學生深入了解策劃表達的精髓。

-視頻資源：《成功策劃案例分析》，通過觀看實際策劃案例的剖析視頻，學生可以學習到不同領(lǐng)域策劃的實踐應(yīng)用。

-實踐指南：《策劃表達的步驟與技巧》，這是一份詳細的策劃表達指南，包含了策劃的各個環(huán)節(jié)和注意事項。

2.拓展要求：

-學生可以選擇閱讀一本與策劃表達相關(guān)的書籍，結(jié)合課堂所學，深入理解策劃的基本原則和方法。

-觀看至少兩個策劃案例的視頻，分析案例中的策劃思路和表達技巧，嘗試將這些技巧應(yīng)用到自己的實踐中。

-完成一份策劃表達實踐指南，總結(jié)自己在策劃表達過程中的經(jīng)驗和教訓，形成個人化的策劃表達手冊。

-學生可以嘗試獨立策劃一個小型活動或項目，如班級活動、校園文化節(jié)等，并將策劃過程和結(jié)果撰寫成報告。

-鼓勵學生參與學校的策劃競賽或模擬策劃活動，通過實際操作來提升自己的策劃能力和表達能力。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的閱讀材料和實踐經(jīng)驗，相互學習和借鑒。

-對于學生在拓展過程中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦相關(guān)資源等。

-學生在完成拓展任務(wù)后，應(yīng)提交一份總結(jié)報告，總結(jié)自己在拓展學習中的收獲和體會。

-教師可以通過課堂討論、作業(yè)批改等方式，了解學生的學習情況，并根據(jù)需要調(diào)整后續(xù)的教學計劃。八、板書設(shè)計①策劃表達方式概述

-策劃表達的定義

-策劃表達的目的

-策劃表達的重要性

②策劃表達的基本原則

-目標明確

-內(nèi)容具體

-結(jié)構(gòu)清晰

-語言簡練

③策劃表達的具體方法

-案例分析

-圖表展示

-文字描述

-演示文稿

④策劃表達的步驟

-確定目標

-收集資料

-制定方案

-實施執(zhí)行

-評估反饋

⑤策劃表達的關(guān)鍵要素

-策劃主題

-目標受眾

-策劃內(nèi)容

-策劃時間

-策劃預(yù)算

⑥策劃表達的工具和技術(shù)

-文字處理軟件

-圖形設(shè)計軟件

-視頻編輯軟件

-數(shù)據(jù)分析工具作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成策劃案例分析報告：選擇一個課本中提到的策劃案例，詳細分析其策劃目標、策略、實施步驟和效果，撰寫一份分析報告。報告應(yīng)包括案例分析、個人評價和建議三個部分。

2.設(shè)計一份小型策劃方案：以班級或?qū)W校的一個活動為主題，設(shè)計一份策劃方案。方案應(yīng)包括活動目標、內(nèi)容、時間安排、預(yù)算分配、宣傳推廣策略等。

3.制作策劃表達演示文稿：利用PowerPoint或其他演示軟件，制作一份關(guān)于策劃表達方法的演示文稿。演示文稿應(yīng)包括策劃表達的步驟、技巧和案例展示。

4.撰寫個人學習總結(jié)：在課后，學生需撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學習的總結(jié)，包括對策劃表達方式的理解、收獲和未來學習的方向。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在課后第一時間對學生的作業(yè)進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.詳細反饋：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)詳細指出學生在策劃目標、策略、實施步驟等方面的優(yōu)點和不足，并提供具體的改進建議。

3.針對性問題反饋：針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的具體問題，如策劃目標不明確、內(nèi)容不具體等，教師應(yīng)給出具體的解決方案，幫助學生克服困難。

4.鼓勵性反饋：在反饋中，教師應(yīng)注重鼓勵學生的努力和進步，對于表現(xiàn)良好的學生給予表揚，增強學生的自信心。

5.個性化指導(dǎo)