Unit 1 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Myfamily，包括詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和閱讀理解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學(xué)生在七年級(jí)所學(xué)的家庭相關(guān)詞匯和句型有緊密聯(lián)系，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固已有知識(shí)，同時(shí)提高在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交流意識(shí)，通過(guò)家庭話題的討論，提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言理解能力，通過(guò)閱讀理解練習(xí)，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文本信息的提取和綜合分析能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的家庭觀念，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①詞匯學(xué)習(xí)：重點(diǎn)掌握本單元的家庭成員相關(guān)詞匯，如parent,brother,sister,cousin等，以及表示關(guān)系的詞匯，如son,daughter,mother,father等。

②句型運(yùn)用：熟練運(yùn)用介紹家庭成員的句型，如"Thisismymother.Sheisateacher."和"Heismybrother.Heisadoctor."

③閱讀理解：能夠理解文章大意，正確回答問(wèn)題，如根據(jù)文章內(nèi)容判斷人物關(guān)系和職業(yè)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①詞匯辨析：在詞匯學(xué)習(xí)中，區(qū)分同音詞、形近詞以及近義詞，如區(qū)分"brother"和"broom"，"teacher"和"teeth"等。

②語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)氣：在口語(yǔ)表達(dá)中，正確運(yùn)用升調(diào)和降調(diào)，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣詞，如"Wow,that'sinteresting!"來(lái)增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性和感染力。

③文化差異：理解不同文化背景下的家庭觀念和表達(dá)方式，如中西方在家庭成員稱(chēng)呼上的差異，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)家庭成員的尊重和愛(ài)意。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過(guò)講解新詞匯和句型，幫助學(xué)生建立基本知識(shí)框架。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同家庭成員，練習(xí)介紹家庭成員的句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示家庭圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解家庭關(guān)系和文化背景。

4.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討不同文化中家庭的差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

5.設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如“家庭拼圖”或“家庭連連看”，在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-利用多媒體展示不同文化背景下的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考家庭在不同文化中的表現(xiàn)形式。

-提問(wèn)：“你們能從這些照片中看到什么？你們自己的家庭是什么樣的？”

-引出本節(jié)課的主題：“MyFamily”，并簡(jiǎn)要介紹課程內(nèi)容。

2.新課講授

-詞匯學(xué)習(xí)：展示家庭成員的圖片，如父親、母親、兄弟姐妹等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)詞匯。

-用時(shí)：5分鐘

-句型練習(xí)：通過(guò)PPT展示介紹家庭成員的句型，如"Thisismyfather.Heisateacher."，并讓學(xué)生跟讀。

-用時(shí)：5分鐘

-文化導(dǎo)入：簡(jiǎn)要介紹不同文化中家庭成員稱(chēng)呼的差異，如中西方在稱(chēng)呼上的區(qū)別。

-用時(shí)：5分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭角色，進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)介紹家庭成員。

-用時(shí)：10分鐘

-家庭拼圖游戲：分發(fā)家庭圖片卡片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行匹配，鞏固家庭成員詞匯。

-用時(shí)：10分鐘

-家庭故事會(huì)：學(xué)生分組，每組講述一個(gè)關(guān)于自己家庭的故事，其他學(xué)生猜測(cè)家庭成員的職業(yè)。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-文化差異：舉例回答：“在中西方文化中，家庭成員的稱(chēng)呼有何不同？”

-家庭關(guān)系：舉例回答：“請(qǐng)舉例說(shuō)明在你們家庭中，家庭成員之間的關(guān)系是如何表現(xiàn)的？”

-個(gè)人經(jīng)歷：舉例回答：“請(qǐng)分享一次你和家庭成員之間的難忘經(jīng)歷?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯和句型的運(yùn)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考家庭在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)家人的感情。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭關(guān)系圖示：收集或制作不同文化背景下的家庭關(guān)系圖示，包括直系親屬、旁系親屬以及姻親關(guān)系，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭成員詞匯時(shí)，能夠更直觀地理解不同文化中的家庭結(jié)構(gòu)。

-家庭文化故事集：收集來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的家庭文化故事，如節(jié)日慶祝、家庭傳統(tǒng)等，這些故事可以幫助學(xué)生了解不同文化中家庭的重要性以及家庭生活的多樣性。

-家庭相冊(cè)：利用實(shí)物或電子相冊(cè)展示學(xué)生的家庭照片，讓學(xué)生通過(guò)自己的家庭照片來(lái)討論家庭成員和關(guān)系。

2.拓展建議：

-家庭詞匯卡片游戲：制作家庭成員詞匯卡片，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)這些詞匯。可以設(shè)計(jì)成配對(duì)游戲，或者通過(guò)描述圖片來(lái)猜測(cè)卡片上的家庭成員。

-家庭角色扮演劇本：編寫(xiě)或改編一些簡(jiǎn)單的家庭角色扮演劇本，讓學(xué)生在課后練習(xí)如何用英語(yǔ)描述家庭事件和人物關(guān)系。

-家庭文化研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)特定的家庭文化進(jìn)行研究，可以是他們自己的家庭，也可以是其他文化背景的家庭。學(xué)生可以通過(guò)訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方式收集信息，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-家庭英語(yǔ)日記：建議學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)英語(yǔ)日記，記錄自己家庭的生活點(diǎn)滴，這不僅能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，還能加深他們對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

-家庭英語(yǔ)角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織定期的家庭英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在非正式的環(huán)境中練習(xí)用英語(yǔ)討論家庭相關(guān)的話題，增強(qiáng)他們的口語(yǔ)交流能力。

-家庭英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與家庭主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)家庭詞匯和句型，同時(shí)享受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是比較順利的。首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如通過(guò)圖片展示、角色扮演、小組討論等，這些方法都挺有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在詞匯學(xué)習(xí)這部分，我注意到學(xué)生們對(duì)于家庭成員的詞匯掌握得比較快，但是當(dāng)涉及到一些近義詞和同音詞時(shí)，他們還是有些混淆。這說(shuō)明在詞匯教學(xué)上，我需要更加細(xì)致，可以通過(guò)制作對(duì)比表或者通過(guò)游戲來(lái)幫助學(xué)生們更好地理解和記憶。

在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)上有些緊張，尤其是當(dāng)需要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹時(shí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，比如通過(guò)模擬對(duì)話或者角色扮演來(lái)提高他們的自信心。

實(shí)踐活動(dòng)部分，孩子們表現(xiàn)得非常積極，尤其是家庭拼圖游戲，他們不僅參與度高，而且通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，他們對(duì)家庭成員的詞匯有了更深的印象。但是，我也注意到有些學(xué)生在角色扮演時(shí)，對(duì)句型的運(yùn)用不夠靈活，這說(shuō)明我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，可能需要更多地考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力差異。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于家庭文化的討論非常熱烈，他們分享了自己家庭的趣事和傳統(tǒng)，這讓我很感動(dòng)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于不同文化中家庭觀念的差異理解不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)其他文化了解不多。因此，我打算在接下來(lái)的課程中，增加一些文化對(duì)比的內(nèi)容，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)去了解和尊重不同的文化。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，特別是在小組討論時(shí)，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行深入討論，避免討論偏離主題。另外，我也需要在課后花更多的時(shí)間去準(zhǔn)備一些更具挑戰(zhàn)性的教學(xué)材料，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：parent,brother,sister,cousin,uncle,aunt,grandparent

-家庭關(guān)系詞匯：son,daughter,mother,father,husband,wife

-家庭職業(yè)詞匯：teacher,doctor,engineer,artist,farmer,student

②詞匯：

-Parent:father,mother

-Brother:brother,youngerbrother,elderbrother

-Sister:sister,youngersister,eldersister

-Cousin:cousin,firstcousin,secondcousin

-Uncle:uncle,aunt

-Grandparent:grandpa,grandma,grandfather,grandmother

③句型：

-Thisismymother.Sheisateacher.

-Heismybrother.Heisadoctor.

-Mysisterisastudent.Shestudiesatauniversity.典型例題講解在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握如何用英語(yǔ)介紹家庭成員和職業(yè)是基礎(chǔ)且重要的技能。以下是一些圍繞這一主題的典型例題，以及相應(yīng)的答案和說(shuō)明。

1.例題：

-Whatisyourfather'sjob?

-Heisa________.

答案：engineer

說(shuō)明：在這個(gè)例題中，學(xué)生需要知道如何用英語(yǔ)表達(dá)“工程師”這個(gè)職業(yè)，并且能夠?qū)⑦@個(gè)詞匯填入句子中。

2.例題：

-Thisismy________.

-Sheisa________.

答案：sister;teacher

說(shuō)明：這個(gè)例題考查了學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和職業(yè)詞匯的掌握，以及如何將這些詞匯應(yīng)用到句子中。

3.例題：

-Whoisthatmanoverthere?

-Heismy________.

-Heisa________.

答案：uncle;engineer

說(shuō)明：這個(gè)例題模擬了實(shí)際生活中的情景，要求學(xué)生能夠識(shí)別家庭成員并正確表達(dá)他們的職業(yè)。

4.例題：

-Mybrotherisverytall.

-Heis________.

答案：tallerthanme

說(shuō)明：這個(gè)例題考察了學(xué)生如何用比較級(jí)來(lái)表達(dá)身高差異，以及如何將家庭成員和身高信息結(jié)合到句子中。

5.例題：

-Whodoesshelivewith?

-Sheliveswithher________.

答案：parents

說(shuō)明：這個(gè)例題旨在讓學(xué)生掌握表示家庭居住關(guān)系的表達(dá)方式，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際對(duì)話中。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在講解這些例題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意職業(yè)詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)，以及如何根據(jù)上下文選擇正確的詞匯。

-可以通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故緛?lái)幫助學(xué)生記憶家庭成員的詞匯，如展示一張全家福照片，讓學(xué)生指出照片中的每個(gè)人物。

-通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同情景，如在學(xué)校介紹自己的家庭成員，或者在旅行中向外國(guó)人介紹家人。

-在練習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的句型來(lái)表達(dá)相同的意思，如使用“Herfatherisadoctor”和“Shehasafatherwhoisadoctor”兩種不同的句式。

-對(duì)于一些比較復(fù)雜的職業(yè)，可以提供詳細(xì)的解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解這些職業(yè)的具體工作內(nèi)容，如“anengineerdesignsandbuildsmachinesandstructures”。

-通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同完成一個(gè)關(guān)于家庭成員和職業(yè)的英語(yǔ)小劇本，這樣可以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，并且在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出了較好的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-一些學(xué)生在介紹家庭成員和職業(yè)時(shí)，能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型，展現(xiàn)了良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-部分學(xué)生在討論家庭文化時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，顯示出他們的思維能力和語(yǔ)言組織能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論家庭文化時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際，提出了一些有趣的觀點(diǎn)和例子，如不同文化中家庭的地位、家庭成員的角色等。

-學(xué)生們?cè)谡故居懻摮晒麜r(shí)，能夠流暢地用英語(yǔ)進(jìn)行演講，展現(xiàn)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和公共演講技巧。

-通過(guò)小組討論，學(xué)生們對(duì)家庭文化的理解更加深入，也增強(qiáng)了對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.隨堂測(cè)試：

-在新課結(jié)束后，進(jìn)行了隨堂測(cè)試，主要考察學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯、職業(yè)詞匯以及句型的掌握情況。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成選擇題和填空題，但在一些細(xì)節(jié)題上，如詞匯的拼寫(xiě)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上，仍有部分學(xué)生存在困難。

-隨堂測(cè)試的反饋有助于教師了解學(xué)生的掌握程度，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-家庭作業(yè)包括詞匯卡片制作和英語(yǔ)日記撰寫(xiě)，旨在鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

-從作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠按照要求完成任務(wù)，但部分學(xué)生在詞匯記憶和語(yǔ)法運(yùn)用上仍有不足。

-教師