Unit 1 People of achievement Using language Introduce someone you admire 教學設計 -2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1PeopleofachievementUsinglanguageIntroducesomeoneyouadmire教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要圍繞“Unit1PeopleofachievementUsinglanguageIntroducesomeoneyouadmire”展開，學習如何介紹自己崇拜的人物。具體內容包括：掌握介紹人物的常用句型、詞匯，學會描述人物的特點、成就等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊中的Unit1Peopleofachievement部分緊密相關。學生已掌握了人物介紹的語法知識，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生運用所學詞匯和句型，介紹自己崇拜的人物，提高學生的語言表達能力和交際能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過介紹自己崇拜的人物，學生將提升語言表達能力，學會運用正確的句型和詞匯描述人物特征；增強文化意識，了解不同人物背后的文化背景；鍛煉思維品質，通過分析人物事跡培養(yǎng)批判性思維；同時，提高學習能力，通過自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：掌握介紹人物的常用句型和詞匯。例如，學生需要學會使用“suchas”來列舉人物特點，“He/Sheisknownfor”來描述人物的成就。

-重點二：能夠運用正確的時態(tài)描述人物過去和現(xiàn)在的成就。例如，使用一般現(xiàn)在時來描述人物的普遍特點，使用一般過去時來介紹人物的歷史成就。

-重點三：在介紹人物時，能夠結合具體例子來支持論點。例如，在介紹某位科學家時，不僅描述其成就，還要舉例說明其研究對社會的貢獻。

2.教學難點

-難點一：靈活運用不同時態(tài)描述人物的經歷。學生可能難以區(qū)分一般現(xiàn)在時、一般過去時和現(xiàn)在完成時在描述人物時的使用場景。

-難點二：正確使用連接詞和過渡句，使介紹內容連貫。例如，使用“inaddition”、“however”等連接詞來引導新的觀點或轉折。

-難點三：在介紹復雜人物時，組織語言邏輯。學生可能難以在有限的篇幅內，清晰、有條理地介紹人物的多個方面。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校內部英語學習平臺

-信息化資源：人物介紹范文、相關人物的視頻資料、在線詞典

-教學手段：PPT演示文稿、圖片卡片、角色扮演道具五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對介紹人物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有崇拜過某個人？為什么？”

展示一些關于著名人物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受人物的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的主題——介紹自己崇拜的人物，為接下來的學習打下基礎。

2.人物介紹基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人物介紹的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解人物介紹的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹人物介紹的組成部分，如人物的基本信息、特點、成就等。

3.人物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人物介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的名人案例進行分析，如科學家、藝術家、政治家等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解人物介紹的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對現(xiàn)實生活或學習的影響，以及如何通過人物介紹傳遞正能量。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個自己崇拜的人物進行介紹。

小組內討論該人物的生平、特點、成就等，并共同撰寫人物介紹草稿。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人物介紹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括人物的基本信息、特點、成就等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調人物介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括人物介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調人物介紹在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用人物介紹技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己崇拜的人物的介紹文章，以鞏固學習效果。

7.課后拓展活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對人物介紹的持續(xù)興趣，提高學生的寫作能力。

過程：

教師推薦一些關于名人傳記的書籍或文章，鼓勵學生在課外閱讀。

布置任務：讓學生選擇一個感興趣的人物，進行深入研究，并撰寫一篇人物介紹。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力的提升

-學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，如“suchas”、“He/Sheisknownfor”等，在日常生活和寫作中進行人物介紹。

-學生的聽力和口語表達能力得到提高，能夠理解并參與關于人物的討論和介紹。

2.文化意識的增強

-學生通過學習不同人物的生平和成就，增加了對多元文化的認識，能夠尊重和理解不同人物背后的文化背景。

-學生對人物介紹的寫作手法有了更深的理解，能夠識別和分析不同文化背景下的人物介紹特點。

3.思維品質的發(fā)展

-學生在分析人物案例時，學會了批判性思維，能夠從多個角度審視人物的特點和成就。

-學生在小組討論中，鍛煉了邏輯思維和推理能力，能夠有條理地表達自己的觀點。

4.學習能力的提高

-學生通過自主學習和合作探究，提高了自主學習能力和解決問題的能力。

-學生學會了如何通過查找資料、整理信息來豐富自己的介紹內容。

5.寫作能力的進步

-學生在撰寫人物介紹的過程中，提升了寫作技巧，學會了如何組織語言、結構文章。

-學生能夠運用多種寫作策略，如使用過渡詞、舉例說明等，使文章更具說服力和可讀性。

6.自我認知的提升

-學生通過介紹自己崇拜的人物，更加清晰地認識了自己的興趣和價值觀。

-學生在了解和學習人物的過程中，激發(fā)了內在的學習動力，對自己的未來有了更明確的規(guī)劃。

7.社交技能的改善

-學生在課堂展示和小組討論中，學會了如何與他人合作、如何表達自己的觀點。

-學生在課堂上積極互動，提高了溝通能力和社交技巧。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在教學中，我嘗試了案例教學法，通過分析真實的人物案例，讓學生更直觀地理解人物介紹的技巧和要點。這種教學方法不僅提高了學生的學習興趣，還幫助他們將理論知識與實際應用相結合。

2.角色扮演活動：我設計了一些角色扮演活動，讓學生扮演不同的人物，通過模擬對話和情景，加深對人物介紹的理解和記憶。這種互動式教學方式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，效果顯著。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的參與度不高，可能是由于對人物介紹的主題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.評價方式單一：目前的教學評價主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，未能全面反映學生的學習效果。

3.教學資源利用不充分：雖然我嘗試了多種教學手段，但發(fā)現(xiàn)教學資源的利用還不夠充分，尤其是信息化資源的整合和應用還有待提高。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加一些互動環(huán)節(jié)，如設置懸念、開展競賽等，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我會鼓勵學生積極參與討論，給予他們更多的表達機會。

2.豐富教學評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如學生自評、互評、教師評價相結合，以及觀察學生的日常表現(xiàn)和作業(yè)質量，以更全面地評估學生的學習效果。

3.加強信息化資源的應用：為了更好地利用信息化資源，我計劃在教學中更多地融入多媒體教學手段，如視頻、音頻、網絡資源等，以提高教學效果和學生的學習興趣。同時，我會鼓勵學生利用網絡資源進行自主學習，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-人物介紹的常用句型：“suchas”、“He/Sheisknownfor”

-人物介紹的時態(tài)運用：“一般現(xiàn)在時”、“一般過去時”、“現(xiàn)在完成時”

-人物介紹的結構：基本信息、特點、成就、影響

②重點詞匯：

-achievement（成就）

-characteristic（特點）

-contribution（貢獻）

-legacy（遺產）

-legacy（影響）

③重點句子：

-"He/Sheisknownforhis/hercontributionsto..."

-"Shehasastrongcharacterandisalwayswillingtohelpothers."

-"Herworkhashadasignificantimpactonthefieldof..."

-"He/Sheissuchasaremarkableleaderthateveryonelooksuptohim/her."教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于人物介紹的句型和詞匯運用得比較準確。

-大部分學生能夠根據所學內容，用英語介紹自己崇拜的人物，表達流暢，語言準確。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生能夠合作完成人物介紹，每個小組都能夠展示出自己的人物介紹草稿。

-學生在展示過程中，能夠清晰地表達人物的特點和成就，展示出對人物的理解和尊重。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對人物介紹句型和詞匯的掌握情況，測試包括選擇題和填空題。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確使用所學詞匯和句型，但部分學生在描述人物特點時，詞匯運用不夠豐富。

4.學生自評與互評：

-學生自評環(huán)節(jié)，學生能夠對自己的表現(xiàn)進行客觀評價，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-互評環(huán)節(jié)中，學生能夠給予同伴建設性的反饋，幫助彼此提高。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，教師給予正面肯定，鼓勵學生繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度。

-對于學生在介紹人物時存在的不足，如時態(tài)運用不當、詞匯選擇單一等，教師給出具體指導，幫助學生改進。

-教師建議學生在課后多閱讀人物傳記，積累更多的人物介紹素材，提高寫作水平。

-教師通過課后作業(yè)的批改，了解學生的學習情況，對學生的寫作技巧和表達能力進行針對性指導。

-教師將根據學生的表現(xiàn)，調整教學策略，如增加互動環(huán)節(jié)、提供更多實踐機會等，以促進學生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《名人傳》（BiographiesofFamousPeople）：推薦學生閱讀一些關于歷史名人、科學家、藝術家等的傳記，如《居里夫人傳》、《愛因斯坦傳》等，這些傳記不僅能夠幫助學生了解人物的故事，還能提升他們的閱讀能力和對人物介紹的寫作技巧。

-視頻資源：TED演講視頻：TED是一個匯聚了世界各地杰出人士分享思想的平臺，學生可以觀看一些TED演講視頻，了解不同領域專家的觀點和見解，同時學習如何用英語進行有效的演講和表達。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀上述推薦材料，并嘗試總結每位名人的主要成就和特點。

-學生可以選擇一個自己感興趣的名人，查找更多關于他的信息，包括他的成長背景、教育經歷、工作成就等。

-學生可以嘗試撰寫一篇簡短的人