Unit 6 Celebrating the Big Days第6課時Oral communicatiom教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

Unit6CelebratingtheBigDays第6課時Oralcommunicatiom教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為仁愛科普版七年級英語上冊Unit6CelebratingtheBigDays第6課時的口語交際部分，主要圍繞節(jié)日慶?；顒诱归_，包括詢問和描述節(jié)日習(xí)俗、表達(dá)節(jié)日祝福等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的口語交際內(nèi)容與學(xué)生日常生活中接觸到的節(jié)日慶祝活動相關(guān)，有助于學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實際交流。教材涉及內(nèi)容有詢問節(jié)日習(xí)俗、描述節(jié)日慶?；顒印⒈磉_(dá)節(jié)日祝福等，與學(xué)生在日常生活中積累的節(jié)日知識相呼應(yīng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過口語交際活動，使學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行節(jié)日慶?；顒拥拿枋龊徒涣?。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同節(jié)日的習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.增強(qiáng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，引導(dǎo)學(xué)生通過節(jié)日慶祝活動表達(dá)對家人、朋友的關(guān)愛和祝福，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握節(jié)日慶祝活動的相關(guān)詞匯和句型，如“celebrate”，“traditional”，“custom”等，并能正確運用它們進(jìn)行交流。

②能夠根據(jù)語境進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶釂柡突卮?，例如詢問?jié)日習(xí)俗、描述節(jié)日慶?；顒?、表達(dá)節(jié)日祝福等。

2.教學(xué)難點，

①正確運用英語進(jìn)行節(jié)日慶?；顒拥拿枋觯▽?jié)日氣氛、活動內(nèi)容的描述，以及能夠融入個人情感的表達(dá)。

②在真實的交際情境中，能夠靈活運用所學(xué)的語言知識，實現(xiàn)有效溝通，克服可能出現(xiàn)的語言障礙和交際壓力。

③理解和尊重不同文化的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）

-課程平臺：仁愛科普版七年級英語教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站）

-教學(xué)手段：實物教具（如節(jié)日相關(guān)的圖片、卡片）、PPT課件、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師用英語提問：“Canyoutellmesomeimportantfestivalsinyourcountry?”（你能告訴我你們國家的一些重要節(jié)日嗎？）

-學(xué)生自由回答，教師引導(dǎo)話題轉(zhuǎn)向即將學(xué)習(xí)的節(jié)日慶?；顒?。

-教師展示節(jié)日慶?；顒拥膱D片或視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.預(yù)習(xí)課文

-學(xué)生獨立預(yù)習(xí)課文，完成課后練習(xí)中的相關(guān)題目。

-教師檢查預(yù)習(xí)情況，解答學(xué)生提出的問題。

3.詞匯學(xué)習(xí)

-教師板書重點詞匯，如celebrate,traditional,custom等，并解釋其意思。

-學(xué)生跟讀，并嘗試用新學(xué)的詞匯造句。

-教師播放課文錄音，學(xué)生跟讀并注意語音、語調(diào)。

4.句型學(xué)習(xí)

-教師展示課文中的典型句型，如“Howdoyoucelebrateyourfestivals?”、“Whatarethetraditionalcustomsofyourcountry?”等。

-學(xué)生跟讀并嘗試用自己的語言進(jìn)行改寫。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運用句型進(jìn)行對話。

5.課文講解

-教師逐段講解課文內(nèi)容，注意突出重點和難點。

-學(xué)生跟讀并思考課文中的問題，如：“Whatarethedifferentfestivalsinthetext?”、“Whatarethetraditionalcustomsofthesefestivals?”等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的寫作手法和表達(dá)方式。

6.口語練習(xí)

-學(xué)生分組進(jìn)行口語練習(xí)，模擬課文中的場景，如：詢問節(jié)日習(xí)俗、描述節(jié)日慶?；顒?、表達(dá)節(jié)日祝福等。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

7.情景模擬

-教師創(chuàng)設(shè)一個真實的交際場景，如：舉辦一個節(jié)日慶?；顒印?/p>

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

-教師點評學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵和建議。

8.總結(jié)與作業(yè)

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-教師布置作業(yè)，如：寫一篇關(guān)于自己節(jié)日慶?；顒拥挠⒄Z短文。

9.課堂小結(jié)

-教師回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運用到實際生活中。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予評價和鼓勵。

10.課后反思

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

-學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)情況，找出不足，制定改進(jìn)措施。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《FestivalsaroundtheWorld》：一本介紹世界各地節(jié)日的書籍，可以讓學(xué)生了解不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式。

-《TraditionalCustomsofChineseFestivals》：一本關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的書籍，包含詳細(xì)的節(jié)日習(xí)俗和歷史背景，適合對中國節(jié)日感興趣的學(xué)生。

-《EnglishCelebrationsandCustoms》：一本介紹英語國家的慶?；顒雍土?xí)俗的書籍，有助于學(xué)生拓寬國際視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一本拓展閱讀材料，深入了解某個節(jié)日的慶?；顒踊蛄?xí)俗。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找更多關(guān)于世界各地的節(jié)日信息，制作一份節(jié)日海報或小冊子，展示他們的研究成果。

-學(xué)生可以邀請家人或朋友參加一個節(jié)日慶?；顒?，記錄下他們的觀察和體驗，寫一篇英語日記或故事。

-組織一個班級內(nèi)的節(jié)日文化分享會，讓學(xué)生分享他們了解到的節(jié)日習(xí)俗和慶祝活動，增進(jìn)同學(xué)之間的文化交流。

3.實踐活動建議：

-學(xué)生可以參與或組織一次班級內(nèi)的節(jié)日慶?；顒?，如：萬圣節(jié)化妝舞會、春節(jié)廟會等。

-學(xué)生可以嘗試制作節(jié)日食物或手工藝品，如：中秋節(jié)月餅、圣誕節(jié)圣誕樹裝飾品等。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一首關(guān)于節(jié)日的英語歌曲或詩歌，展示他們對節(jié)日的理解和情感。

4.創(chuàng)作任務(wù)：

-學(xué)生可以寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)節(jié)日的英語作文，描述節(jié)日的慶祝方式、食物、活動等。

-學(xué)生可以制作一個節(jié)日主題的英語視頻，通過圖片和文字介紹節(jié)日的意義和慶祝活動。

5.項目學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以組成小組，選擇一個特定的節(jié)日，進(jìn)行深入研究，包括節(jié)日的歷史、文化意義、慶?；顒拥取?/p>

-小組可以制作一個關(guān)于該節(jié)日的英語報告，包括口頭陳述和視覺輔助材料，如PPT或海報。板書設(shè)計①本文重點知識點：

①FestivalsandCelebrations

②TraditionalCustoms

③CulturalDifferences

②重點詞匯：

①celebrate(v.)

②traditional(adj.)

③custom(n.)

④holiday(n.)

⑤celebration(n.)

⑥culture(n.)

③重點句型：

①Howdoyoucelebrateyourfestivals?

②Whatarethetraditionalcustomsofyourcountry?

③Iusuallycelebrateitwithmyfamily.

④It'satimeforfamilyreunionsandfeasts.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨文化教育：在教學(xué)中，我嘗試將節(jié)日的慶?；顒优c跨文化教育相結(jié)合，讓學(xué)生在了解節(jié)日的同時，也能學(xué)習(xí)到不同文化的特點，增強(qiáng)他們的文化意識。

2.實踐活動豐富化：我設(shè)計了一系列實踐活動，如節(jié)日慶?；顒印⒐?jié)日食物制作等，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)英語，提高他們的實際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對節(jié)日的了解有限，或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)仍存在依賴傳統(tǒng)講授的情況，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價方式有待完善：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生的文化背景知識：通過課前預(yù)習(xí)、課后閱讀等方式，豐富學(xué)生的文化背景知識，為課堂討論和實踐活動打下基礎(chǔ)。

2.豐富教學(xué)活動形式：設(shè)計更多互動性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演、游戲等，提高學(xué)生的參與度。

3.多元化評價方式：引入形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的實際應(yīng)用能力，如通過口語測試、項目展示等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)師生互動：在課堂上，我會更多地鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點，同時，我也會積極回應(yīng)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求。

5.利用信息技術(shù)：探索使用多媒體資源和在線平臺，如教育軟件、在線詞典等，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個自己熟悉的節(jié)日，寫一篇短文，描述節(jié)日的慶?；顒印鹘y(tǒng)習(xí)俗以及個人感受。要求字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

-完成課后練習(xí)中的“CommunicateinEnglish”部分，通過對話形式，模擬詢問和描述節(jié)日習(xí)俗的場景。

2.實踐作業(yè)：

-觀察并記錄家中或社區(qū)中的一種節(jié)日慶?；顒樱ɑ顒觾?nèi)容、參與人數(shù)、氛圍等，用英語撰寫一篇觀察報告，要求字?jǐn)?shù)在50-100字之間。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，查找關(guān)于一個非本國節(jié)日的介紹，包括節(jié)日的起源、慶祝方式等，制作一份PPT或海報，進(jìn)行課堂展示。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：作業(yè)應(yīng)在課后第一時間進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-對學(xué)生的書面作業(yè)，重點關(guān)注語法錯誤、詞匯運用和內(nèi)容表達(dá)。對于錯誤，給出具體的修改建議，幫助學(xué)生理解和改正。

-對于實踐作業(yè)，評價學(xué)生的觀察力和描述能力，鼓勵學(xué)生用豐富的詞匯和生動的語言描述節(jié)日慶?；顒?。

-對于自主學(xué)習(xí)作業(yè)，評價學(xué)生的信息搜索和處理能力，以及PPT或海報的制作水平。鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并給予建設(shè)性的意見。

3.反饋方式：

-通過書面批語或電子文檔反饋，直接與學(xué)生溝通作業(yè)中的問題。

-在課堂上，選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示和點評，給予學(xué)生正面的鼓勵和反饋。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.改進(jìn)建議：

-對于作業(yè)中普遍存在的問題，可以在下一節(jié)課上進(jìn)行集體講解和糾正。

-對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-對于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，了解他們的困難，并提供相應(yīng)的幫助。重點題型整理1.句型轉(zhuǎn)換題

-原句：TheyusuallycelebrateChristmaswithabigfamilydinner.

-改寫：They___________Christmaswithabigfamilydinner.

答案：celebrate

2.信息匹配題

-閱讀下列節(jié)日習(xí)俗，匹配對應(yīng)的節(jié)日名稱：

A.EatingmooncakesandwatchingtheMid-AutumnFestivallanterns.

B.GivinggiftsandsendingChristmascards.

C.Havingabigfeastandwatchingfireworks.

D.Decoratingatreewithlightsandornaments.

-答案：A-Mid-AutumnFestival,B-Christmas,C-NewYear'sEve,D-Thanksgiving

3.完形填空題

-閱讀短文，根據(jù)上下文選擇合適的詞語填空。

Lastweek,wehadaspecialclasstolearnaboutChinesefestivals.Welearnedaboutthe___________oftheDragonBoatFestival.TheDragonBoatFestivalisatraditional___________inChina.Itisusually___________inJune.People___________dragonboatsand___________totheir___________.

A.origin,festival,celebrated,row,respects,ancestors

B.history,event,held,make,presents,family

C.story,celebration,done,sing,friends,culture

D.tradition,occasion,performed,dance,parents,society

-答案：A

4.口語交際題

-假設(shè)你是Tom，你的朋友Lily想了解你的中秋節(jié)慶?；顒樱堄糜⒄Z回答以下問題：

1.WhatdoyouusuallydoonMid-AutumnFesti