Module10 Unit 3 Language in use period 1 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Module10Unit3Languageinuseperiod1教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Module10Unit3Languageinuseperiod1的教學(xué)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀理解能力，通過練習(xí)閱讀材料中的語(yǔ)言點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀技巧，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀理解練習(xí)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過分析文本結(jié)構(gòu)，鍛煉思維品質(zhì)；通過自主學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，熟悉八年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯量。在閱讀理解方面，學(xué)生能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的信息，但面對(duì)復(fù)雜文本時(shí)，理解能力和詞匯量可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀復(fù)雜文本時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：詞匯量不足，影響理解；語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用不當(dāng)，導(dǎo)致理解偏差；缺乏有效的閱讀策略，難以快速捕捉關(guān)鍵信息。此外，學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)可能缺乏邏輯性和連貫性，需要教師在課堂上給予指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解閱讀策略和語(yǔ)法點(diǎn)，幫助學(xué)生理解文本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享閱讀體驗(yàn)，提高合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.案例分析法：選取典型文本，引導(dǎo)學(xué)生分析文本中的語(yǔ)言點(diǎn)和文化元素。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文本內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的注意力。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和語(yǔ)法練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.視頻輔助：播放相關(guān)視頻，幫助學(xué)生了解文化背景，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.開場(chǎng)白：用英語(yǔ)問候?qū)W生，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)。

2.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段與Module10主題相關(guān)的英語(yǔ)短片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中出現(xiàn)的語(yǔ)言點(diǎn)和文化現(xiàn)象，例如：“Whatarethemainideasofthevideo?Canyoufindanyinterestinglanguageexpressions?”

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.語(yǔ)言點(diǎn)講解：介紹本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，如定語(yǔ)從句和常用短語(yǔ)。

2.例子分析：通過例句展示如何正確使用這些語(yǔ)言點(diǎn)，并解釋其用法。

3.文化背景介紹：簡(jiǎn)要介紹相關(guān)文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）**

1.詞匯練習(xí)：分發(fā)含有新詞匯的練習(xí)題，讓學(xué)生通過填空、匹配等方式鞏固詞匯。

2.語(yǔ)法練習(xí)：進(jìn)行定語(yǔ)從句的填空或改寫練習(xí)，強(qiáng)化語(yǔ)法點(diǎn)的運(yùn)用。

3.閱讀理解練習(xí)：提供一篇包含新語(yǔ)言點(diǎn)的閱讀材料，讓學(xué)生完成閱讀理解題。

**課堂提問（用時(shí)5分鐘）**

1.針對(duì)閱讀理解練習(xí)，提問學(xué)生：“Whatdidyoulearnfromthepassage?Canyousummarizethemainidea?”

2.針對(duì)詞匯和語(yǔ)法練習(xí)，提問學(xué)生：“Howdoyouusethisgrammarstructureinasentence?”

3.鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論文本中的文化差異和語(yǔ)言點(diǎn)，并分享各自的觀點(diǎn)。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬對(duì)話或情景，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行交流。

3.課堂辯論：圍繞一個(gè)與文本相關(guān)的話題進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）**

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生完成相關(guān)的閱讀理解、詞匯和語(yǔ)法練習(xí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

**教學(xué)時(shí)間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

**總計(jì)用時(shí)：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語(yǔ)言能力提升**：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用定語(yǔ)從句這一語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，正確連接句子，提高句子之間的邏輯關(guān)系。

-學(xué)生在詞匯量方面有所增加，能夠識(shí)別并正確使用本節(jié)課介紹的新詞匯，如"subsequently"、"ultimately"等，豐富自己的詞匯庫(kù)。

-學(xué)生在閱讀理解能力上得到加強(qiáng)，能夠快速捕捉文章主旨，分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作意圖。

2.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的文本，對(duì)西方文化有了更深入的了解，能夠認(rèn)識(shí)到文化差異對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的影響。

-學(xué)生在討論和辯論中，能夠提出具有文化意識(shí)的觀點(diǎn)，展示對(duì)不同文化現(xiàn)象的理解和尊重。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分析問題，并從多角度思考問題。

-學(xué)生在課堂辯論中，鍛煉了批判性思維能力，能夠提出合理的論據(jù)，反駁對(duì)方的觀點(diǎn)。

4.**學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)新詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，提高了問題解決能力。

5.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)會(huì)了在集體中相互支持、共同進(jìn)步。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6.**具體知識(shí)點(diǎn)掌握**：

-學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞和結(jié)構(gòu)，如"who"、"which"、"where"等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并使用表示原因、結(jié)果、目的等關(guān)系的連詞和短語(yǔ)，如"because"、"therefore"、"inorderto"等。

-學(xué)生能夠分析文本中的文化差異，如飲食習(xí)慣、節(jié)日習(xí)俗等，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)融入到自己的生活中。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)和用法

-常用連詞和短語(yǔ)，如"because"、"therefore"、"inorderto"等

-表示原因、結(jié)果、目的等關(guān)系的語(yǔ)言表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-subsequently（隨后）

-ultimately（最終）

-consequently（因此）

-asaresult（結(jié)果）

-inorderto（為了）

③重點(diǎn)句子：

-"Thesubsequenteventsledtoaseriesofchanges."

-"Ultimately,thedecisionwasmadebasedonthemajority'sopinion."

-"Consequently,theprojectwasdelayed."

-"Asaresult,theteamhadtoadjusttheirplans."

-"Inordertoachievethegoal,weneedtoworktogether."八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.**回顧重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：

-首先，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的定語(yǔ)從句結(jié)構(gòu)和用法，強(qiáng)調(diào)關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法。

-強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)從句在句子中的作用，例如，如何修飾名詞或代詞，以及如何提供額外信息。

2.**總結(jié)文化背景**：

-簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課所涉及的文化背景知識(shí)，如不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣等，強(qiáng)調(diào)文化意識(shí)的重要性。

3.**強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法**：

-鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出有效的學(xué)習(xí)策略，如如何記憶新詞匯，如何理解并運(yùn)用復(fù)雜句型。

4.**情感態(tài)度培養(yǎng)**：

-引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，鼓勵(lì)他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**語(yǔ)法填空**：

-提供含有定語(yǔ)從句的句子，讓學(xué)生選擇正確的關(guān)系代詞或關(guān)系副詞填空。

-例如：“Thebook_______Iborrowedfromthelibraryisveryinteresting.”（選項(xiàng)：that,which,who,whom）

2.**閱讀理解**：

-分發(fā)一段包含新詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的閱讀材料，讓學(xué)生回答問題，測(cè)試他們對(duì)文章的理解程度。

-例如：“Whatdoestheauthorimplywhenhesays'ultimately,successdependsonhardwork'?”,“Whatarethemaindifferencesbetweenthetwoculturesdescribedinthepassage?”

3.**詞匯測(cè)試**：

-通過快速問答或卡片游戲，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課新詞匯的掌握情況。

-例如：“Whatisthesynonymfor'subsequently'?”，“Canyouuse'ultimately'inasentence?”

4.**寫作練習(xí)**：

-要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的語(yǔ)言點(diǎn)，寫一段關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷或觀點(diǎn)的短文。

-例如：“Describeatimewhenyouhadtoworkhardtoachieveagoal.