第6課《我看》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)

第6課《我看》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第6課《我看》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)中的一部分，主要內(nèi)容包括詩(shī)歌鑒賞、作者生平及創(chuàng)作背景、詩(shī)歌的意境及表達(dá)技巧等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過的詩(shī)歌鑒賞知識(shí)緊密相關(guān)，通過回顧和鞏固，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞《我看》這首詩(shī)歌。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的審美鑒賞能力，提高學(xué)生的語言文字運(yùn)用水平，增強(qiáng)文化自信。通過學(xué)習(xí)《我看》，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的意象、意境和情感表達(dá)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考和批判性閱讀的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩(shī)歌意象的解讀與分析：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌中的意象所承載的深層含義，以及如何通過意象來把握詩(shī)歌的整體情感和主題。

2.詩(shī)歌情感與主題的把握：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生通過詩(shī)歌的語言和表達(dá)方式，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的情感基調(diào)和主題思想。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)歌語言的理解：由于詩(shī)歌語言的含蓄和隱喻性，學(xué)生可能難以直接理解詩(shī)歌的字面意義和深層含義。

2.詩(shī)歌鑒賞方法的運(yùn)用：學(xué)生可能缺乏有效的詩(shī)歌鑒賞方法，難以深入分析詩(shī)歌。

解決辦法與突破策略：

1.通過對(duì)比閱讀，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌語言的特殊性，并引導(dǎo)他們通過注釋和背景資料來輔助理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象，結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景和作者生平，來解讀詩(shī)歌意象和情感。

3.組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理解和感受，通過集體智慧來突破鑒賞難點(diǎn)。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)手段，如詩(shī)歌朗誦、音樂配合等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感和意境的體驗(yàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文教學(xué)資源庫(kù)、在線教育平臺(tái)。

3.信息化資源：詩(shī)歌朗誦音頻、詩(shī)歌創(chuàng)作背景資料、相關(guān)作者生平介紹。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、詩(shī)歌朗誦視頻、板書設(shè)計(jì)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一幅描繪自然景色的畫作，引導(dǎo)學(xué)生描述畫中的場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的感受。

-提問：生活中有哪些美好的景象讓你印象深刻？為什么？

-學(xué)生分享感受，教師總結(jié)并引出詩(shī)歌的魅力，進(jìn)入新課《我看》。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師介紹作者背景，簡(jiǎn)要講述詩(shī)歌的寫作背景。

-播放詩(shī)歌朗誦視頻，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的韻律和情感。

-邀請(qǐng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，注意節(jié)奏和停頓，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

-教師分析詩(shī)歌中的意象，如“山川”、“云彩”等，引導(dǎo)學(xué)生理解其象征意義。

-討論詩(shī)歌的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對(duì)自然、人生、社會(huì)的感悟。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，設(shè)計(jì)一段與詩(shī)歌意境相符的對(duì)話。

-每組派代表展示對(duì)話，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

-學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段小詩(shī)，融入詩(shī)歌中的意象和情感。

4.課堂提問（用時(shí)5分鐘）

-提問：詩(shī)歌中的意象和情感對(duì)你有什么啟示？

-學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的審美價(jià)值。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生朗讀自己喜歡的詩(shī)句，分享自己的理解和感受。

-學(xué)生相互評(píng)價(jià)，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-學(xué)生討論詩(shī)歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，分析其表達(dá)效果。

6.總結(jié)提升（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)詩(shī)歌鑒賞的方法。

-提問：如何欣賞一首好詩(shī)？

-學(xué)生分享自己的看法，教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌鑒賞的重要性。

7.作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

-請(qǐng)學(xué)生回家后，閱讀一首自己喜歡的詩(shī)歌，嘗試運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行鑒賞。

-下節(jié)課分享自己的閱讀體會(huì)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。講授新課時(shí)，教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。課堂提問和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的參與和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。整個(gè)教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題，拓展核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩(shī)歌創(chuàng)作背景：介紹《我看》的作者創(chuàng)作時(shí)期的社會(huì)背景、文化氛圍以及個(gè)人經(jīng)歷，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景。

-詩(shī)歌中的意象分析：收集并整理與詩(shī)歌中意象相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，如描繪山川、云彩的圖片，以及相關(guān)的自然風(fēng)光紀(jì)錄片。

-作者其他作品：搜集作者的其他詩(shī)歌作品，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比閱讀，體會(huì)作者不同時(shí)期的創(chuàng)作風(fēng)格和主題。

-詩(shī)歌鑒賞技巧：推薦一些詩(shī)歌鑒賞的經(jīng)典書籍或文章，如《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等，供學(xué)生課外閱讀。

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)：查找與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的歷史文獻(xiàn)資料，如地理志、歷史記載等，幫助學(xué)生深入了解詩(shī)歌中的歷史背景。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自行搜集作者的其他作品，進(jìn)行對(duì)比閱讀，分析作者在不同作品中的情感表達(dá)和創(chuàng)作風(fēng)格。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合詩(shī)歌中的意象，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品，并嘗試進(jìn)行朗誦，分享自己的創(chuàng)作感受。

-組織學(xué)生參與詩(shī)歌鑒賞活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦比賽、詩(shī)歌創(chuàng)作比賽等，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力和創(chuàng)作水平。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的歷史背景，通過查閱相關(guān)歷史文獻(xiàn)，深入了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景。

-建議學(xué)生課外閱讀《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等經(jīng)典詩(shī)歌集，拓展自己的詩(shī)歌知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的詩(shī)歌講座、研討會(huì)等活動(dòng)，與詩(shī)歌愛好者交流學(xué)習(xí)心得。教學(xué)反思與改進(jìn)七、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的同事們，教學(xué)是一段不斷探索和改進(jìn)的過程。在剛剛結(jié)束的《我看》這節(jié)課中，我有一些想法和反思，希望能與大家分享。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺有意思的，通過展示自然景觀的畫作，學(xué)生的興趣被有效激發(fā)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的韻律和情感把握得不是很好，這說明我在教學(xué)過程中可能需要更加注重詩(shī)歌的朗讀技巧和情感表達(dá)的教學(xué)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些與詩(shī)歌意境相符的對(duì)話，但是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作還是有些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)歌的意象和情感理解還不夠深入。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生去挖掘詩(shī)歌的深層含義，提高他們的詩(shī)歌鑒賞能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生回答得比較機(jī)械，缺乏思考。今后，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試邀請(qǐng)學(xué)生朗讀自己喜歡的詩(shī)句，但是有些學(xué)生的朗讀技巧確實(shí)需要提高。我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，加入一些朗讀技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中更好地體會(huì)詩(shī)歌的韻味。

至于作業(yè)布置，我覺得學(xué)生回家后閱讀自己喜歡的詩(shī)歌是一個(gè)不錯(cuò)的拓展活動(dòng)。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能不太清楚如何選擇適合自己的詩(shī)歌。因此，我打算在作業(yè)布置時(shí)，給出一些詩(shī)歌選擇的標(biāo)準(zhǔn)和建議。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過音樂、視頻等多媒體手段。

2.在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

4.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重學(xué)生的朗讀技巧和情感表達(dá)，提高他們的詩(shī)歌鑒賞能力。

5.在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，我會(huì)更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，幫助他們更好地梳理知識(shí)。

6.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我會(huì)給出更具體的詩(shī)歌選擇標(biāo)準(zhǔn)和建議，幫助學(xué)生拓展閱讀。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)得到提升。讓我們一起努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量！內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)歌的意象及其象征意義

-詩(shī)歌的韻律與節(jié)奏

-詩(shī)歌的情感表達(dá)和主題思想

-作者生平及創(chuàng)作背景

②關(guān)鍵詞：

-意象：山川、云彩、河流等

-韻律：平仄、押韻等

-情感：激昂、哀愁、豪邁等

-主題：自然、人生、社會(huì)等

③重點(diǎn)句子：

-“我看山川，猶如看自己的臉龐。”

-“云彩飄渺，似是我心中的思緒。”

-“河流潺潺，承載著歲月的流轉(zhuǎn)?！?/p>

-“人生如夢(mèng)，世間萬象，不過是一場(chǎng)戲?！闭n堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)《我看》這一課的課堂評(píng)價(jià)方案：

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問策略：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解程度。例如，詢問學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意象的理解、對(duì)詩(shī)歌情感的分析等，以了解學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的把握情況。

-觀察法：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度、回答問題的積極性以及課堂互動(dòng)的情況，以此來評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，觀察他們?cè)谟懻撝械谋憩F(xiàn)，包括是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)、是否能夠傾聽他人意見等。

-朗讀反饋：通過學(xué)生的朗讀表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)詩(shī)歌韻律和情感的理解程度。注意觀察學(xué)生的語調(diào)、語速和停頓，以及是否能夠傳達(dá)詩(shī)歌的情感。

2.課堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的記憶和理解。

-測(cè)試題的設(shè)計(jì)要貼近詩(shī)歌內(nèi)容，同時(shí)具有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的思考。

3.及時(shí)反饋：

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無論是肯定還是指出不足，都要用鼓勵(lì)性的語言，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

-對(duì)于課堂上出現(xiàn)的問題，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行糾正和解釋，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)