第一章宇宙中的地球教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年湘教版（2019）高中地理必修一

第一章宇宙中的地球教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年湘教版（2019）高中地理必修一學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本章節(jié)內(nèi)容以“第一章宇宙中的地球”為主題，結(jié)合湘教版（2019）高中地理必修一教材，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察地球在宇宙中的位置，了解地球的基本特征，使學(xué)生初步掌握地球科學(xué)的基本知識。教學(xué)設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過課堂討論、案例分析等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對地球科學(xué)知識的探究興趣，提升地理思維能力和空間想象能力。通過學(xué)習(xí)地球在宇宙中的位置和地球的基本特征，增強學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力，形成對地球環(huán)境的責(zé)任感和保護(hù)意識。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強，對新知識充滿探索欲望。在知識儲備方面，學(xué)生可能對地球的基本概念有所了解，但對地球在宇宙中的具體位置、地球的結(jié)構(gòu)和特征等專業(yè)知識掌握有限。在能力方面，學(xué)生的地理空間思維能力、分析問題和解決問題的能力正在形成中，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。

素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維有待提高。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不夠等問題，需要教師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這種學(xué)情對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教學(xué)設(shè)計需注重引入學(xué)生感興趣的案例和活動，以提高學(xué)生的參與度和注意力；其次，教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維，通過地圖、圖表等方式幫助學(xué)生理解抽象的地理概念；最后，通過小組討論、案例分析等互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解地球在宇宙中的位置和地球的基本特征，引導(dǎo)學(xué)生理解地理概念。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同地理學(xué)家，模擬發(fā)現(xiàn)地球特征的過程，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.利用多媒體教學(xué)，展示地球結(jié)構(gòu)、地形地貌等圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解地球的多樣性和復(fù)雜性。

4.安排小組討論，讓學(xué)生分析地球環(huán)境問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請同學(xué)們預(yù)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，思考它們對地球的影響”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，設(shè)計問題如“地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有哪些？”“地球公轉(zhuǎn)對季節(jié)變化有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，結(jié)合實例如日出日落、季節(jié)變化等幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球環(huán)境的影響。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理。

實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和分析問題的能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，掌握相關(guān)地理現(xiàn)象。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相關(guān)的課后作業(yè)，如“設(shè)計一個簡單的地球模型，展示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)”。

提供拓展資源：提供與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相關(guān)的拓展資源，如科普書籍、在線地球儀等。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。知識點梳理1.地球在宇宙中的位置

-地球是太陽系中的一顆行星，位于太陽系從內(nèi)到外的第三位。

-地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，同時自轉(zhuǎn)。

-地球與其他行星共同組成了太陽系。

2.地球的形狀和大小

-地球是一個近似橢球形的球體。

-地球的赤道半徑約為6378公里，極半徑約為6357公里。

-地球的表面積約為510.1百萬平方公里。

3.地球的運動

-地球自轉(zhuǎn)：地球繞自身軸旋轉(zhuǎn)，方向自西向東，周期為24小時。

-地球公轉(zhuǎn)：地球繞太陽公轉(zhuǎn)，方向自西向東，周期為365.25天。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜更替、時差、季節(jié)變化、五帶劃分等。

4.地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

-地球內(nèi)部分為地殼、地幔和地核三個圈層。

-地殼：地球最外層，厚度不均，平均厚度約為33公里。

-地幔：地殼之下，厚度約為2840公里，主要由硅酸鹽巖組成。

-地核：地幔之下，分為外核和內(nèi)核，主要由鐵和鎳組成。

5.地球的表面形態(tài)

-地球的表面形態(tài)分為陸地和海洋兩部分。

-陸地：地球表面的固體部分，主要分為大陸和島嶼。

-海洋：地球表面的液體部分，占地球表面積的71%。

6.地球的氣候和環(huán)境

-地球氣候：地球表面溫度分布不均，形成了不同的氣候類型。

-氣候類型：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候、寒帶氣候等。

-地球環(huán)境：地球上的自然資源、生物多樣性、生態(tài)環(huán)境等。

7.地球的自然資源

-自然資源：地球上的礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、生物資源等。

-礦產(chǎn)資源：石油、天然氣、煤炭、金屬礦產(chǎn)等。

-水資源：地表水、地下水、冰川水等。

-土地資源：耕地、林地、草地、水域等。

-生物資源：動物、植物、微生物等。

8.地球的地理信息系統(tǒng)

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：利用計算機技術(shù)，對地球上的地理信息進(jìn)行采集、處理、分析和展示的系統(tǒng)。

-GIS的應(yīng)用：城市規(guī)劃、資源管理、環(huán)境保護(hù)、災(zāi)害防治等。

9.地球的可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展：在滿足當(dāng)代人類需求的同時，不損害后代滿足其需求的發(fā)展模式。

-可持續(xù)發(fā)展的原則：公平性、持續(xù)性、共同性、協(xié)調(diào)性。

-可持續(xù)發(fā)展的措施：資源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)、科技創(chuàng)新、制度建設(shè)等。典型例題講解例題1：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有哪些？

解答：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括晝夜更替、時差和地轉(zhuǎn)偏向力。

例題2：地球公轉(zhuǎn)對季節(jié)變化有何影響？

解答：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽直射點的南北移動，進(jìn)而引起季節(jié)的變化。

例題3：地球的平均半徑是多少？

解答：地球的平均半徑約為6371公里。

例題4：地球表面陸地和海洋的面積比例是多少？

解答：地球表面陸地和海洋的面積比例約為29%陸地，71%海洋。

例題5：地球的赤道半徑和極半徑分別是多少？

解答：地球的赤道半徑約為6378公里，極半徑約為6357公里。

補充說明：

例題6：某地位于北緯30°，該地正午太陽高度角是多少？

解答：正午太陽高度角H=90°-緯度差=90°-30°=60°。因此，該地正午太陽高度角為60°。

例題7：地球自轉(zhuǎn)速度在赤道和兩極有何不同？

解答：地球自轉(zhuǎn)速度在赤道最快，約為每小時1670公里；在兩極最慢，幾乎為零。

例題8：地球公轉(zhuǎn)周期是多少？

解答：地球公轉(zhuǎn)周期為365.25天，即一年。

例題9：地球表面陸地和海洋的分布特點是什么？

解答：地球表面陸地主要分布在北半球和東半球，海洋主要分布在南半球和西半球。

例題10：地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)分為哪幾個圈層？

解答：地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)分為地殼、地幔和地核三個圈層。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識到每個環(huán)節(jié)都有待提升和改進(jìn)。以下是我對本次教學(xué)的反思與改進(jìn)計劃：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于教學(xué)內(nèi)容較為抽象，難以引起他們的興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)方式

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)單一的講授法可能讓學(xué)生感到枯燥乏味。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、多媒體教學(xué)等，以豐富課堂形式，提高教學(xué)效果。

3.課堂管理

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生分心。為了改善這一狀況，我計劃加強對課堂紀(jì)律的管理，確保每位學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

4.作業(yè)布置與反饋

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計劃在布置作業(yè)時，提出明確的要求，并加強對作業(yè)的檢查和反饋，讓學(xué)生認(rèn)識到作業(yè)的重要性。

5.教學(xué)評價

在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，僅以考試成績作為評價標(biāo)準(zhǔn)。為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計劃在今后的教學(xué)中，采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等。

6.教材內(nèi)容與實際生活結(jié)合

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容與實際生活聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。為了改善這一狀況，我計劃在今后的教學(xué)中，加強教材內(nèi)容與實際生活的結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識到地理學(xué)科的實際意義。

7.學(xué)生個體差異

在學(xué)生個體差異方面，我發(fā)現(xiàn)對部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生關(guān)注不夠，導(dǎo)致他們進(jìn)步緩慢。為了改善這一狀況，我計劃在今后的教學(xué)中，關(guān)注每位學(xué)生的個體差異，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

8.教師自身素質(zhì)

在教學(xué)過程中，我意識到自身在地理學(xué)科知識儲備和教學(xué)能力方面仍有待提高。為了提升自身素質(zhì)，我計劃在業(yè)余時間加強地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，積極參加教育培訓(xùn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球在宇宙中的位置

-地球是太陽系中的一顆行星

-地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜更替

②地球的形狀和大小

-地球近似橢球形的球體

-地球的赤道半徑和極半徑

-地球的表面積

③地球的運動

-地球自轉(zhuǎn)：周期、方向、地理現(xiàn)象

-地球公轉(zhuǎn)：周期、方向、季節(jié)變化

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相互作用

④地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

-地殼：厚度、成分

-地幔：厚度、成分

-地核：外核、內(nèi)核、成分

⑤地球的表面形態(tài)

-陸地：大陸、島嶼

-海洋：面積、深度

-地形地貌：平原、高原、山地、丘陵

⑥地球的氣候和環(huán)境

-氣候類型：熱帶、溫帶、寒帶

-氣候分布：赤道氣候、大陸性氣候等

-環(huán)境問題：氣候變化、資源枯竭

⑦地球的自然資源

-礦產(chǎn)資源：石油、天然氣、金屬礦產(chǎn)

-水資源：地表水、地下水、冰川水

-土地資源：耕地、林地、草地、水域

-生物資源：動物、植物、微生物

⑧地球的地理信息系統(tǒng)

-GIS的定義和功能

-GIS的應(yīng)用領(lǐng)域：城市規(guī)劃、資源管理、環(huán)境保護(hù)等

⑨地球的可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展的原則：公平性、持續(xù)性、共同性、協(xié)調(diào)性

-可持續(xù)發(fā)展的措施：資源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)、科技創(chuàng)新、制度建設(shè)教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認(rèn)真聽講，對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等知識點表現(xiàn)出濃厚的興趣。部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠主動發(fā)言，分享自己的觀點和理解。但仍有少數(shù)學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞地球的形狀、大小和運動等主題進(jìn)行深入探討。各小組的展示內(nèi)容豐富，包括地球的剖面圖、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫演示等。通過小組合作，學(xué)生們的地理空間思維能力和團(tuán)隊合作意識得到了提升。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理有了較為清晰的認(rèn)識，能夠正確回答關(guān)于地球運動的問題。但在地球形狀和大小、地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)等方面，部分學(xué)生仍有疑惑，需要進(jìn)一步講解和鞏固。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)包括對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的觀察記錄以及對地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的模型制作。作業(yè)完成情況良好，學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，并在作業(yè)中展現(xiàn)