認(rèn)識(shí)1～5教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

認(rèn)識(shí)1～5教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)1～5，包括1～5的數(shù)、形狀、大小等基本概念。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：結(jié)合學(xué)生已有對(duì)數(shù)字0的認(rèn)識(shí)，通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生逐步掌握1～5的數(shù)、形狀、大小等基本概念，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教材章節(jié)：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版《認(rèn)識(shí)數(shù)字1～5》。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的直觀感知和初步理解，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，提升數(shù)學(xué)抽象能力。通過動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，形成初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生在入學(xué)前可能已經(jīng)具備一定的數(shù)字認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和說出0～10的數(shù)字，對(duì)數(shù)字的大小順序有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于1～5的具體含義，如數(shù)的概念、數(shù)量關(guān)系以及與實(shí)際物體的對(duì)應(yīng)，學(xué)生可能還處于初步理解階段。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)顏色鮮艷、形象生動(dòng)的教學(xué)材料和學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在直觀感知和動(dòng)手操作上，通過實(shí)際操作和游戲，他們能夠更好地理解和記憶知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)聽覺學(xué)習(xí)，通過聽講和復(fù)述來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)1～5時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)數(shù)字的抽象概念理解困難，難以將數(shù)字與實(shí)際物體或情境聯(lián)系起來；二是數(shù)字的書寫和順序記憶可能成為難點(diǎn)，學(xué)生可能混淆數(shù)字的形狀或順序；三是合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可能因?yàn)闇贤ú粫郴蚝献骷记刹蛔愣龅教魬?zhàn)。教師需要關(guān)注這些潛在問題，通過多樣化的教學(xué)策略和個(gè)別輔導(dǎo)來幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（數(shù)字卡片、積木、計(jì)數(shù)器）、黑板或白板。

-課程平臺(tái)：班級(jí)教學(xué)平臺(tái)，用于布置作業(yè)和分享學(xué)習(xí)資料。

-信息化資源：數(shù)字教材、在線數(shù)學(xué)游戲、教育軟件應(yīng)用。

-教學(xué)手段：圖片、視頻、歌曲、故事講述、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級(jí)微信群發(fā)送PPT，包含數(shù)字1～5的圖片和簡(jiǎn)單描述，要求學(xué)生觀察并說出這些數(shù)字。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“你能在家里找到哪些1～5的物品？”和“你能用積木搭出數(shù)字1～5嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀察PPT中的數(shù)字，嘗試說出它們。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在家尋找1～5的物品，并用積木嘗試搭建。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將找到的物品照片和積木搭建的照片發(fā)送給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主觀察和操作，初步建立對(duì)數(shù)字1～5的認(rèn)識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)成果的交流和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述“小熊找朋友”的故事，引入數(shù)字1～5的概念。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師展示數(shù)字卡片，逐一講解1～5的含義，并展示實(shí)物與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。

-組織課堂活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“數(shù)字接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)字。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生提出的問題，如“為什么數(shù)字1最??？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生跟隨教師的講解，思考數(shù)字的意義。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在游戲中積極參與，通過互動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)字。

-提問與討論：學(xué)生提出“數(shù)字5比數(shù)字4大，那么5后面是什么數(shù)字？”等問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解數(shù)字的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)字。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在小組中合作，共同完成任務(wù)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師布置“畫一畫家里或?qū)W校的1～5物品”的繪畫作業(yè)。

-提供拓展資源：教師推薦數(shù)學(xué)繪本《數(shù)一數(shù)》供學(xué)生閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成繪畫作業(yè)，展示自己的創(chuàng)作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教師推薦的繪本，加深對(duì)數(shù)字的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過繪畫和閱讀，自主鞏固和拓展知識(shí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高自我學(xué)習(xí)意識(shí)。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《數(shù)學(xué)啟蒙繪本：數(shù)字的故事》

-這本繪本通過有趣的故事和插圖，向孩子們介紹數(shù)字1～5的基本概念，以及它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。繪本中的故事情節(jié)生動(dòng)，能夠激發(fā)孩子們的閱讀興趣，同時(shí)幫助他們理解數(shù)字的意義。

2.《生活中的數(shù)學(xué)》

-這本書以日常生活為例，展示了數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。書中包含了許多與數(shù)字1～5相關(guān)的實(shí)例，如購物時(shí)的計(jì)數(shù)、烹飪時(shí)的量度等，有助于學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.《數(shù)學(xué)游戲樂園》

-本書收錄了多種與數(shù)字1～5相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)字接龍、數(shù)字拼圖等。這些游戲不僅能夠幫助學(xué)生鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，還能提高他們的邏輯思維能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.家庭實(shí)踐

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里尋找與數(shù)字1～5相關(guān)的物品，如1個(gè)蘋果、2個(gè)橘子等，通過實(shí)際操作加深對(duì)數(shù)字的理解。

-家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起完成簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)小任務(wù)，如數(shù)一數(shù)家里的家具數(shù)量、分一分水果等，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.校內(nèi)活動(dòng)

-學(xué)?？梢越M織數(shù)學(xué)角活動(dòng)，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由探索數(shù)學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)中可以設(shè)置與數(shù)字1～5相關(guān)的游戲和問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如數(shù)字拼圖比賽、速算比賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如觀看數(shù)學(xué)教育視頻、參與在線數(shù)學(xué)游戲等。以下是一些適合學(xué)生使用的網(wǎng)絡(luò)資源：

-中國(guó)教育在線數(shù)學(xué)頻道

-學(xué)而思網(wǎng)校數(shù)學(xué)課程

-作業(yè)幫數(shù)學(xué)輔導(dǎo)

4.創(chuàng)新實(shí)踐

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作與數(shù)字1～5相關(guān)的數(shù)學(xué)作品，如數(shù)學(xué)小故事、數(shù)學(xué)繪畫等。這些作品可以是手抄報(bào)、PPT、視頻等形式，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中提高數(shù)學(xué)思維能力和審美能力。

5.社會(huì)實(shí)踐

-組織學(xué)生參觀超市、商場(chǎng)等場(chǎng)所，讓學(xué)生在實(shí)際購物過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，如計(jì)算商品價(jià)格、比較不同商品的價(jià)格等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人數(shù)錢、協(xié)助志愿者進(jìn)行物品分類等，讓學(xué)生在服務(wù)他人的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多感官教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過視覺、聽覺和觸覺等多種感官來教授數(shù)字1～5，比如使用彩色卡片、數(shù)字歌曲和實(shí)物教具，讓學(xué)生在多種感官的參與下更好地理解和記憶數(shù)字。

2.游戲化教學(xué)：我引入了“數(shù)字接力”等游戲活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)過程變得更有趣，同時(shí)也在游戲中鞏固了學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诤献骷寄苌嫌兴啡?，或者?duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)進(jìn)度與個(gè)別學(xué)生需求不匹配：由于教學(xué)進(jìn)度較快，個(gè)別學(xué)生在理解和掌握數(shù)字1～5上存在困難，這表明我需要更好地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如增加小組討論的頻率，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和分享自己的想法。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我打算采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括觀察記錄、自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和作品展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，確保評(píng)價(jià)的透明性和公正性。

3.個(gè)性化教學(xué)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，我也會(huì)通過個(gè)別輔導(dǎo)和分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)字1～5的認(rèn)識(shí)、數(shù)字與物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系、數(shù)字的大小比較。

②關(guān)鍵詞：數(shù)字卡片、實(shí)物教具、數(shù)量關(guān)系、大小順序。

③句子：數(shù)字1代表一個(gè)，數(shù)字2代表兩個(gè)，以此類推；數(shù)字1最小，數(shù)字5最大；我們可以用手指、積木或物品來表示數(shù)字1～5。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問評(píng)價(jià)：通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)數(shù)字1～5的理解程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問題，如“你能說出數(shù)字1～5分別代表什么嗎？”“你能用積木搭出數(shù)字2嗎？”等。通過學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和操作能力。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中程度、合作能力等。例如，在小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠與同伴有效溝通等。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)可以包括選擇題、填空題、判斷題等形式，內(nèi)容主要涉及數(shù)字1～5的認(rèn)識(shí)、數(shù)量關(guān)系、大小比較等。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

（4）課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)，如提問、回答問題、小組討論等。通過觀察學(xué)生的互動(dòng)表現(xiàn)，我可以了解他們的思考能力和表達(dá)能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，通過作業(yè)評(píng)價(jià)，我可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）認(rèn)真批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給予評(píng)價(jià)，包括正確與否、完成情況等。

（2）及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)給予反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)心和支持。

（4）家校溝通：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中得到適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。典型例題講解1.例題：小貓有3條尾巴，小兔子有2條尾巴，小猴子有1條尾巴，小老鼠有5條尾巴。請(qǐng)數(shù)一數(shù)，一共有多少條尾巴？

解答：小貓的尾巴數(shù)量+小兔子的尾巴數(shù)量+小猴子的尾巴數(shù)量+小老鼠的尾巴數(shù)量=3+2+1+5=11（條）

2.例題：小明的蘋果籃子里有4個(gè)蘋果，小紅的蘋果籃子里有2個(gè)蘋果，小藍(lán)的蘋果籃子里有3個(gè)蘋果。請(qǐng)數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)蘋果？

解答：小明的蘋果籃子里的蘋果數(shù)量+小紅的蘋果籃子里的蘋果數(shù)量+小藍(lán)的蘋果籃子里的蘋果數(shù)量=4+2+3=9（個(gè)）

3.例題：小貓捉到了3只小鳥，小兔子捉到了2只小鳥，小猴子捉到了1只小鳥。請(qǐng)數(shù)一數(shù)，一共有多少只小鳥？

解答：小貓捉到的小鳥數(shù)量+小兔子捉到的小鳥數(shù)量+小猴子捉到的小鳥數(shù)量=3+2+1