Unit 3 The art of painting Extended reading (1) 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊

Unit3TheartofpaintingExtendedreading(1)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit3TheartofpaintingExtendedreading(1)，涉及譯林版2020選擇性必修第一冊的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，包括繪畫藝術(shù)的介紹、著名畫家的生平及其作品分析等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課中學(xué)到的文化背景知識、藝術(shù)常識以及英語閱讀技巧有關(guān)，有助于鞏固和提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù)，增強對多元文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過閱讀和分析繪畫作品，提高英語閱讀理解和表達(dá)能力。

3.增強學(xué)生的審美鑒賞能力，通過欣賞繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)審美情趣和批判性思維。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中一年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語閱讀和表達(dá)。然而，由于英語學(xué)習(xí)的時間較短，學(xué)生在詞匯量、語法運用以及閱讀理解方面還存在一定的局限性。

在知識方面，學(xué)生對繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)知識了解有限，對于不同畫派和畫家的認(rèn)識較為淺顯。在能力上，學(xué)生的英語閱讀理解能力有待提高，特別是在處理復(fù)雜句式和抽象概念時，往往存在障礙。此外，學(xué)生在口語表達(dá)上可能存在一定的緊張和不夠自信的問題。

素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力相對較弱，需要教師引導(dǎo)和激勵。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在上課分心、參與度不高等現(xiàn)象，這可能會影響課程的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解繪畫藝術(shù)的基本概念和著名畫家的生平，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享自己對繪畫作品的看法，培養(yǎng)批判性思維和團隊合作能力。

3.利用多媒體展示繪畫作品，通過圖片和視頻資料豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺感知和審美體驗。

4.安排角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬藝術(shù)家創(chuàng)作過程，增強學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-播放一段關(guān)于世界著名繪畫作品的視頻，激發(fā)學(xué)生對繪畫藝術(shù)的興趣。

-提問：“你們知道這些作品背后的故事嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考繪畫藝術(shù)的價值和意義。

**講授新課（15分鐘）**

-介紹繪畫藝術(shù)的基本概念，如寫實主義、印象派等。

-講解本節(jié)課的重點畫家和作品，如梵高的《向日葵》和莫奈的《睡蓮》。

-通過PPT展示畫家生平和作品特點，幫助學(xué)生理解藝術(shù)家的創(chuàng)作背景和風(fēng)格。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-分組討論：每組選擇一幅繪畫作品，分析其藝術(shù)特點和文化意義。

-小組匯報：每組派代表分享討論結(jié)果，全班進(jìn)行點評和補充。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問：“梵高的《向日葵》有哪些特點？”

-提問：“莫奈的《睡蓮》給你什么樣的感受？”

-提問：“你們認(rèn)為繪畫藝術(shù)在現(xiàn)代社會有哪些作用？”

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你們有機會成為畫家，你們會創(chuàng)作什么樣的作品？”

-學(xué)生自由發(fā)揮，分享自己的想法和創(chuàng)意。

-教師點評學(xué)生的作品，鼓勵創(chuàng)新思維。

**拓展活動（5分鐘）**

-分發(fā)繪畫材料，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一幅作品，體驗繪畫的樂趣。

-教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

**總結(jié)與反思（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)繪畫藝術(shù)的價值和意義。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己在繪畫藝術(shù)方面的興趣和認(rèn)識。

**用時：45分鐘**

**備注：**

-教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生積極參與討論和互動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述繪畫藝術(shù)的基本概念，如寫實主義、印象派等。

-學(xué)生能夠識別和區(qū)分不同畫派和畫家的風(fēng)格特點。

-學(xué)生對世界著名畫家的生平和作品有了更深入的了解。

2.**技能提升**：

-學(xué)生的英語閱讀理解能力得到提高，能夠從文章中提取關(guān)鍵信息和主旨大意。

-學(xué)生的英語口語表達(dá)能力增強，能夠用英語描述繪畫作品的特點和感受。

-學(xué)生的英語寫作能力得到提升，能夠撰寫簡單的藝術(shù)評論和分析。

3.**審美鑒賞**：

-學(xué)生對繪畫藝術(shù)有了更深刻的理解和欣賞，能夠從藝術(shù)作品中感受到美的存在。

-學(xué)生的審美能力得到提升，能夠從不同的角度欣賞和分析藝術(shù)作品。

-學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到激發(fā)，能夠嘗試從自己的視角創(chuàng)作藝術(shù)作品。

4.**文化素養(yǎng)**：

-學(xué)生對多元文化有了更廣闊的認(rèn)識，能夠理解不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)。

-學(xué)生的跨文化交流能力得到提高，能夠用藝術(shù)作為橋梁，與不同文化背景的人進(jìn)行交流。

-學(xué)生的全球視野得到拓展，能夠從全球范圍內(nèi)欣賞和評價藝術(shù)作品。

5.**核心素養(yǎng)**：

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到增強，能夠獨立查找資料，進(jìn)行深入研究。

-學(xué)生的批判性思維能力得到提升，能夠?qū)λ囆g(shù)作品進(jìn)行批判性分析和評價。

-學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到加強，能夠在小組討論中積極參與，共同完成任務(wù)。

6.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對繪畫藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，能夠克服困難，堅持完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生的自信心得到提升，能夠勇于表達(dá)自己的觀點和想法。課堂1.**課堂提問**：

-通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。提問內(nèi)容將圍繞本節(jié)課的核心知識點，如繪畫藝術(shù)的基本概念、不同畫派的特點等。

-教師將設(shè)計開放式和封閉式問題相結(jié)合，鼓勵學(xué)生積極參與討論。例如，提問：“梵高的《向日葵》給你什么樣的感受？”或“你認(rèn)為印象派畫家是如何表現(xiàn)光和色的？”

-學(xué)生回答后，教師將給予及時的反饋和評價，對于回答正確或有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚，對于回答錯誤或不夠準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

2.**觀察學(xué)生參與度**：

-教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括學(xué)生的眼神交流、表情變化、舉手回答問題等非語言行為。

-通過觀察，教師可以評估學(xué)生對課程的興趣和投入程度，以及他們在課堂活動中的合作和互動能力。

3.**小組討論評價**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師將評估學(xué)生的小組合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。

-教師將記錄每個小組的討論過程，并在討論結(jié)束后詢問每個小組的代表分享討論成果。

-教師將根據(jù)小組的表現(xiàn)給予評價，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。

4.**課堂測試**：

-在課程結(jié)束時，教師將進(jìn)行短暫的課堂測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題，以確保測試的靈活性和針對性。

-測試結(jié)果將用于調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計劃，確保學(xué)生能夠掌握課程的重點內(nèi)容。

5.**即時反饋**：

-教師將對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果給予即時反饋，以便學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予正面鼓勵，以增強他們的學(xué)習(xí)動力。

-對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。

6.**作業(yè)評價**：

-學(xué)生將完成相關(guān)的作業(yè)，如繪畫藝術(shù)作品的評論或分析文章。

-教師將對作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，評價標(biāo)準(zhǔn)將包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、分析的深度和語言的流暢性。

-教師將通過作業(yè)評價了解學(xué)生的獨立思考能力和寫作技巧，并及時提供反饋，幫助學(xué)生提高。

7.**反思與改進(jìn)**：

-教師將定期進(jìn)行教學(xué)反思，分析課堂評價結(jié)果，識別教學(xué)中的優(yōu)勢和不足。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《世界藝術(shù)史》節(jié)選，介紹不同畫派的發(fā)展歷程和代表作品。

-**視頻資源**：YouTube上關(guān)于梵高、莫奈等藝術(shù)家的紀(jì)錄片或講解視頻。

-**在線藝術(shù)展覽**：虛擬藝術(shù)博物館，如TheGoogleArtProject，提供全球藝術(shù)作品的數(shù)字化展覽。

2.**拓展要求**：

-學(xué)生可以選擇閱讀《世界藝術(shù)史》的相關(guān)章節(jié)，深入了解不同藝術(shù)流派的形成和影響。

-觀看YouTube上的藝術(shù)家紀(jì)錄片，了解藝術(shù)家的生平和創(chuàng)作背景，增強對藝術(shù)作品的理解。

-利用TheGoogleArtProject等在線資源，欣賞不同藝術(shù)流派的作品，拓寬藝術(shù)視野。

3.**自主學(xué)習(xí)任務(wù)**：

-學(xué)生可以選擇一個自己喜歡的藝術(shù)家或藝術(shù)流派，進(jìn)行深入研究，撰寫一篇簡短的研究報告。

-鼓勵學(xué)生嘗試從藝術(shù)家的視角出發(fā)，創(chuàng)作一幅作品，可以是繪畫、攝影或其他形式的藝術(shù)表達(dá)。

-學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，討論不同藝術(shù)流派的特點和差異，以及它們對現(xiàn)代藝術(shù)的影響。

4.**教師指導(dǎo)**：

-教師可以推薦一些藝術(shù)史相關(guān)的書籍和在線資源，幫助學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-教師可以安排一次課后討論會，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)作經(jīng)驗。

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫