第13課《我愛家鄉(xiāng)山和水》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)道法上冊(cè)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）

第13課《我愛家鄉(xiāng)山和水》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)道法上冊(cè)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第13課《我愛家鄉(xiāng)山和水》第二課時(shí)，教材內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)，了解家鄉(xiāng)的山和水；2.通過圖片、視頻等形式，感受家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光；3.學(xué)習(xí)如何保護(hù)家鄉(xiāng)的山和水，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和欣賞自然的能力，提升審美素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)實(shí)踐。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，通過小組討論學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的山和水知識(shí)。

5.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和交流的能力，通過分享對(duì)家鄉(xiāng)山水的感受和認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述家鄉(xiāng)的山和水的基本特點(diǎn)。

2.學(xué)生能夠理解并表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的熱愛之情。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境特點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生在表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)情感時(shí)，缺乏生動(dòng)具體的描述。

解決辦法：

1.通過實(shí)地考察或圖片、視頻展示家鄉(xiāng)的山和水，幫助學(xué)生直觀感受和了解。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，分享對(duì)家鄉(xiāng)山水的認(rèn)識(shí)，激發(fā)情感共鳴。

3.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生合作探究，共同完成對(duì)家鄉(xiāng)山水的描述。

4.設(shè)計(jì)開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高表達(dá)能力和審美素養(yǎng)。

5.利用范文引導(dǎo)，示范如何生動(dòng)具體地表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)微信群。

3.信息化資源：家鄉(xiāng)山水的圖片、視頻資料、環(huán)保宣傳視頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（如家鄉(xiāng)特產(chǎn)、山水模型）、故事講述、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山水的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的山水嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)山水的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹家鄉(xiāng)山水的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)山水基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)山水的概念、特點(diǎn)及其對(duì)環(huán)境的影響。

過程：

講解家鄉(xiāng)山水的定義，包括其自然景觀、地理特征等。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)山水的組成部分或結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)山水案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)山水的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)山水案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)山水的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何保護(hù)家鄉(xiāng)的山水資源。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)山水保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)山水的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)山水的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)山水的概念、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)山水在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)山水的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括對(duì)家鄉(xiāng)山水的觀察、感受以及對(duì)保護(hù)家鄉(xiāng)山水資源的建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求、格式規(guī)范和提交時(shí)間。

8.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山水的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

過程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間與家人一起探索家鄉(xiāng)的山水資源，記錄所見所感。

組織學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，如清理河道、植樹造林等，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)家鄉(xiāng)山水。

教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家鄉(xiāng)山水的基本概念

-家鄉(xiāng)山水的定義：指學(xué)生所在地區(qū)的自然山水景觀。

-家鄉(xiāng)山水的組成部分：包括山脈、河流、湖泊、瀑布等自然景觀。

2.家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)

-地理特征：介紹家鄉(xiāng)山水的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等。

-自然景觀：描述家鄉(xiāng)山水的自然美景，如山川壯麗、水清岸綠等。

3.家鄉(xiāng)山水的價(jià)值

-生態(tài)價(jià)值：介紹家鄉(xiāng)山水對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性，如水源涵養(yǎng)、生物多樣性等。

-經(jīng)濟(jì)價(jià)值：闡述家鄉(xiāng)山水對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，如旅游業(yè)、農(nóng)業(yè)等。

-文化價(jià)值：探討家鄉(xiāng)山水在地方文化傳承中的作用，如山水詩詞、民間傳說等。

4.家鄉(xiāng)山水的保護(hù)

-環(huán)保意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)保護(hù)山水的重要性。

-行動(dòng)措施：介紹具體的保護(hù)措施，如垃圾分類、植樹造林、節(jié)約用水等。

-法律法規(guī)：了解相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國水土保持法》、《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》等。

5.家鄉(xiāng)山水的利用

-旅游資源：介紹家鄉(xiāng)山水的旅游資源，如名勝古跡、民俗風(fēng)情等。

-休閑活動(dòng)：列舉適合在山水間進(jìn)行的休閑活動(dòng)，如徒步、垂釣、野餐等。

6.家鄉(xiāng)山水的文化內(nèi)涵

-詩詞歌賦：收集整理與家鄉(xiāng)山水相關(guān)的詩詞歌賦，讓學(xué)生感受山水之美。

-民間傳說：講述與家鄉(xiāng)山水相關(guān)的民間傳說，傳承地方文化。

7.家鄉(xiāng)山水的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，提高對(duì)自然景觀的鑒賞能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)實(shí)踐。

8.家鄉(xiāng)山水的教學(xué)活動(dòng)

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)山水，親身感受山水之美。

-主題班會(huì)：開展以家鄉(xiāng)山水為主題的主題班會(huì)，分享所見所感。

-小組合作：讓學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)山水的保護(hù)與利用，提出創(chuàng)新性建議。課堂1.課堂評(píng)價(jià)策略

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下為幾種課堂評(píng)價(jià)策略：

（1）提問評(píng)價(jià)：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考。問題設(shè)計(jì)應(yīng)具有層次性，既包括基礎(chǔ)知識(shí)，也包括拓展性思維。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、合作精神、表達(dá)能力等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師關(guān)注學(xué)生之間的互動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

（4）課堂展示評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的課堂展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力、思維邏輯和自信心。

2.課堂評(píng)價(jià)具體實(shí)施

（1）提問評(píng)價(jià)

在講解家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)時(shí)，教師可以提問以下問題：

-家鄉(xiāng)的山和水有哪些特點(diǎn)？

-你對(duì)家鄉(xiāng)的山水有什么感受？

-如何保護(hù)我們的家鄉(xiāng)山水？

（2）觀察評(píng)價(jià)

在實(shí)地考察環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生在實(shí)地觀察、拍照記錄、小組討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評(píng)估他們的觀察力、合作能力和環(huán)保意識(shí)。

（3）小組討論評(píng)價(jià)

在小組討論環(huán)節(jié)，教師關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否積極參與討論？

-學(xué)生是否能提出有建設(shè)性的意見？

-學(xué)生是否能夠傾聽他人的觀點(diǎn)？

（4）課堂展示評(píng)價(jià)

在課堂展示環(huán)節(jié)，教師關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)？

-學(xué)生是否能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行論證？

-學(xué)生是否具備一定的自信心？

3.課堂評(píng)價(jià)反饋

（1）及時(shí)反饋：教師在課堂評(píng)價(jià)過程中，要及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們改進(jìn)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)過程中，教師要注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。

（3）個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）家校合作：教師應(yīng)與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)山水特點(diǎn)

-山脈：地形、地貌、植被

-河流：水文、水質(zhì)、生態(tài)

-湖泊：面積、深度、生物多樣性

-瀑布：高度、流量、成因

②家鄉(xiāng)山水價(jià)值

-生態(tài)價(jià)值：水源涵養(yǎng)、生物多樣性、氣候調(diào)節(jié)

-經(jīng)濟(jì)價(jià)值：旅游業(yè)、農(nóng)業(yè)、水資源

-文化價(jià)值：山水詩賦、民間傳說、民俗風(fēng)情

③家鄉(xiāng)