《第9課 循線而行-地面?zhèn)鞲衅骱蜋C(jī)器人的循線行走》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中信息技術(shù)清華大學(xué)版2012九年級(jí)下冊(cè)

《第9課循線而行——地面?zhèn)鞲衅骱蜋C(jī)器人的循線行走》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中信息技術(shù)清華大學(xué)版2012九年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析《第9課循線而行——地面?zhèn)鞲衅骱蜋C(jī)器人的循線行走》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中信息技術(shù)清華大學(xué)版2012九年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)地面?zhèn)鞲衅骱蜋C(jī)器人循線行走原理，掌握基本編程技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息素養(yǎng)；鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，提升問(wèn)題解決能力；增強(qiáng)創(chuàng)新思維，激發(fā)科技興趣；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，促進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科的融合。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)九年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)的學(xué)習(xí)上已有一定的基礎(chǔ)，具備基本的計(jì)算機(jī)操作和編程知識(shí)。學(xué)生的知識(shí)層次參差不齊，部分學(xué)生對(duì)編程有濃厚興趣，具備一定的自學(xué)能力；而部分學(xué)生對(duì)編程較為陌生，學(xué)習(xí)積極性不高。在能力方面，學(xué)生能夠使用編程軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的程序編寫(xiě)，但實(shí)際操作中遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，解決問(wèn)題的能力有限。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)較強(qiáng)，但在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出焦慮和退縮。行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上普遍表現(xiàn)出良好的紀(jì)律性，但部分學(xué)生可能在課后缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第9課循線而行——地面?zhèn)鞲衅骱蜋C(jī)器人的循線行走》教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的循線機(jī)器人圖片、原理圖、操作步驟視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備循線傳感器、機(jī)器人、軌道等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“地面?zhèn)鞲衅骱蜋C(jī)器人的循線行走原理”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地面?zhèn)鞲衅骱蜋C(jī)器人循線行走的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解地面?zhèn)鞲衅骱蜋C(jī)器人的循線行走原理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示循線機(jī)器人的實(shí)際應(yīng)用案例，引出“地面?zhèn)鞲衅骱蜋C(jī)器人的循線行走”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地面?zhèn)鞲衅鞯墓ぷ髟怼⒀€算法等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析循線行走中可能遇到的問(wèn)題及解決方案。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的見(jiàn)解和解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地面?zhèn)鞲衅骱蜋C(jī)器人的循線行走原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解地面?zhèn)鞲衅骱蜋C(jī)器人的循線行走原理，掌握相關(guān)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的循線機(jī)器人程序，要求學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)。

提供拓展資源：提供與循線機(jī)器人相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地面?zhèn)鞲衅骱蜋C(jī)器人的循線行走原理和編程技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-循線機(jī)器人原理圖集：提供多種循線機(jī)器人原理圖，包括不同類型的傳感器和電路設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生深入了解循線機(jī)器人的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理。

-機(jī)器人編程案例庫(kù)：收集整理了多種機(jī)器人編程案例，涵蓋基礎(chǔ)編程、高級(jí)編程以及特定功能的實(shí)現(xiàn)，如循線、避障、路徑規(guī)劃等，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-傳感器技術(shù)資料：介紹各種地面?zhèn)鞲衅鞯脑怼⑻攸c(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景，如紅外傳感器、光電傳感器、超聲波傳感器等，幫助學(xué)生拓展傳感器知識(shí)。

-機(jī)器人競(jìng)賽資料：提供國(guó)內(nèi)外機(jī)器人競(jìng)賽的相關(guān)信息，包括競(jìng)賽規(guī)則、比賽項(xiàng)目、獲獎(jiǎng)作品等，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人技術(shù)的興趣和參與熱情。

-機(jī)器人教育平臺(tái)：介紹一些機(jī)器人教育平臺(tái)，如Scratch、Arduino等，幫助學(xué)生掌握編程技能，提高機(jī)器人制作和編程能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的傳感器進(jìn)行循線實(shí)驗(yàn)，如紅外傳感器、光電傳感器等，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，加深對(duì)傳感器原理的理解。

-通過(guò)查閱資料，了解循線機(jī)器人在實(shí)際應(yīng)用中的案例，如無(wú)人駕駛、物流搬運(yùn)、家庭服務(wù)機(jī)器人等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-組織學(xué)生參加機(jī)器人競(jìng)賽，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，如人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)并制作循線機(jī)器人，通過(guò)實(shí)踐操作，加深對(duì)機(jī)器人原理和編程技能的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生研究循線機(jī)器人的優(yōu)化方案，如提高循線精度、降低能耗等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人編程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)使用Scratch、Arduino等編程工具，提高學(xué)生的編程技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加機(jī)器人相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注機(jī)器人領(lǐng)域的最新研究成果，如仿生機(jī)器人、微型機(jī)器人等，激發(fā)學(xué)生的探索精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于循線機(jī)器人的科普文章，向更多人介紹這一技術(shù)，提高學(xué)生的科普能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：在課程中引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作解決具體問(wèn)題，提高他們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

2.強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科融合：鼓勵(lì)學(xué)生將信息技術(shù)與物理、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，促進(jìn)知識(shí)整合和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)編程不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)方式單一：目前的教學(xué)方式以講授法為主，缺乏互動(dòng)性和趣味性，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要集中在作業(yè)和考試，缺乏對(duì)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的編程挑戰(zhàn)和小組合作項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高參與度。

2.豐富教學(xué)方式：引入更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如角色扮演、案例分析、模擬實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂的趣味性和實(shí)踐性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，增加課堂表現(xiàn)、小組合作、創(chuàng)新項(xiàng)目等評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：通過(guò)定期舉行課堂討論、提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

5.優(yōu)化課程內(nèi)容：結(jié)合當(dāng)前科技發(fā)展趨勢(shì)，更新課程內(nèi)容，增加與實(shí)際應(yīng)用相關(guān)的案例，讓學(xué)生了解編程在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。

6.加強(qiáng)校企合作：與企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

7.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、編程社區(qū)等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂在《第9課循線而行——地面?zhèn)鞲衅骱蜋C(jī)器人的循線行走》的教學(xué)過(guò)程中，課堂評(píng)價(jià)是不可或缺的一環(huán)。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的詳細(xì)闡述：

1.課堂提問(wèn)

提問(wèn)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。具體操作如下：

-提前準(zhǔn)備問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生回答：在提問(wèn)時(shí)，給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，鼓勵(lì)他們積極回答問(wèn)題。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答，給予肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效途徑。在課堂上，我會(huì)注意以下幾個(gè)方面：

-注意學(xué)生的注意力：觀察學(xué)生在課堂上的專注程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

-關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)：觀察學(xué)生之間的互動(dòng)情況，了解他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

-考察學(xué)生的動(dòng)手能力：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生操作機(jī)器人的熟練程度，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

3.課堂測(cè)試

課堂測(cè)試是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在課堂上，我會(huì)進(jìn)行以下測(cè)試：

-短暫的提問(wèn)測(cè)試：在課程進(jìn)行中，進(jìn)行簡(jiǎn)短的提問(wèn)測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-實(shí)踐操作測(cè)試：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，進(jìn)行實(shí)踐操作測(cè)試，考察學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作的能力。

-小組討論總結(jié)：在小組討論環(huán)節(jié)，進(jìn)行總結(jié)性測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的成果。

4.課堂反饋

課堂反饋是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋：

-對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，給予肯定和指導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與：對(duì)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-認(rèn)真批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-定期檢查作業(yè)完成情況：通過(guò)定期檢查作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地面?zhèn)鞲衅鞯幕驹?/p>

-傳感器的工作原理

-地面?zhèn)鞲衅鞯姆N類及其特點(diǎn)

-地面?zhèn)鞲衅髟趯?shí)際應(yīng)用中的重要性

②機(jī)器人的循線行