【核心素養(yǎng)】人教版數(shù)學(xué)一年級上冊-2.1.4 8和9的分與合（教案）

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計2.1.38和9的分與合【教材分析】分與合這部分知識是學(xué)生學(xué)習(xí)加減法的基礎(chǔ)，教科書分層次編排各數(shù)的組成。通過這兩個層次的操作活動，使學(xué)生基本掌握8和9的組成，為后面學(xué)習(xí)數(shù)的加、減計算做準(zhǔn)備?！舅仞B(yǎng)分析】利用數(shù)形結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解符合表示的意義，學(xué)會用數(shù)學(xué)符號表達(dá)思維過程。經(jīng)歷從具體到抽象的認(rèn)知過程，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的簡潔，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.在把物體分成兩部分的活動中，經(jīng)歷探究8、9的組成的過程。2.經(jīng)歷由具體到抽象認(rèn)識數(shù)的分與合的過程，體會分與合的思想，培養(yǎng)觀察分析、抽象推理能力。3.在數(shù)學(xué)活動中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識?！窘虒W(xué)重點】掌握8和9的分與合，形成“分”與“和”合的思想?！窘虒W(xué)難點】學(xué)會如何進行數(shù)的分解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)環(huán)節(jié)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：知識鏈接，課題導(dǎo)入。1.師：（出示題目）聰明的小朋友們，讓我們一起來完成“填一填”這個小練習(xí)。2.填數(shù)，比大小。師：答案不唯一，要靈活填空。設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，為新知識的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)探究的欲望。學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究新知，素養(yǎng)形成。探究“8”的分解師：把8個小圓片分成兩堆，有幾種放法？想一想，可以怎么分。用圓片在桌子上分一分、擺一擺，看看有幾種分法。學(xué)生用圓片擺一擺，師巡視指導(dǎo)。師：你們是怎么分的？根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示：師：通過分一分，我們把8進行了分解。大家要注意按順序分，我們可以這樣表示：課件出示：師：成對分又方便有全面。探究“9”的分解。試一試：9個分成兩組，怎樣才能又對又快地找到所有分法？擺一擺。師生合作，利用探究“8”的分解方法，得出“9”的分解的結(jié)論，在探究中感受分與合的思想，培養(yǎng)觀察分析、抽象推理能力。知識小結(jié)把一個數(shù)分成幾和幾時，要有序地進行分解，防止重復(fù)或遺漏，成對寫出分與合，方便又全面。學(xué)習(xí)任務(wù)三：隨堂小練，素養(yǎng)提升。1.（教材p41“做一做”第1題）2.（教材p41“做一做”第2題）3.照樣子填一填（教材p43“練一練”第7題）4.填一填（教材p43“練一練”第8題）5.看看誰最細(xì)心。設(shè)計意圖：綜合性練習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)會利用綜合知識解決問題，并進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。學(xué)習(xí)任務(wù)四：課堂總結(jié)，素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。1.課堂總結(jié)：今天你學(xué)會了什么？是怎么學(xué)會的？2.素養(yǎng)評價（1）自我評價（2）小組評價3.課后作業(yè)（1）完成《分層作業(yè)》中對應(yīng)練習(xí)。（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)。設(shè)計意圖：通過與他人的比較和對自己的評價，學(xué)生能夠客觀地認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)進步和需要改進的方面。還可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我調(diào)節(jié)能力，增強學(xué)生的自信心和自尊心?！景鍟O(shè)計】【教學(xué)反思】