人教版七年級歷史與社會下冊第五單元第一課《國土與人民》教學設計

人教版七年級歷史與社會下冊第五單元第一課《國土與人民》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本課教學設計旨在引導學生認識我國的基本國情，了解國土與人民的密切關系，培養(yǎng)學生熱愛祖國、關注國家發(fā)展的情感。通過學習，學生能夠掌握我國國土的地理位置、地形地貌、氣候特點以及人口分布等基本知識，為后續(xù)學習打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備歷史思維，能夠運用歷史視角分析我國國土與人民的關系，提升空間觀念，認識我國地理環(huán)境的多樣性及其對人民生活的影響。同時，增強國家認同感和文化自信，形成關注社會、熱愛祖國的情感態(tài)度。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在此之前可能已經(jīng)接觸過一些基本的地理知識，如地球的形狀、地球上的大洲和大洋等。對于我國的基本地理特征，如地理位置、地形地貌、氣候類型等，學生可能已有初步的了解，但缺乏系統(tǒng)的認知和深入的分析。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對于與自身生活息息相關的地理知識有較高的學習興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過閱讀、觀察和討論等方式獲取信息。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過地圖和圖片來理解地理知識；而另一部分學生可能更擅長邏輯思維，通過數(shù)據(jù)分析來認識地理現(xiàn)象。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生對我國國土與人民關系的理解可能存在一定的困難，因為他們需要將抽象的地理概念與具體的人民生活聯(lián)系起來。此外，學生可能對復雜的地理數(shù)據(jù)感到困惑，難以將地理現(xiàn)象與國家發(fā)展聯(lián)系起來。在學習過程中，學生可能需要克服對地理知識的陌生感和對復雜問題的畏難情緒。四、教學資源-地圖：中國政區(qū)圖、地形圖、氣候圖、人口分布圖

-教學視頻：與國土與人民相關的紀錄片片段

-課件：PPT或電子教案，包含地理知識講解和互動環(huán)節(jié)

-信息化資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，用于展示地理數(shù)據(jù)

-教學手段：實物教具（如地球儀、地形模型）、多媒體投影儀、白板或黑板五、教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：

-利用多媒體展示我國壯麗的山河風光，引導學生觀察并思考這些景觀與人民生活的關系。

-提問：“同學們，你們知道我們國家的地理位置在哪里嗎？它有哪些獨特的地理特征？”

-引導學生回顧已學過的地理知識，如地球的形狀、大洲和大洋等，為新課學習做好鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）介紹我國國土的基本情況

-通過展示中國政區(qū)圖，講解我國國土的地理位置、面積和邊界。

-引導學生分析我國國土的多樣性，如地形地貌、氣候類型等。

用時：10分鐘

（2）探討國土與人民的關系

-通過展示地形圖、氣候圖，分析不同地形地貌和氣候類型對人民生活的影響。

-引導學生思考：我國國土的多樣性是如何影響人民的生產(chǎn)和生活方式的？

用時：10分鐘

（3）介紹我國人口分布特點

-展示人口分布圖，講解我國人口的分布規(guī)律。

-引導學生分析人口分布與地理環(huán)境的關系，如人口密集地區(qū)與資源豐富地區(qū)的關聯(lián)。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）制作地形地貌模型

-學生分組，利用橡皮泥、紙盒等材料制作地形地貌模型。

-各小組展示模型，并講解模型所代表的地形地貌特征。

用時：15分鐘

（2）模擬氣候對人民生活的影響

-學生分組，模擬不同氣候條件下的生活場景。

-各小組展示模擬場景，并分析氣候對人民生活的影響。

用時：15分鐘

（3）繪制人口分布圖

-學生根據(jù)所學知識，繪制我國人口分布圖。

-各小組展示作品，并分析人口分布與地理環(huán)境的關系。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）舉例回答：我國國土的多樣性是如何影響人民的生產(chǎn)和生活方式的？

-學生討論并舉例說明，如山區(qū)人民依靠山地資源發(fā)展農(nóng)業(yè)，沿海地區(qū)人民利用海洋資源發(fā)展?jié)O業(yè)等。

（2）舉例回答：氣候對人民生活有哪些影響？

-學生討論并舉例說明，如干旱地區(qū)人民面臨水資源短缺問題，寒冷地區(qū)人民需要適應寒冷氣候等。

（3）舉例回答：人口分布與地理環(huán)境的關系有哪些？

-學生討論并舉例說明，如人口密集地區(qū)資源壓力大，人口稀少地區(qū)資源豐富但開發(fā)難度大等。

用時：10分鐘

5.總結回顧

-引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)國土與人民的密切關系。

-總結本節(jié)課的重難點，如我國國土的多樣性、氣候對人民生活的影響等。

-鼓勵學生在日常生活中關注地理現(xiàn)象，培養(yǎng)對國家發(fā)展的責任感。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、知識點梳理1.我國國土的基本情況

-地理位置：了解我國位于亞洲東部，太平洋西岸，是世界上面積第三大的國家。

-領土面積：認識我國領土面積約為960萬平方千米，包括陸地和海洋兩部分。

-邊界：掌握我國與14個陸上鄰國接壤，擁有長達2.2萬公里的陸上邊界。

2.我國地形地貌

-地形特點：了解我國地形復雜多樣，以山地和高原為主，平原和丘陵次之。

-主要地形區(qū)：認識我國主要地形區(qū)，如青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原、塔里木盆地、準噶爾盆地、四川盆地等。

-地形對人民生活的影響：分析地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、城市建設等方面的影響。

3.我國氣候特點

-氣候類型：了解我國氣候類型多樣，包括溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、熱帶季風氣候、溫帶大陸性氣候、高原氣候等。

-氣候分布：掌握我國氣候分布的特點，如東部沿海地區(qū)氣候濕潤，西北內(nèi)陸地區(qū)氣候干旱。

-氣候對人民生活的影響：分析氣候對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。

4.我國人口分布

-人口分布特點：了解我國人口分布不均，東部沿海地區(qū)人口密集，西部內(nèi)陸地區(qū)人口稀少。

-人口分布與地理環(huán)境的關系：分析人口分布與地形、氣候、資源等因素的關系。

-人口分布對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響：探討人口分布對區(qū)域發(fā)展、城鄉(xiāng)差距等方面的影響。

5.國土與人民的關系

-地理環(huán)境對人民生活的影響：分析地理環(huán)境對人民生產(chǎn)、生活、文化等方面的影響。

-人民對地理環(huán)境的適應與改造：了解人民如何適應和改造地理環(huán)境，如梯田、水渠、水庫等。

-國土與人民發(fā)展的關系：探討國土資源的合理利用與保護，以及人民在國土發(fā)展中的作用。

6.我國地理資源的利用與保護

-地理資源的種類：了解我國豐富的自然資源，如礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、生物資源等。

-地理資源的利用：分析我國地理資源的利用現(xiàn)狀，如礦產(chǎn)資源的開采、水資源的調(diào)配、土地資源的開發(fā)等。

-地理資源的保護：探討如何保護我國地理資源，如實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、加強環(huán)境保護等。

7.地理信息技術的應用

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：了解GIS的基本概念、功能和應用領域。

-全球定位系統(tǒng)（GPS）：認識GPS的原理、應用和在我國的發(fā)展。

-地理信息系統(tǒng)在我國的應用：分析GIS和GPS在我國經(jīng)濟社會發(fā)展、資源管理、環(huán)境保護等方面的應用。七、板書設計①本文重點知識點：

-我國地理位置

-我國地形地貌特點

-我國氣候類型及分布

-我國人口分布特點

-國土與人民的關系

②詞、句重點：

-地理位置：亞洲東部，太平洋西岸

-地形特點：山地和高原為主，平原和丘陵次之

-氣候類型：溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、熱帶季風氣候、溫帶大陸性氣候、高原氣候

-人口分布：東部沿海地區(qū)人口密集，西部內(nèi)陸地區(qū)人口稀少

-國土與人民：地理環(huán)境對人民生活的影響，人民對地理環(huán)境的適應與改造

③板書結構：

一、我國國土的基本情況

①地理位置：亞洲東部，太平洋西岸

②領土面積：960萬平方千米

③邊界：14個陸上鄰國

二、我國地形地貌

①地形特點：山地和高原為主，平原和丘陵次之

②主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原、塔里木盆地、準噶爾盆地、四川盆地

三、我國氣候特點

①氣候類型：溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、熱帶季風氣候、溫帶大陸性氣候、高原氣候

②氣候分布：東部沿海地區(qū)氣候濕潤，西北內(nèi)陸地區(qū)氣候干旱

四、我國人口分布

①人口分布特點：東部沿海地區(qū)人口密集，西部內(nèi)陸地區(qū)人口稀少

②人口分布與地理環(huán)境的關系

五、國土與人民的關系

①地理環(huán)境對人民生活的影響

②人民對地理環(huán)境的適應與改造

③國土與人民發(fā)展的關系八、課堂1.課堂評價

（1）提問評價

-通過課堂提問，了解學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-提問內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的重點知識點，如我國地理位置、地形地貌、氣候特點、人口分布等。

-觀察學生回答問題的準確性和流暢性，及時糾正錯誤，強化正確答案。

（2）觀察評價

-觀察學生在課堂上的參與度，如是否積極發(fā)言、是否認真聽講、是否主動參與實踐活動等。

-注意學生的課堂表現(xiàn)，如課堂紀律、合作精神、思維活躍度等。

-針對學生在課堂上的不足，給予個別指導，幫助學生提高學習效果。

（3）測試評價

-設計課堂小測驗，檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-測試題類型包括選擇題、填空題、判斷題等，涵蓋本節(jié)課的主要知識點。

-根據(jù)測試結果，分析學生的學習難點，調(diào)整教學策略。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改

-對學生的作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)質量。

-作業(yè)內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的知識點，如地圖繪制、案例分析、實踐活動報告等。

-對作業(yè)中的錯誤進行詳細批改，指出錯誤原因，并提供正確的解答。

（2）作業(yè)點評

-及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-對學生的作業(yè)進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。

-針對學生的作業(yè)問題，提供個性化的指導和建議。

（3）作業(yè)反饋

-通過作業(yè)反饋，了解學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-分析作業(yè)中的共性問題，調(diào)整教學策略，提高教學效果。

-鼓勵學生通過作業(yè)鞏固所學知識，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學反思與總結今天的課就到這里了，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。通過地圖、視頻和實踐活動，學生們對我國的國土與人民有了更直觀和深入的了解。他們能夠描述出我國的地形地貌、氣候特點和人口分布，這讓我感到欣慰。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。比如，在講解地形地貌時，有些學生對于復雜的地理概念理解起來比較困難。為了解決這個問題，我嘗試了將抽象的地理概念與具體的實例相結合，比如用山區(qū)人民的生活來解釋地形對人類活動的影響。這種方法似乎起到了一定的效果，學生們對地形地貌的理解有所加深。

另外，我發(fā)現(xiàn)學生在實踐活動中的參與度很高，但在討論環(huán)節(jié)，部分學生顯得有些拘謹，不太敢于表達自己的觀點。為了鼓勵他們積極參與討論，我在課堂上采用了小組合作的方式，讓他們在小組內(nèi)先進行討論，然后再在全班分享。這樣的方式讓他們在相對輕松的環(huán)境中表達自己的想法，效果還不錯。

在教學策略上，我嘗試了多種教學方法，如多媒體教學、案例教學和實踐活動等。這些方法都取得了良好的效果，學生們在課堂上表現(xiàn)得非常活躍。但是，我也意識到，對于一些學習基礎較弱的學生來說，這些方法可能還不夠直觀和有效。因此，我計劃在今后的教學中，更多地關注這部分學生的需求，提供更具針對性的教學支持。

在情感態(tài)度方面，學生們對祖國的熱愛之情得到了提升。他們在課堂上表現(xiàn)出對地理知識的濃厚興趣，這種興趣是我最希望看到的。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對地