2025年幼兒園中班數(shù)學活動《分家家》標準教案

202X時間：20XX年2025年幼兒園中班數(shù)學活動《分家家》標準教案PPT01活動目標與準備02初次嘗試游戲“圖形寶寶分家”03再次嘗試目錄CONTENTSPART01PowerPointDesign------------------活動目標與準備發(fā)展能力發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓他們能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)圖形之間的差異。例如，幼兒能快速區(qū)分出不同顏色的圖形。發(fā)展幼兒的積極思維能力，鼓勵他們思考不同的分類方法。例如，引導幼兒思考除了按顏色分類，還可以按什么特征分類。發(fā)展幼兒的動手操作能力，讓他們在實際操作中掌握分類技巧。例如，幼兒能熟練地將圖形片放入對應的分類區(qū)域。學習分類方法幼兒通過“圖形分家”的操作活動，學習按圖形的顏色、形狀、大小等特征進行多次分類的方法。例如，將紅色和藍色的圓形圖形分為兩家，或將大圓形和小圓形分為兩家。0102活動目標準備一個大轉盤，轉盤上有不同的圖形標記，用于后續(xù)的游戲環(huán)節(jié)。準備一套圖形操作材料，包括多種顏色、形狀和大小的圖形片，用于幼兒的操作活動。教師準備幼兒準備為每個幼兒準備一份圖形操作材料，確保每個幼兒都有足夠的材料進行操作。提醒幼兒在操作過程中保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的操作習慣。活動準備PART02PowerPointDesign------------------初次嘗試游戲“圖形寶寶分家”03.01.02.認識圖形寶寶引導幼兒觀察盤子里的圖形寶寶，說出它們的顏色、形狀和大小。例如，幼兒可以看到紅色的圓形、藍色的三角形等不同特征的圖形。了解游戲規(guī)則教師向幼兒交代游戲規(guī)則，要求幼兒將圖形寶寶分成兩家，并把相同的寶寶放在一起。例如，教師可以示范將紅色的圖形放在一起，藍色的圖形放在一起。強調幼兒在分完后要給圖形寶寶的家取個名字，如“紅色圖形家”“圓形圖形家”等。幼兒自主操作幼兒根據(jù)自己的理解進行操作，將圖形寶寶進行分類。教師在幼兒操作過程中進行巡回指導，觀察幼兒的操作方法，及時給予幫助和提示。例如，對于有困難的幼兒，教師可以引導他們先觀察圖形的顏色，再進行分類。觀察分類材料展示操作結果請幾位幼兒將自己的操作結果展示出來，教師幫助他們將結果貼在黑板上或展示區(qū)。例如，展示幼兒將所有圓形圖形放在一起，所有三角形圖形放在一起的分類結果。教師總結教師根據(jù)幼兒的分享進行總結，指出分家家可以根據(jù)圖形的顏色、形狀、大小等特征進行分類。強調分類方法的多樣性，鼓勵幼兒嘗試不同的分類方法。例如，教師可以總結說：“我們可以通過顏色把圖形分成紅色和藍色兩家，也可以通過形狀把圖形分成圓形和三角形兩家?！苯涣鞣诸惙椒ㄗ層變赫f一說自己是怎么分的，鼓勵其他幼兒認真傾聽并發(fā)表自己的看法。例如，一個幼兒說他是按顏色分的，把紅色圖形放在一起，另一個幼兒說他是按形狀分的，把圓形和三角形分開。分享與討論PART03PowerPointDesign------------------再次嘗試教師要求幼兒再次進行分類，但這次的分類方法要與第一次不同。例如，如果第一次是按顏色分，這次可以嘗試按形狀或大小分。鼓勵幼兒為新的分類結果取兩個好聽的名字，與第一次的名字不一樣。例如，幼兒可以將按大小分類的結果命名為“大家家”和“小家家”。0102要求分類方法不同鼓勵取新名字提出新要求討論分類結果幼兒操作完成后，與旁邊的幼兒相互交流自己的分類結果。例如，兩個幼兒可以互相看看對方的分類方法，說一說自己的想法。幼兒自主探索幼兒按照新要求進行操作，嘗試不同的分類方法。教師繼續(xù)進行巡回指導，關注幼兒的操作過程和結果。例如，觀察幼兒是否能夠按照要求進行不同方法的分類。幼兒再次操作個別幼兒分享請1-2名幼兒分享自己兩次的分類方法和結果，讓其他幼兒了解不同的分類思路。例如，一個幼兒分享說：“第一次我是按