Unit10 Ive had this bike for three years. Section A(1a-2d) 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊

Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.SectionA(1a-2d)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為英語八年級下冊人教版Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.SectionA(1a-2d)，主要涉及一般過去時的運用，包括過去時間的表達(dá)和過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在七年級已接觸過一般過去時，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，幫助學(xué)生熟練掌握一般過去時的構(gòu)成和用法，提高學(xué)生運用英語進(jìn)行實際交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)一般過去時，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)準(zhǔn)確性，增強(qiáng)跨文化交際意識，同時通過角色扮演和小組討論等活動，提升學(xué)生在真實語境中運用英語解決問題的能力，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時和一般將來時。他們在詞匯量和語法知識方面也有一定積累，能夠識別和運用一些常見的英語句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著不同的興趣點，部分學(xué)生可能對英語文化感興趣，愿意通過學(xué)習(xí)英語來了解不同的文化背景；而另一些學(xué)生可能更傾向于語言技能的提升，如聽說讀寫。學(xué)生能力方面，他們的英語聽力和口語能力相對較強(qiáng)，但寫作和閱讀能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨立學(xué)習(xí)的，也有偏好小組合作學(xué)習(xí)的，他們在面對新知識時表現(xiàn)出不同的接受能力和適應(yīng)速度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)一般過去時時可能會遇到以下困難：一是對過去時間狀語的理解和運用不夠熟練；二是過去時態(tài)中動詞變化規(guī)則的掌握不夠扎實；三是實際運用中，如何根據(jù)上下文語境正確選擇時態(tài)存在困難。此外，部分學(xué)生可能因為對英語學(xué)習(xí)缺乏信心或興趣，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)畏難情緒。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動來幫助學(xué)生克服困難，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：人教版英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：多媒體課件、在線聽力材料、圖片庫

-教學(xué)手段：實物教具（如自行車模型）、視頻片段、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.播放一段關(guān)于自行車騎行的視頻，提問學(xué)生：“你們喜歡騎自行車嗎？你們騎自行車的經(jīng)歷是怎樣的？”

2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的騎行經(jīng)歷，并鼓勵他們用英語描述。

3.提出問題：“Howlonghaveyouhadyourbike?”（你的自行車你有多少年了？）

4.通過學(xué)生的回答，自然過渡到一般過去時的學(xué)習(xí)。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.展示一般過去時的語法規(guī)則，包括時間狀語和動詞變化。

2.通過例句展示如何將一般現(xiàn)在時轉(zhuǎn)換為一般過去時。

3.引導(dǎo)學(xué)生注意動詞的變化規(guī)則，特別是不規(guī)則動詞的過去式。

4.通過板書展示幾個關(guān)鍵例句，如：“Iboughtthisbooklastweek.”（我上周買了這本書。）

5.學(xué)生跟讀并模仿，強(qiáng)化語音和語調(diào)。

**鞏固練習(xí)（用時10分鐘）**

1.分發(fā)練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

2.針對練習(xí)冊中的問題進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解。

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論一般過去時的用法，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

4.教師巡視，提供個別指導(dǎo)。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.提問：“Whatdidyoudoyesterday?”（你昨天做了什么？）

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)他們用一般過去時重新表達(dá)。

3.提問：“HowlonghaveyoubeenstudyingEnglish?”（你學(xué)英語有多久了？）

4.學(xué)生回答，教師檢查動詞的變化和時態(tài)的正確性。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬一個場景，如購物、旅行等，使用一般過去時進(jìn)行對話。

2.教師參與其中，提供幫助和糾正。

3.小組展示后，全班進(jìn)行評價，教師給予反饋。

4.提問：“Whatdidyoulearnfromthisactivity?”（從這個活動中你學(xué)到了什么？）

5.學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得。

**總結(jié)與拓展（用時5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時知識，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

2.提出拓展問題：“Canyouthinkofasituationwhereyouneedtousethepasttense?”（你能想到一個需要使用過去時的情境嗎？）

3.學(xué)生思考并回答，教師鼓勵他們嘗試用英語表達(dá)。

4.教師給出一個具體的拓展練習(xí)，如寫一個小故事，描述一個過去的經(jīng)歷。

**教學(xué)反思（用時5分鐘）**

1.教師簡要回顧教學(xué)過程，反思教學(xué)效果。

2.提出改進(jìn)措施，如針對不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生調(diào)整教學(xué)方法。

3.討論如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如批判性思維和合作能力。

**總用時：45分鐘**知識點梳理Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.SectionA(1a-2d)的知識點梳理如下：

一、一般過去時的構(gòu)成

1.時間狀語：表示過去時間的狀語，如yesterday,lastweek,in2000等。

2.動詞變化：規(guī)則動詞過去式通常在詞尾加上-ed，不規(guī)則動詞有特定的過去式形式。

二、一般過去時的用法

1.描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)：例如，Iwatchedamovielastnight.（我昨晚看了一部電影。）

2.表示過去的習(xí)慣或經(jīng)常發(fā)生的動作：例如，Heusedtoplayfootballeveryweekend.（他過去每個周末都踢足球。）

三、一般過去時的句子結(jié)構(gòu)

1.主語+動詞過去式+時間狀語

2.主語+系動詞+過去式+表語

四、一般過去時的否定句和疑問句

1.否定句：在動詞過去式前加助動詞did，否定詞not放在主語和助動詞之間。

例如：Ididn'twatchamovielastnight.（我昨晚沒有看電影。）

2.疑問句：將助動詞did放在主語之前。

例如：Didyouwatchamovielastnight?（你昨晚看電影了嗎？）

五、一般過去時的時態(tài)標(biāo)志

1.時間狀語：yesterday,lastweek,in2000等。

2.動詞過去式：watched,played,bought等。

六、一般過去時的練習(xí)和運用

1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固對一般過去時的理解。

2.通過角色扮演、小組討論等方式，提高學(xué)生在實際語境中運用一般過去時的能力。

3.鼓勵學(xué)生用英語描述過去的經(jīng)歷，如家庭、學(xué)校、旅行等。

七、注意事項

1.注意不規(guī)則動詞的過去式。

2.在描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)時，要使用一般過去時。

3.在詢問過去發(fā)生的事情時，要用一般過去時的疑問句。

4.在描述過去的習(xí)慣或經(jīng)常發(fā)生的動作時，要用一般過去時。

八、拓展知識

1.過去完成時：表示在過去某個時間點之前已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)。

2.過去進(jìn)行時：表示在過去某個時間點正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

3.過去將來時：表示在過去某個時間點將要發(fā)生的動作或狀態(tài)。重點題型整理1.**填空題**

-題型：根據(jù)句意，用一般過去時填空。

-例題：Lastweek,I______(go)tothemuseumwithmyfamily.

-答案：went

2.**翻譯題**

-題型：將中文句子翻譯成一般過去時的英語句子。

-例題：昨天，我哥哥在圖書館學(xué)習(xí)。

-答案：Mybrotherstudiedinthelibraryyesterday.

3.**改寫題**

-題型：將一般現(xiàn)在時的句子改寫為一般過去時的句子。

-例題：Heusuallyeatsbreakfastat7:00.

-答案：Heatebreakfastat7:00yesterday.

4.**選擇題**

-題型：從選項中選擇正確的過去時態(tài)形式填空。

-例題：She______(play)thepianobeforeshewenttobed.

A.playsB.playedC.isplayingD.wasplaying

-答案：B.played

5.**寫作題**

-題型：根據(jù)提示，寫一段描述過去經(jīng)歷的英語短文。

-例題：Writeashortpassageaboutyourlastbirthdayparty.Includedetailsaboutthetime,place,activities,andpeopleinvolved.

-答案示例：

Lastyear,onmy16thbirthday,Ihadagreatpartyatmyhouse.ItwasonaSaturdayevening.Myfriendscameoverat6:00PM.Weplayedboardgames,watchedamovie,andatebirthdaycake.Myparentsboughtmeapresent,andIwassohappy.Itwasafunnight,andIwillalwaysrememberit.

這些題型旨在幫助學(xué)生鞏固一般過去時的用法，通過填空、翻譯、改寫、選擇和寫作等多種形式，讓學(xué)生在具體的語境中運用所學(xué)知識，提高他們的英語實際應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-一般過去時的構(gòu)成

-過去時間狀語的運用

-不規(guī)則動詞的過去式

②關(guān)鍵詞匯：

-ye