廣西來(lái)賓市興賓區(qū)2025年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文月考試題含答案

八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文月考試題一、積累（21分）1．閱讀【歌圩】廣西“三月三”可以追sù（）到周代的“上巳節(jié)”，是民間祈福的重要節(jié)日。在“三月三”形式多樣的風(fēng)俗活動(dòng)中，最受歡迎也最為有名的就是歌圩了?！啊氯枸住痹诓煌瑲v史時(shí)期呈現(xiàn)著不同的風(fēng)貌。原始社會(huì)時(shí)期，“三月三，歌圩”主要是祭祀祖先，以載歌載舞的藝術(shù)形式向大自然表示敬畏，祈求風(fēng)調(diào)雨順。隨著時(shí)代的發(fā)展，“‘三月三’歌圩”演變成現(xiàn)在的以家人團(tuán)聚、踏青游樂(lè)、男女青年結(jié)交朋友等為主要內(nèi)容的比俗活動(dòng)。明朝的鄺露在《赤雅》里也記載了壯族“三月三，歌圩”對(duì)唱的熱鬧場(chǎng)面，“春歌正月初一，三月初三。秋歌中秋節(jié)。三月歌曰浪花歌”。每年農(nóng)歷三月，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，脈脈青山，潺潺綠水，各民族的歌者次第登場(chǎng)，這山水驀然變成了一個(gè)大舞臺(tái)，歌聲里有生活中的細(xì)枝末節(jié)，人情世故，也有對(duì)人生的感慨詠嘆，大徹大悟。那激烈有趣的對(duì)歌場(chǎng)面，人與山水組成的和諧畫卷，無(wú)不使人嘆為觀止?！久朗场课迳疵罪埵菈炎迦罕娫凇叭氯北貍涞拿朗常饕糜诩漓爰梆佡?zèng)親友。千百年來(lái)，“三月三”期間，壯族民眾家家戶戶蒸煮五色糯米飯，用來(lái)饋贈(zèng)親友，共同祭祀先祖，并聚族分享，已是一種民間特定的習(xí)俗。在《嶺表紀(jì)蠻》里，就有記載古代華南地區(qū)民眾在“三月三”吃食五色糯米飯并進(jìn)行祭祖拜墳的習(xí)俗。五色糯米飯除了象征著五谷豐登、幸福吉祥外，因?yàn)槲宸N顏色代表著陰陽(yáng)五行、東西南北中五個(gè)方位，用于祭祀祖先，可祈求一年家人平安、莊稼豐收。此外，每年的三、四月份正是人體寒氣最重的時(shí)候，而五色糯米飯有驅(qū)寒辟邪，不管大人還是小孩，適當(dāng)進(jìn)食一些五色糯米飯，有利于驅(qū)趕身體內(nèi)的寒意。（1）閱讀以上文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。潺（）sù（）（2）【歌圩】文字中，有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫出其中的三個(gè)。（3）解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。次第：驀然：。（4）根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求及以上兩個(gè)文段的相關(guān)提示，從以下句子中選出一副最適合用來(lái)宣傳廣西“三月三”傳統(tǒng)文化的對(duì)聯(lián)，按上下聯(lián)順序正確地抄寫在橫線處。（填寫序號(hào)）①五湖四海皆春色②粗有一席宴至親③萬(wàn)水千山盡朝暉④八桂美食送吉祥⑤淡酒三杯酬嘉賓⑥三月歌圩傳雅韻上聯(lián)：下聯(lián)：。（5）下面從以上兩個(gè)文段中選出來(lái)的句子，屬于病句的一項(xiàng)是（）A．在“三月三”形式多樣的風(fēng)俗活動(dòng)中，最受歡迎也最為有名的就是歌圩了。B．每年農(nóng)歷三月，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，脈脈青山，潺潺綠水，各民族的歌者次第登場(chǎng)。C．五色糯米飯是壯族群眾在“三月三”必備的美食，主要用祭祀及饋贈(zèng)親友。D．每年的三四月份正是人體寒氣最重的時(shí)候，而五色糯米飯有驅(qū)寒辟邪。2．請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，整理詩(shī)文，按要求填寫相關(guān)的內(nèi)容。作者/出處題目批注詩(shī)文賀敬之《回延安》比喻，總寫延安城的新風(fēng)貌。①，延安城照在我心中?！对?shī)經(jīng)》②《》以質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣，直接表達(dá)對(duì)統(tǒng)治者的不滿。微君之躬，③？④《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》寫出洞庭湖水天相接的浩渺景象。⑤，。《詩(shī)經(jīng)》《子衿》愛(ài)之深切，那青綠的衣領(lǐng)也讓她沉醉。⑥，。陶淵明《桃花源記》借代，寫桃花源里老少皆樂(lè)的和諧場(chǎng)景。⑦，？二、閱讀。（共39分）現(xiàn)代文閱讀1疲勞之后不可劇烈運(yùn)動(dòng)汪芳①無(wú)論什么時(shí)候，當(dāng)我們感覺(jué)身體不太舒服，或我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中感覺(jué)特別疲憊的時(shí)候，一定要及時(shí)停下休息。當(dāng)明顯感到身體勞累時(shí)，一定不要再做劇烈運(yùn)動(dòng)，否則會(huì)讓心臟長(zhǎng)時(shí)間處于超負(fù)荷狀態(tài)。②很多人養(yǎng)成了每天運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，甚至在疲勞之后還做劇烈運(yùn)動(dòng)，這是非常危險(xiǎn)的事情。為什么會(huì)這么嚴(yán)重？主要是因?yàn)槲覀冊(cè)谄谥笞鰟×疫\(yùn)動(dòng)很容易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)性猝死。運(yùn)動(dòng)性猝死是指人在運(yùn)動(dòng)中或運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)了相應(yīng)的癥狀，最終發(fā)生非創(chuàng)傷性死亡，主要表現(xiàn)形式為心源性猝死。例如，跑步中猝死的原因多為快速的心室顫動(dòng)，這是一種極快且無(wú)規(guī)律的跳動(dòng)，使得心臟不能有效收縮出血液，進(jìn)而導(dǎo)致大腦得不到足夠的血液供應(yīng)。此時(shí)若不能及時(shí)施救，很容易出現(xiàn)猝死。③在我國(guó)，運(yùn)動(dòng)性猝死涉及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要有跑步、足球、籃球，跑步是發(fā)病最多的項(xiàng)目。運(yùn)動(dòng)性猝死是不是運(yùn)動(dòng)過(guò)量導(dǎo)致的？不是，大多數(shù)情況下，運(yùn)動(dòng)過(guò)量只是誘因。有些人雖然看上去特別健壯，但是實(shí)際上他可能已經(jīng)存在某些心臟疾病，只不過(guò)平時(shí)并沒(méi)有呈現(xiàn)出來(lái)，但是當(dāng)他心臟負(fù)荷增加到一定程度，病變部位才會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。因?yàn)椴⒉磺宄霈F(xiàn)的問(wèn)題是否在可控范圍內(nèi)，所以，運(yùn)動(dòng)一定按制好強(qiáng)度，千萬(wàn)別超標(biāo)。④那么，如何保證合理的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度？心率是判斷運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的重要方法。安靜狀態(tài)下成年人的心率為60～100次/分，最大心率是指一般身體活動(dòng)允許的心率，即220減去年齡。對(duì)于絕大多數(shù)人而言，當(dāng)心率超過(guò)了最大值，我們就會(huì)喘不過(guò)氣或頭暈，這些癥狀就是身體在提示我們“運(yùn)動(dòng)過(guò)度”了，此刻我們需要休息一下。當(dāng)然，對(duì)于經(jīng)常參加體育鍛煉的人們來(lái)說(shuō)，隨著長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)身體素質(zhì)的逐漸提高，最大心率也會(huì)逐漸增加。⑤只要心率低于“最大心率”就是安全的嗎？并不是。我們要盡可能離最大心率臨界點(diǎn)遠(yuǎn)一些，運(yùn)動(dòng)時(shí)心率最好不要超過(guò)最大心率的85%。一般來(lái)說(shuō)，“中低等強(qiáng)度區(qū)間”的運(yùn)動(dòng)心率為最大心率的50%～70%，“劇烈運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度區(qū)間”的運(yùn)動(dòng)心率則為最大心率的70%～85%。⑤對(duì)于初次鍛煉的中老年人，特別是有高血壓、糖尿病、高脂血癥等慢性病以及肥胖、長(zhǎng)期吸煙等不良生活方式的人，開(kāi)始運(yùn)動(dòng)前一定要到醫(yī)院做個(gè)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷評(píng)估，經(jīng)醫(yī)生指導(dǎo)后再運(yùn)動(dòng)，確保在了解自身情況的前提下科學(xué)地進(jìn)行鍛煉。簡(jiǎn)單地說(shuō)，運(yùn)動(dòng)要科學(xué)，循序漸進(jìn)，當(dāng)感覺(jué)不太舒服或運(yùn)動(dòng)中特別疲憊的時(shí)候，要及時(shí)停下休息。當(dāng)身體勞累疲憊時(shí)，一定不要再做劇烈運(yùn)動(dòng)，否則會(huì)讓心臟長(zhǎng)時(shí)間處于超負(fù)荷狀態(tài)，即使是健康人也可能引發(fā)猝死，更不要說(shuō)有過(guò)心梗和猝死經(jīng)歷的人了。3．下面說(shuō)法與本文意思相符的一項(xiàng)是（）A．在各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)性猝死的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有跑步、足球、籃球，跑步是發(fā)病最多的項(xiàng)目。B．為了安全起見(jiàn)，初次鍛煉的中老年人在做運(yùn)動(dòng)之前，應(yīng)該先去醫(yī)院做一個(gè)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷評(píng)估，然后科學(xué)鍛煉。C．心率是判斷運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的重要方法，運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們只要低于身體活動(dòng)允許的心率就是安全的。D．運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度有區(qū)間之分，一般來(lái)說(shuō)，“中低等強(qiáng)度區(qū)間”的運(yùn)動(dòng)心率為最大心率的70%～85%。4．下面對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是（）A．第②段在說(shuō)明“疲勞之后不可劇烈運(yùn)動(dòng)”時(shí)，運(yùn)用了下定義和舉例子的說(shuō)明方法。B．第③段中加點(diǎn)的“大多數(shù)情況下”不能刪去，刪去后則不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。C．第④段開(kāi)頭設(shè)問(wèn)“如何保證合理的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度”，承上啟下，引起注意，啟發(fā)思考。D．文章由說(shuō)明疲勞后不能劇烈運(yùn)動(dòng)的原因轉(zhuǎn)入如何保證合理的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，運(yùn)用的是時(shí)間順序。5．請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，分析疲勞之后不能做劇烈運(yùn)動(dòng)的原因?，F(xiàn)代文閱讀II他是星辰，亦是暖陽(yáng)夏加宜①老姜是我們初中生涯的第一位思政老師。②老姜微胖，一臉稚氣未脫的痘痘，總是一身黑衣黑褲，我們開(kāi)玩笑道："老姜，你怎么不換衣服？”老姜哭笑不得：“睜大你們的狗眼，我每天都換衣服?！庇谑俏覀?cè)敿?xì)記錄他每天的著裝。當(dāng)我們義正詞嚴(yán)地指出他沒(méi)有換衣服時(shí)，他回贈(zèng)我們翻到極致的白眼。③作為思政老師，老姜對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，一直堅(jiān)持春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的風(fēng)格。那天，他在對(duì)門的七班上晚自習(xí)，七班好像鬧騰過(guò)了頭。來(lái)巡查的副校長(zhǎng)火冒三丈，怒斥老姜。下課后，老姜郁悶又憋屈地回了辦公室，我們看窗外他匆匆而過(guò)的身影及他緊鎖的眉頭，就知道出事了。④路過(guò)辦公室，我看到門開(kāi)著，老姜仰頭凝視著墻上的教育箴言：“真正的教育是用一棵樹(shù)去搖動(dòng)另一棵樹(shù)，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂?！蔽艺P躇著要不要進(jìn)去，老姜一轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)了我，溫柔地問(wèn)道：“干嗎呢？”我答：“看星星?！弊呃韧獾奶鞚饽话?，幾顆星星閃爍著微弱的光芒，妄想照耀黑夜。我攥緊手中的糖，卻始終沒(méi)有遞給老姜?；蛟S是受了觸動(dòng)，此后我在求學(xué)路上披荊斬棘，成績(jī)一路高歌。不僅僅是為了讓老姜欣慰，更重要的是，我也想成為星星。⑤學(xué)校要求晨跑，秋末清晨極冷。我們拖拖拉拉地出來(lái)。⑥老姜總是很早站在操場(chǎng)上，瑟瑟地縮著脖子，等待我們的出現(xiàn)。⑦強(qiáng)烈的好勝心理促使我想跟老姜比一比誰(shuí)更早，于是我不再賴床，睜眼就爬起來(lái)，三下五除二搞定個(gè)人衛(wèi)生，旋風(fēng)一般沖到操場(chǎng)上。有時(shí)我到得早，他從教學(xué)樓里出來(lái)，看見(jiàn)坐在草坪邊的我，略顯驚訝，然后微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。老姜可能沒(méi)注意到，從那時(shí)起，我就養(yǎng)成了早起的習(xí)慣，早早到操場(chǎng)晨跑，早早到教室晨讀……⑧班主任腰不好，老姜這個(gè)副班主任就當(dāng)仁不讓地成了我們的“統(tǒng)帥”，每天清晨清點(diǎn)人數(shù)，陪我們晨跑，領(lǐng)我們喊口號(hào)。因?yàn)橛辛死辖?，我們班的口?hào)喊得震天響。跑過(guò)主席臺(tái)，老姜扯著嗓門起個(gè)頭兒：“一，二，三，四——”，聲音都帶著寒氣兒。跑得上氣不接下氣的我們，那一刻就像打了雞血似的，在沖鋒衣式校服刺耳的摩擦聲中，在參差不齊的腳步聲中，用盡全力喊：“奮發(fā)向上，斗志昂揚(yáng)；努力拼搏，六班最強(qiáng)！”⑨跑著跑著，東面樹(shù)林的枝頭升起滾圓的紅日，我們沐浴在暖洋洋的晨光中，跑得越發(fā)起勁兒，腳步越踏越齊。老姜半邊臉鍍了層金光，竟有幾分帥氣。我們迎著那東升的旭日跑去，迎著屬于我們的光明未來(lái)跑去。⑩一圈又一圈，一天又一天。不管天有多冷，老姜總是陪著我們晨跑，跑過(guò)了秋天，迎來(lái)了冬天。?學(xué)期結(jié)束之后，正在我們滿心期盼再度晨跑之際，卻驚聞老姜調(diào)到另外一所學(xué)校的消息我們都悵然若失。?老姜，我很想你。知道嗎？對(duì)我而言，你就是那暗夜的星辰，讓我在黑暗中找到方向；你就是那讓我在荒蕪中看到希望。你普照了我生命的長(zhǎng)河，激勵(lì)我向更高更遠(yuǎn)的地方前行。6．仔細(xì)閱讀全文，完成下面的內(nèi)容梳理。老姜的行為“我”的心理老姜對(duì)“我”的影響被副校長(zhǎng)訓(xùn)斥，凝視教育箴言躊躇著要不要安慰老姜①②好勝，想跟老姜比誰(shuí)更早養(yǎng)成了早起習(xí)慣，第一個(gè)出操，到教室上早自習(xí)帶我們晨跑，喊口號(hào)③奮發(fā)向上，信念越來(lái)越堅(jiān)定7．選文第④段畫橫線的句子用了哪種描寫方法？有什么作用？走廊外的天濃墨一般，幾顆星星閃爍著微弱的光芒，妄想照耀黑夜。8．選文中“老姜”是個(gè)怎樣的老師？請(qǐng)結(jié)合選文具體分析。9．選文以“他是星辰，亦是暖陽(yáng)”為題，有什么作用？古代詩(shī)歌閱讀蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。10．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)中主人公經(jīng)歷種種波折，苦苦追尋“伊人”，不畏艱險(xiǎn)，百折不撓，是一個(gè)熱烈向往愛(ài)情和堅(jiān)貞不渝的人。B．這是一首抒情詩(shī)，全詩(shī)意境場(chǎng)景明朗，直接抒發(fā)了對(duì)“伊人”可望而不可即的無(wú)限情意，充滿難以言表的惆悵和傷感。C．詩(shī)的三章形成相對(duì)完整的時(shí)空序列，從“為霜”到“未晞”再到“未已”的變化，暗示時(shí)光流逝和追求者的深情執(zhí)著。D．這首詩(shī)極具音樂(lè)美，重章疊句，一意化為三疊，余音繞梁，一唱三嘆，回環(huán)往復(fù)，極具感染力。11．從下面句子中任選一句，簡(jiǎn)要分析其和《蒹葭》在表現(xiàn)手法上的相同之處。A．枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（《天凈沙·秋思》）B．樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根，親山親水有親人。（《回延安》）文言文閱讀【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹?！疽摇繌纳介T右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也。”疾趨，度石罅①，瀑見(jiàn)。瀑行青壁間，撼山掉②谷，噴雪直下，怒石橫激③如虹，忽卷掣折④而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。游人坐欹⑤巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩(shī)。所目既奇，思亦變幻。（節(jié)選自《觀第五泄⑥記》）【注釋】①罅（xià）：縫隙，裂隙。②掉：搖動(dòng)。③怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。④掣折：轉(zhuǎn)折。⑤欹（qī）：斜靠。⑥第五泄：第五級(jí)瀑布。今浙江境內(nèi)。12．下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A．乃記之而去而猶不忍去B．日光下澈意與日去C．山行之極觀也心樂(lè)之D．潭西南而望而猶不忍去13．下面對(duì)甲乙兩文理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A．甲文兩次寫到“樂(lè)”，這與文章憂傷凄苦的感情基調(diào)并不矛盾。B．甲乙文寫水各有特點(diǎn)，甲文突出了水的“清”，乙文突出了水的“奇”。C．乙文段中畫線句子的節(jié)奏劃分應(yīng)該是“游人坐/欹巖/下望”。D．乙文采用移步換景的手法，在不同地點(diǎn)寫出了瀑布的不同特點(diǎn)，體現(xiàn)了瀑布的奇?zhèn)延^。14．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②水態(tài)愈偉，山行之極觀也。15．甲文中作者的情感經(jīng)歷了由“樂(lè)”到“憂”的變化，“樂(lè)”和“憂”的原因分別是什么？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。16．甲乙兩段文字都描繪了自然山水景色，結(jié)尾卻分別是“不可久居，乃記之而去”和“而猶不忍去”，結(jié)合作者筆下的景物特點(diǎn)分析原因。三、綜合（10分）17．根據(jù)要求完成下列小題。（1）【學(xué)低碳】學(xué)校開(kāi)展“倡導(dǎo)低碳生活”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。①班委會(huì)準(zhǔn)備制作一期海報(bào)，請(qǐng)你為下面的海報(bào)配上一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（要求符合圖旨，10字以內(nèi)。）（2）【談詩(shī)人】老師推薦大家采用選擇性閱讀的方法閱讀《經(jīng)典常談》。小語(yǔ)選擇了《詩(shī)第十二》進(jìn)行專題閱讀，下面是小語(yǔ)做的讀書筆記，請(qǐng)你補(bǔ)充完整，使詩(shī)人與特點(diǎn)介紹相符。詩(shī)人特點(diǎn)介紹①他的生活態(tài)度是出世的；他作詩(shī)也全任自然。人家稱他為“天上謫仙人”。陸游他是個(gè)愛(ài)君愛(ài)國(guó)的詩(shī)人。他的詩(shī)有兩種：一種是感激豪宕，沉郁深婉之作；一種是流連光景，清新刻露之作。②他是第一個(gè)人將田園生活描寫在詩(shī)里。他作詩(shī)也只求明白誠(chéng)懇，不排不典；他的詩(shī)是散文化的。他后來(lái)成了千古“隱逸詩(shī)人之宗”。杜甫③（3）【論經(jīng)典】讀了《經(jīng)典常談》后，小文同學(xué)表達(dá)了關(guān)于閱讀經(jīng)典的看法（如下）。你需要針對(duì)小文的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)80字以內(nèi)。青少年花時(shí)間閱讀經(jīng)典作品不值得。首先，經(jīng)典作品內(nèi)容過(guò)時(shí)，已經(jīng)被時(shí)代拋棄。其次，在現(xiàn)在的信息時(shí)代，讀經(jīng)典作品沒(méi)有實(shí)際的作用。四、寫作（50分）18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“快一點(diǎn)才好”“成為第一名才好”“外向合群才好”……然而，親身經(jīng)歷后，你或許會(huì)發(fā)現(xiàn)——原來(lái)，慢一點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系，重要的是找到自己的節(jié)奏；原來(lái)，做不了第一名也沒(méi)關(guān)系，平凡并不可怕更不必羞恥；原來(lái)，歇一歇也沒(méi)有關(guān)系，并不是每時(shí)每刻都必須有“意義”……允許自己犯錯(cuò)，允許自己不完美。畢竟，成長(zhǎng)就是了解自己、悅納自己、提升自己的過(guò)程。請(qǐng)以“原來(lái)，▲也沒(méi)關(guān)系”為題目，寫一篇記敘文。要求：請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整；不得抄襲、套作，不少于600字。行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

答案1．【答案】（1）chán；溯（2）載歌載舞；風(fēng)調(diào)雨順；細(xì)枝末節(jié)；人情世故；大徹大悟；嘆為觀止（3）依次；猛然（4）①⑥；②④（5）D2．【答案】①頭頂著藍(lán)天大明鏡；②式微；③胡為乎泥中；④孟浩然；⑤氣烝云夢(mèng)澤；波撼岳陽(yáng)城；⑥青青子衿；悠悠我心；⑦黃發(fā)垂髫；并怡然自樂(lè)?！敬鸢浮?．B4．D5．會(huì)讓心臟長(zhǎng)時(shí)間處于超負(fù)荷狀態(tài)；在疲勞之后還做劇烈運(yùn)動(dòng)容易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)性猝死；當(dāng)心臟負(fù)荷增加到一定程度，看起來(lái)健壯但可能已存在某些心臟疾病的人，病變部位容易出現(xiàn)問(wèn)題?！敬鸢浮?．求學(xué)路上披荊斬棘，成績(jī)一路高歌，也想成為星星；總是很早站在操場(chǎng)上等我們晨跑；振奮，燃起斗志。7．環(huán)境描寫，生動(dòng)形象地寫出了夜晚的漆黑，渲染壓抑的氛圍；烘托出我為老姜不被校長(zhǎng)理解反遭訓(xùn)斥而難過(guò)的心情（或我對(duì)老姜的同情）；對(duì)老姜堅(jiān)守自己教育理念而踽踽獨(dú)行的敬重；為后文寫自己受到觸動(dòng)，取得進(jìn)步，也想成為星星做鋪墊。8．①執(zhí)著堅(jiān)定：堅(jiān)守自己的教育理念，被副校長(zhǎng)訓(xùn)斥后凝視墻上的教育箴言；②愛(ài)學(xué)生，責(zé)任心強(qiáng)：早起帶領(lǐng)學(xué)生晨跑：③幽默風(fēng)趣、平易近人：跟學(xué)生開(kāi)玩笑。在我們指出他沒(méi)有換衣服時(shí)，對(duì)我們翻白眼；④教育有方：對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，一直堅(jiān)持春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的風(fēng)格。9．①表現(xiàn)我對(duì)老姜的敬仰、感激之情；②運(yùn)用比喻，形象第揭示中心（暗示中心）；③概括文章主要內(nèi)容（老姜教育引領(lǐng)我成長(zhǎng)）；④設(shè)置懸念，吸引讀者?！敬鸢浮?0．B11．示例一：選A，情景交融（借景抒情）?！遁筝纭分校空碌那皟删浼赛c(diǎn)明了季節(jié)與時(shí)間，又渲染了蒹蒼露白的凄清氣氛，烘托了主人公悵惘的心情，達(dá)到了情景交融的藝術(shù)境界。《天凈沙·秋思》則通過(guò)描繪秋季黃昏時(shí)的景象，情景交融，抒發(fā)了游子的羈旅思鄉(xiāng)之情。示例二：選B，托物起興?！遁筝纭分忻恳徽碌那皟删?，均通過(guò)描寫深秋早晨河邊的蘆葦、霜露來(lái)起興，引出下文主人公對(duì)“伊人”的追求?！痘匮影病分小皹?shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根，親山親水有親人”，用樹(shù)梢、樹(shù)枝、樹(shù)根起興（比興），引出詩(shī)人和延安如親人般的深厚感情?！敬鸢浮?2．A13．C14．①青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。②水的氣勢(shì)更加雄壯，是游人看到的最壯觀的景象了。15．①小石潭水聲悅耳，游魚靈動(dòng)、可愛(ài)，讓作者感到快樂(lè)。②小石潭周圍凄清的環(huán)境觸發(fā)了作者內(nèi)心被貶謫的悲涼，讓作者感到憂傷。16．甲文通過(guò)描繪小石潭的石、水、游魚、樹(shù)木，渲染了凄清幽靜的環(huán)境，抒發(fā)了作者被貶謫后孤凄悲涼的心境，所以“不可久居，乃記之而去”。乙文通過(guò)描寫第五泄的氣勢(shì)恢宏，表達(dá)了作者的喜愛(ài)、贊嘆之情，所以“猶不忍去”。（意思對(duì)即可。）17．【答案】（1）低碳生活，綠色出行（2）李白；陶淵明；他是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，