二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案-

部編版二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃及全冊(cè)教案二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期基本相同。基本懂得了學(xué)習(xí)生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。孩子還是有些差別，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫、照片、學(xué)生作品等鮮活的樣式，給孩子一個(gè)耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā)，運(yùn)用兒童語言、對(duì)話、旁白等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。教材在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，每個(gè)單元以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。教材在內(nèi)容特點(diǎn)上，突出了學(xué)生的“生活性、活動(dòng)性、啟動(dòng)性、開放性”等特點(diǎn)。教材在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上，各單元設(shè)計(jì)既有各自比較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn)，具有發(fā)散性、自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進(jìn)，由近及遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過程與方法等綜合的課三、教學(xué)目標(biāo)：通過第一單元《讓我試試看》的教學(xué)，幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。并通過嘗試種下一粒子，學(xué)會(huì)呵護(hù)、養(yǎng)育小小的生命。通過第二單元《我們好好玩》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動(dòng)，了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的愛好和場(chǎng)地創(chuàng)新健康安全的游戲。通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學(xué)，延續(xù)上學(xué)期“公共場(chǎng)所”單元的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們從生活的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)到人類對(duì)干凈的水、新鮮的空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護(hù)。在社會(huì)生活中養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、合理利用資源等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保通過第四單元《我會(huì)努力的》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì)，同時(shí)用積極的心理暗示鼓勵(lì)自己做得更好。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。珍視兒童生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。四、教學(xué)活動(dòng)形式：搜集調(diào)查、討論交流、合作探索、情景模擬，實(shí)踐活動(dòng)，游戲與欣賞，講授與故事等形式。五、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表第一周：第一課挑戰(zhàn)第一次第二課學(xué)做“快樂鳥”第三課做一個(gè)“開心果”第四課試種一粒子第五課健康游戲我常玩第六課傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩第七課我們有新玩法第八課安全地玩第九課小水滴的訴說第十課清新空氣是個(gè)寶第十一周：第十一課我是一張紙第十二周：第十二課我的環(huán)保小搭檔第十三周：第十三課我能行第十四周：第十四課學(xué)習(xí)有方法第十五周：第十五課堅(jiān)持才會(huì)有收獲第十六周：第十六課獎(jiǎng)勵(lì)一下自己第十七周綜合復(fù)習(xí)第十八周期末考試二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案1.挑戰(zhàn)第一次教材分析生活中有很多第一次，第一次的挑戰(zhàn)有驚有喜，本節(jié)內(nèi)容圍繞“第一次”讓同學(xué)們回憶了一些第一次時(shí)的經(jīng)歷和心理活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們要勇敢進(jìn)行挑戰(zhàn)，但在挑戰(zhàn)的同時(shí)要注意安全。教學(xué)目標(biāo)1.了解生活學(xué)習(xí)有很多第一次，第一次沒那么可怕。敢于去嘗試更多的事2.通過討論，學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的問題，并嘗試去解3.體會(huì)挑戰(zhàn)中的樂趣；學(xué)會(huì)分辨哪些事情可以嘗試，哪些事情不能嘗試，哪些事情可以在別人的幫助下嘗試。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】讓同學(xué)們明白挑戰(zhàn)第一次沒那么可怕，要勇敢去嘗【教學(xué)難點(diǎn)】分辨可以挑戰(zhàn)的事情、不能挑戰(zhàn)的事情以及在別人的幫助下可以挑戰(zhàn)的事課前準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入么道理?2.學(xué)生交流。3.師：從這個(gè)故事中可以看出，小馬敢于嘗試著自己第一次過河，并獲得了成功?？梢?，任何事情挑戰(zhàn)后沒有那么難。今天我們就一起學(xué)習(xí)新的一課《挑戰(zhàn)第一次》。以視頻故事的形式導(dǎo)入，不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲，速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。新課探究一、多挑戰(zhàn)，多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)。1、游戲：最強(qiáng)大腦游戲步驟：(1)請(qǐng)同學(xué)們?cè)?分鐘之內(nèi)記憶下面的單詞，3分鐘以后，我們一起來看看誰記憶得最多。(2)展示單詞表。(3)3分鐘以后請(qǐng)同學(xué)拿出白紙來默寫。2-3分鐘以后停止?？凑l記(4)學(xué)生進(jìn)行舉手展示，評(píng)選出參與的學(xué)生當(dāng)中最多的三位，授予“最強(qiáng)大腦”稱號(hào)。2、小采訪：你為什么會(huì)記憶得這么快呢?3、展示學(xué)生可能出現(xiàn)的回答：(1)因?yàn)槔锩嬗行﹩卧~以前已經(jīng)學(xué)會(huì)了!(2)因?yàn)槠綍r(shí)有時(shí)間經(jīng)常會(huì)記單詞，所以記得比較快!先通過視頻引起學(xué)生挑戰(zhàn)的興趣和熱情，再讓學(xué)生通過游戲來進(jìn)行挑戰(zhàn)。通過小采訪讓孩子們從體驗(yàn)當(dāng)中明白道理。同學(xué)。4、老師總結(jié)：多嘗試、多練習(xí)，能夠幫助我們挑戰(zhàn)成功二、掌握方法，多嘗試、多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)。(1)①展示問題：花花想要學(xué)游泳，但是又害怕水太涼；②提出方法：其實(shí)花花多試試、多練習(xí)就能適應(yīng)了!(2)①展示問題：玲玲想減少看電視的時(shí)間，但是又怕控制不住自②提出方法：其實(shí)玲玲可以多試試用一些方法來控制自己喔!(3)①展示問題：浩浩想在大家面前唱歌，但是又怕自己唱得不好；戰(zhàn)喔!2、方法總結(jié)：多嘗試、多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)!三、挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒有那么難!1、師：那么,你想要挑戰(zhàn)什么呢?活動(dòng)步驟：請(qǐng)你用一張卡片，寫下五件你想要挑戰(zhàn)的事情。3、活動(dòng)：我有好主意。(1)你剛才在挑戰(zhàn)書上寫下的挑戰(zhàn)計(jì)劃，你準(zhǔn)備怎么完成呢?(2)為了保障一定完成計(jì)劃，你需要我們一起來出出主意嗎?4、展示課本材料和補(bǔ)充材料：(1)①我想挑戰(zhàn)：我想要下一次腰。②我的主意：也許老師能夠幫助你。(2)①我想挑戰(zhàn)：我想要和同學(xué)們一起跳長繩。②我的主意：你也許可以讓同學(xué)搖慢一點(diǎn)給你試試看。(3)①我想挑戰(zhàn)：我想要舉手回答問題。②我的主意：你可以在上課之前先預(yù)習(xí)好今天要上的內(nèi)容。②我的主意：你可以找個(gè)時(shí)間跟爸爸媽媽商量一下能不能帶你去。(5)①我想挑戰(zhàn)：我想要在班上朗誦一首詩歌。(備注：學(xué)生寫挑戰(zhàn)書的時(shí)候老師記得多看看他們寫了什么,有沒有哪些是可以在課堂上挑戰(zhàn)的?？梢匝?qǐng)他們上來挑戰(zhàn)。)該環(huán)節(jié)是對(duì)嘗試、掌握方法有助于挑戰(zhàn)成功。我的挑戰(zhàn)書：先讓學(xué)生寫下自己想要挑戰(zhàn)的項(xiàng)目，老師要注意觀察有沒有當(dāng)堂可以完成的，要鼓勵(lì)學(xué)生去完成，然后再通過獲獎(jiǎng)感言環(huán)節(jié)，而激勵(lì)其他孩子去完成挑戰(zhàn)，在通式檢測(cè)完成的結(jié)(1)在挑戰(zhàn)之前，你覺得這次的挑戰(zhàn)困難嗎?(2)試過以后，你覺得怎么樣?還難嗎?7、老師總結(jié)：挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒有那么難!四、課后作業(yè)請(qǐng)你利用周末的時(shí)間，盡量完成挑戰(zhàn)書上的挑戰(zhàn)任務(wù)，誰完成得最多最好，誰就是我們班的"最強(qiáng)挑戰(zhàn)者"喔!總結(jié)提升同學(xué)們，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷第一次，有第一次成功的喜悅，也成長起來的。只要我們勇于挑戰(zhàn)自我，不懈努力，就能到達(dá)成功的彼總結(jié)提升板書設(shè)計(jì)我的第一次我們一起來挑戰(zhàn)2、《學(xué)做"快樂鳥"》分析快樂是每個(gè)人永恒不變的追求，無論是誰都希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴。同時(shí)面對(duì)困難解決煩惱也是每個(gè)孩子都應(yīng)該具備的一種能力，可是實(shí)際的生活中，孩子們卻不知如何去解決。教材緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)了本課程的生活性。在各種活動(dòng)中幫助學(xué)生體驗(yàn)快樂，解決生活中遇到的困難與煩惱，增強(qiáng)學(xué)生正確面對(duì)和解決自己或別人的煩惱的意識(shí)，使學(xué)生把這種樂于善于幫助自己和別人找看快樂的良好行為延伸到以后的學(xué)習(xí)、生活中去。教學(xué)目標(biāo)1.感受身邊的人和事給自己帶來的快樂。2.能夠設(shè)法把遇到的煩惱變?yōu)榭鞓贰?.懂得并嘗試給別人帶來快樂。教學(xué)點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能夠表達(dá)出自己的開心和遇到的煩惱?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用一些方法去解決煩惱，同時(shí)懂得幫助他人。準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小漂流瓶、球等；學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆、紙等。設(shè)計(jì)意圖情境1、提問：你今天感覺怎么樣?開心嗎?導(dǎo)入新課導(dǎo)入根據(jù)音樂提示做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓我們快樂起3、提問：聽完這首歌，你感覺開心起來了嗎?新課探究一、我很快樂。1、游戲：快樂卡片游戲步驟：(1)請(qǐng)你回憶一下，你覺得最開心的是哪一件事情?然后，把你覺得最開心的事情寫在卡片上。(2)請(qǐng)你和小組的其他同學(xué)分享一下你的快樂。然后，再和全班同學(xué)一起分享，其他同學(xué)如果覺得快樂你就拍拍手!2、快樂分享會(huì)：讓學(xué)生分享卡片上寫的快樂的事。3、展示：我的快樂，并進(jìn)行小總結(jié)。4、總結(jié)：生活處處有快樂。二、也有不開心的事。1、師：生活中雖然處處有快樂，但是也有不開心的事情。2、小活動(dòng)：傷心漂流瓶。(1)有一張紙，寫下你一件讓你感覺不開心的事，折起來交到組長的小漂流瓶當(dāng)中。(2)老師現(xiàn)在把受到的小紙條都打亂，看看你們會(huì)受到什么樣的心情小紙條。3、用心聽一聽：你收到了什么樣的心情小紙條，里面講了什么樣的小心事呢?(讓學(xué)生讀自己收到的心事小紙條)4、展示：我的不開心。(2)平時(shí)一起玩的伙伴這次沒有帶我一起玩，不開心。(4)今天上課舉了好多次手，可是老師一次都沒有叫到我。(5)小敏學(xué)游泳學(xué)得比我快多了，我真笨!通過“快樂卡片”先讓學(xué)生分享快樂，然后再展示一些快樂進(jìn)行小總結(jié)。得出生活處處有快樂的結(jié)論。瓶”的活動(dòng)和“有沒有過類似的心情”的提問，讓學(xué)生明白其實(shí)每個(gè)人都會(huì)遇到不開心的事情。再通過"你現(xiàn)在還會(huì)感到不開心嗎"的提問，讓學(xué)生明白，我們常常會(huì)遇到不開心，但是不就會(huì)過去，所以我們不必不開心。5、提問：你有沒有也遇到過類似的不開心的事情?6、想一想：你現(xiàn)在還會(huì)為這些事情感到不開心嗎?7、學(xué)生回答。8、老師總結(jié)：不開心的事情就像天上的烏云，總是會(huì)有的。但是很快烏云就會(huì)飄過，變成晴天啦!9、活動(dòng)：紙飛機(jī)，丟掉不開心活動(dòng)步驟：把手上受到的紙條折成紙飛機(jī)，讓它帶著不開心飛向垃圾把不開心的事寫在風(fēng)里，讓白云把它帶走；把開心的事情寫在心里，讓自己永遠(yuǎn)快樂!通過紙飛機(jī)活動(dòng)丟掉煩惱，增加課堂趣味性，也為孩子們調(diào)控情緒提供了一個(gè)小方法。我們要學(xué)會(huì)把不開心的事寫在風(fēng)里，讓白云把它帶走；把開心的事情寫在心里，讓自己永遠(yuǎn)快樂!做一個(gè)快樂的人?？偨Y(jié)提升板書設(shè)計(jì)學(xué)做"快樂鳥"1、我很快樂。3.做個(gè)"開心果"教學(xué)目標(biāo)1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事2.體會(huì)做"開心果"幫到別人的那份快樂。3.學(xué)會(huì)與人快樂相處。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。2.體會(huì)做“開心果”幫到別人的那份快樂。難點(diǎn)：學(xué)做"開心果",學(xué)會(huì)與人快樂相處。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、歌曲《吉祥三寶》。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)著唱，不會(huì)唱的跟著哼，好嗎?2.學(xué)生欣賞和哼唱。引導(dǎo)學(xué)生通過影像資料回憶自己與家人在一起的入4.學(xué)生出示自己與家人的合影，并講述自己與家人在一起的快樂時(shí)5.師：看來，你們都是家中的"開心果",給家人帶去了快樂。正因?yàn)橛辛丝蓯?、懂事的你們，你們的家人才更加快樂?.師：你們能用一個(gè)字來表達(dá)家人的幸福、開心嗎?7.生：愛。8.師：是的，家人的愛讓我們感到幸福、開心，我們的愛也讓家人9.師：我們都是家里的"開心果",那誰又是你們小組的"開心果",總是帶給大家快樂呢?10.學(xué)生在小組內(nèi)交流，并選出小組的"開心果"。11.師：最后，請(qǐng)同學(xué)們朗讀教材第11頁的兒歌，并說一說什么樣的人才是"開心果"?？鞓窌r(shí)光，受到關(guān)愛他人的教育。一、情境表演，鞏固深化我們?cè)撛趺崔k呀?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里表演，一個(gè)同學(xué)扮演哭了的小朋友，其他三個(gè)同學(xué)演一演怎么做。2.學(xué)生在四人小組內(nèi)表演。4.學(xué)生談感受。5.師對(duì)其他三個(gè)學(xué)生說：看到哭了的小朋友重新快樂起來.你們高興不高興?6.生：高興。7.師：你們不僅讓自己感到快樂，還把快樂帶給了同學(xué)，那你們還給誰帶去過快樂?8.生：爸爸、媽媽、老師等。9.師：你們是怎么做的呢?11.師：是啊，我們要做個(gè)真正的“快樂鳥”,就不僅要讓自己讓學(xué)生在情境表別人快樂的同時(shí)自己也能感到快樂，并學(xué)會(huì)如何帶快樂，還要讓身邊的人快樂，少給父母、老師、同學(xué)增添煩二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活1.師：同學(xué)們，你們還記得自己在三八婦女節(jié)的時(shí)候給媽媽做的禮物嗎?你們送給媽媽了嗎?當(dāng)時(shí)，媽媽的表現(xiàn)怎樣?2.生：媽媽很激動(dòng)，緊緊抱著我并親我。3.師：雖然我們的禮物不貴重，但媽媽仍然感到很開心。這說明只要我們真誠付出，就能給家人和朋友帶去快樂。友做得很好，我相信你們能做得更好，有信心嗎?5.生：有。心；老師拖堂很長時(shí)間了)師：當(dāng)你們遇到這些情況時(shí)，你們會(huì)怎么做?7.學(xué)生討論交流。8.師：孩子們，看到媽媽、爸爸、同學(xué)、老師開心的笑臉.你們感覺如何?9.生：開心。1.師：同學(xué)們，我能通過你們的一些小動(dòng)作猜到你們?cè)谙胧裁?你們想不想試一試?2.學(xué)生表演小動(dòng)作，老師判斷學(xué)生表達(dá)的意思。3.師：其實(shí)，老師是根據(jù)你們的動(dòng)作、表情猜出來的。只要你們仔細(xì)觀察也可以做到。4.教師給學(xué)生示范講解，學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)……然后我會(huì)……"和"通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)……然后我會(huì)……"這樣的句式描述圖片內(nèi)容。6.學(xué)生自由發(fā)言。7.師：同學(xué)們說得真好。我從中看出你們對(duì)家人、朋友的關(guān)心和關(guān)愛，覺得你們是能給他人帶去歡樂的“開心果”,我愿意和你們交朋友?，F(xiàn)在我送給你們一顆愛心，希望你們把它送給周圍的每一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生明白：為他人真誠付出的同時(shí)也在收獲著快樂。讓學(xué)生通過觀察他人的表情、動(dòng)作，學(xué)會(huì)給予他人總結(jié)提升通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到不僅要讓自己成為"快樂鳥",板書設(shè)計(jì)做個(gè)"開心果"感恩付出教材分析本節(jié)內(nèi)容讓同學(xué)們自己種下一粒種子并觀察它的生長情況，在這個(gè)過程中讓同學(xué)們感受生命的奇妙以及勞動(dòng)的樂趣，對(duì)培養(yǎng)同學(xué)們的動(dòng)手能力很有意教學(xué)目標(biāo)1、了解種子發(fā)芽、植物生長的基本條件；學(xué)會(huì)怎樣種植一粒種子；學(xué)習(xí)一些工具的使2、通過小組討論、匯報(bào)交流等不同方法與同伴合作、交流，分享感受和活動(dòng)成果，提升生活經(jīng)驗(yàn)。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，能與同伴分享勞動(dòng)快樂的情感；讓同學(xué)們感受到生命的奇教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解種子發(fā)芽、植物生長的基本條件以及種植植物的基本方難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生查詢資料以及記錄植物生長狀況的能課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻等教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入想著種一棵桃樹。都過去十天了，怎么還沒有發(fā)芽呢?小公雞告訴他：“桃核要在水里泡幾天再暴曬，殼裂了，才能下種?！毙『镒酉臃N桃子太麻煩，決定種西瓜。幾天過去了，小猴子發(fā)現(xiàn)長出了小瓜苗，心想這下可有西瓜吃了，高興極了?？墒沁^了幾天，連個(gè)小西瓜也沒有結(jié)。牛爺爺告訴他：“播種只是第一步。此外，還要細(xì)心地呵護(hù)，勤除草，適時(shí)施肥、澆水，才會(huì)有收獲喲!”2.師：同學(xué)們，你們知道西瓜是怎么來的嗎?3.生1:地里長的。以故事導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；以問題"西瓜是怎么來的"引入，能夠勾起學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們深入探索問題。生2:瓜農(nóng)伯伯種出來的。新課探究們一起成長。那么,你們打算種什么種子呢?2.學(xué)生自由發(fā)言。3.師：你們想一想還可以種什么呢?4.學(xué)生討論交流。6.生1:我們常吃的花生原來是種子，一?；ㄉ啄荛L出許多新生2:原來柳絮是柳樹的種子。生3:一斤多重的大蘿卜，就是這些比芝麻還小的7.師：看來，生命真的很神奇，一粒小小的種子可以長出豐碩二、我也來種一粒籽1.師：同學(xué)們，我們也來種下一粒種子吧，你們知道種植前要2.學(xué)生討論交流。根據(jù)自己做好的計(jì)劃，回家去種啦!三、我們的收獲1.師：一周過去了，你們種的種子怎么樣了?2.生1:這是我種的土豆的照片。瞧，土豆苗多可愛啊!生2:爺爺說不能天天澆水，也不能心急。生3:花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩頂起來!生4:我自己種的蒜苗都舍不得吃。引導(dǎo)學(xué)生說出自己打算種什么種子，激發(fā)學(xué)習(xí)興妙。引導(dǎo)學(xué)生寫種植計(jì)劃，鍛煉動(dòng)腦動(dòng)手能力。讓學(xué)生體會(huì)到種子發(fā)芽的過程是一個(gè)耐心等待的過程，從而明白要細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)小生命。了什么?總結(jié)提升板書設(shè)計(jì)奇妙的生命我們的收獲分析本節(jié)內(nèi)容主要是給同學(xué)們介紹一些健康安全的游戲，并提醒同學(xué)們學(xué)會(huì)分辨有益教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解一些新游戲；【過程與方法目標(biāo)】通過游戲感受和同伴的合作的方法；【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】讓同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中多玩健康安全的游戲，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)有害的游戲；教學(xué)點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分辨有益和有害的游戲，并在以后有意識(shí)地多玩健康準(zhǔn)備設(shè)計(jì)意圖情境1.師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，游戲王國里有好多好玩兒的游戲，你們想不想到游戲王國看看?以游戲情境導(dǎo)入新課，容易激發(fā)學(xué)導(dǎo)入2.生：想?？鞂Ａ械接螒蛲鯂グ?(配上火車行駛時(shí)的聲音)4.(出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毽師：游戲王國的小朋友們都在干什么呀?5.生：做游戲。6.師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎?7.生：有。8.師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。新課探究一、體驗(yàn)游戲1.師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。2.學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。二、游戲診斷會(huì)你們喜歡哪種游戲?為什么?2.生1:我喜歡電腦游戲，因?yàn)殡娔X游戲好玩。生2:我喜歡球類游戲，因?yàn)榍蝾愑螒蚰軓?qiáng)身健體，讓我快生3:我喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗粌H能讓我擁有健康的體魄，還3.師：同學(xué)們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。們從中明白了什么?2.生：即使是安全健康的游戲，玩時(shí)也要考慮一些實(shí)際情況。4.學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。5.師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣!讓學(xué)生體驗(yàn)到每個(gè)人喜歡玩的游戲各不相同。讓學(xué)生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲。讓學(xué)生學(xué)會(huì)受到玩游戲的樂總結(jié)提通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到平時(shí)玩游戲時(shí)應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會(huì)做得更好!升板書設(shè)計(jì)游戲診斷會(huì)分析每個(gè)時(shí)代都有不同的“玩”的項(xiàng)目，傳統(tǒng)游戲是“玩”項(xiàng)目中比較經(jīng)典的一種，但就目前的情況來說，傳統(tǒng)游戲正在逐漸淡出孩子玩的世界。仔細(xì)觀察校園，幾乎找不到傳統(tǒng)游戲的影子，這些，不僅僅是游戲的丟失，更是一種地方文化的丟失。本活動(dòng)通過認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)游戲的活動(dòng)，引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲獨(dú)特教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解一些經(jīng)典的傳統(tǒng)游戲；了解一些其他國家小朋友喜歡玩的游戲；會(huì)玩一些傳統(tǒng)游戲；【過程與方法目標(biāo)】通過采訪長輩學(xué)會(huì)一些采訪的方法；【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲使學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的意義及價(jià)值；引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)爺爺、奶奶、父母的童年，促進(jìn)親子間，同伴間教學(xué)點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】讓同學(xué)們了解并嘗試玩一些傳統(tǒng)游戲；【教學(xué)難點(diǎn)】準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小木棒、沙包、脫落等一些游戲道具；設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入2.生1:孩子們?cè)诓莸厣戏棚L(fēng)箏。生2:有些孩子在河邊的草地上放風(fēng)箏。了解傳統(tǒng)游戲的克牌等游戲畫面)師：你們玩過這些游戲嗎?你們了解它們的玩法嗎?4.學(xué)生自由發(fā)言。新課探究一、圍繞教學(xué)準(zhǔn)備，整理采訪所得1.請(qǐng)同學(xué)們相互交流一下長輩們小時(shí)候玩游戲的情2.指定2～3個(gè)學(xué)生匯報(bào)采訪情況，并說出長輩們童年玩游戲時(shí)發(fā)生的有趣故事。3.教師適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。濟(jì)條件還不富裕，但由于有傳統(tǒng)游戲相伴，他們的課余生活同樣多姿多彩，他們也感到童年生活是快樂、幸福的。二、隨機(jī)選擇傳統(tǒng)游戲，現(xiàn)場(chǎng)"玩轉(zhuǎn)"1.師：很好，今天同學(xué)們把自己喜愛的游戲道具都帶到教室了。我隨機(jī)選擇兩種傳統(tǒng)游戲，請(qǐng)大家在教室里進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表2.師：假若這樣的游戲經(jīng)常出現(xiàn)在你們的課余生活中，你們喜歡嗎?為什么?3.學(xué)生討論交流。并談?wù)勛约旱母惺堋?.學(xué)生討論交流。3.師：除此之外，你們想不想看看其他國家的小朋友有什么新奇的玩法?4.生：想。5.出示圖片情境。(3)有的國家的小朋友喜歡玩飛去來器。6.師：你們想不想試一試他們的玩法，看看自己會(huì)有什么不同的感受?要注意安全喲17.學(xué)生談感受。讓學(xué)生通過采訪活動(dòng)了解長輩們童年玩的傳統(tǒng)游的童年生活都是讓學(xué)生明白每個(gè)人在童年時(shí)都喜歡玩游戲，而且有些游戲是代代相傳，一直延續(xù)下去的。讓學(xué)生了解到不同國家的孩子玩的游戲是不同的，并從他們玩的游戲中獲得不同的感受?？偨Y(jié)提升通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽童年時(shí)玩的游戲及外國小朋友們玩的游戲，你們課下也可以試著玩一玩他們喜歡的這些游戲。板書設(shè)計(jì)傳統(tǒng)游戲知多少7《我們有新玩法》分析這一節(jié)的內(nèi)容緊接著前面兩節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的能玩游戲，會(huì)玩游戲的同時(shí)也會(huì)用舊東西制作游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解一些傳統(tǒng)游戲的新玩法，并能自己設(shè)計(jì)新玩法；能夠給自己設(shè)計(jì)的新游戲制作合適的規(guī)則?！具^程與方法目標(biāo)】學(xué)會(huì)展示自己新游戲的方法，使自己的游戲能夠被更多人喜歡；在制作游戲的過程中能夠培養(yǎng)動(dòng)手能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過對(duì)傳統(tǒng)游戲做出新玩法，體會(huì)此類游戲的魅力；通過變廢為寶制作新游戲，培養(yǎng)環(huán)保的意識(shí)。教學(xué)點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)游戲玩出新花樣。【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生能夠做出新游戲，并體會(huì)變廢為寶的樂趣。準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：繩子、多媒體課件等；學(xué)生準(zhǔn)備：一些做玩具的舊物品等。設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入1.師：今天我們舉行跳繩比賽，看誰在一分鐘內(nèi)跳的次數(shù)最多。那么,你們知道跳繩都有哪些花樣嗎?請(qǐng)你們跟大家交流一下吧!2.生1:"雙飛",即跳一下，手搖兩次繩。生2:花跳，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過去，再將手恢復(fù)原樣，這樣一花一單，跳得像朵花。生3:大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長繩子，一跳繩的花樣，明白一個(gè)玩具不止一種玩法，同時(shí)享受到玩的樂趣。3.學(xué)生嘗試跳繩的花樣，教師巡視指導(dǎo)。4.師：一個(gè)玩具不止一種玩法，只要同學(xué)們多多轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦大膽地想象，一定可以玩出新奇，玩出樂趣。這節(jié)課我們就來嘗試著玩出新花樣。新課探究一、玩出新花樣是什么?你們喜歡哪種玩法?其原因是什么?你們還有什么新玩法呢?2.學(xué)生討論交流，并試著玩一玩，然后談感受、總結(jié)新玩法。4.生1:不同的人可以重新組合玩。生3:變個(gè)規(guī)則玩一玩，游戲會(huì)有新樂趣。5.師小結(jié)：傳統(tǒng)游戲換個(gè)玩法，可以變成新游戲；簡單玩具變個(gè)花樣，可以玩出更多樂趣。二、動(dòng)手創(chuàng)造，變廢為寶1.師：同學(xué)們雖有很多玩具，但我估計(jì)你們的玩具都是在玩具店里買的，今天老師教你們動(dòng)手制作自己喜歡的玩具。么玩具?他們是怎么玩的?3.學(xué)生分小組討論，班內(nèi)匯報(bào)交流。4.師：孩子們，你們的想法很好.你們可以試著做一些玩具。5。(課件出示教材第29頁圖片)師：你們小組制作了什么玩具?你們制訂了怎樣的游戲規(guī)則?6.學(xué)生在全班交流。7.師小結(jié)：同學(xué)們，你們真棒!今天.你們不僅學(xué)會(huì)了自己制作玩具，還會(huì)制訂游戲規(guī)則。我希望你們今后多動(dòng)腦、多動(dòng)手制作出更好玩的玩具。讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)游戲不同玩法的魅力，從而愿意嘗試新玩法，讓學(xué)生養(yǎng)成勤習(xí)慣，并明白并不是越貴的玩具越好玩，自己不花錢也能創(chuàng)造出好玩的玩具。總結(jié)提升我相信同學(xué)們以后肯定能玩出很多新花樣，也相信同學(xué)們能創(chuàng)造出很多有趣的游戲。板書玩出新花樣設(shè)計(jì)動(dòng)手創(chuàng)造.變廢為寶教材分析這一節(jié)的內(nèi)容對(duì)同學(xué)們來說是很有意義的，在二年級(jí)玩游戲是必不可少的，安全問題也就是一個(gè)大問題，通過這節(jié)課的教學(xué)可以讓同學(xué)們了解更多的安全知識(shí)，也能加深安全意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】知道哪些場(chǎng)所是危險(xiǎn)的；能夠主動(dòng)告知他人危險(xiǎn)。【過程與方法目標(biāo)】通過討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】加深同學(xué)們"安全玩耍"的意識(shí)；教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】讓同學(xué)們了解哪些地方是危險(xiǎn)的；【教學(xué)難點(diǎn)】讓同學(xué)們?cè)谝院笞⒁獍踩嫠！Ｕn前準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入球是安全的嗎?2.生：只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。3.師：看來，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知道應(yīng)該在安全的地方玩耍，才能很好地保護(hù)自己。今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣“安全地玩”。讓學(xué)生明確生活中存在著安全隱患，認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該在安全的地方玩耍。新課探究這些地方玩可能會(huì)有什么危險(xiǎn)?2.學(xué)生討論交流。有道理嗎?玩捉迷藏的游戲，可以藏在哪里呢?4.生1:門后邊。讓學(xué)生在經(jīng)常玩的地方和經(jīng)常玩的游戲中發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)因素及可能存而很好地保護(hù)自5.師：看來，我們?cè)谕孀矫圆赜螒虻臅r(shí)候一定要注意藏在相對(duì)安全的地方。二、我是安全警示員全隱患?2.學(xué)生匯報(bào)。3.師：假如要做一個(gè)安全警示牌，我們應(yīng)該寫些什么呢?4.學(xué)生動(dòng)手制作安全警示牌，并寫出警示語。5.學(xué)生在班內(nèi)交流展示。6.師：當(dāng)預(yù)見危險(xiǎn)后，有的學(xué)生不敢去玩了，你們有什么建議呢?7.學(xué)生討論交流。8.師：我們要做一個(gè)勇敢的人，積極面對(duì)危險(xiǎn)，不卑不亢。1.師：你們?cè)谑裁吹胤揭娺^安全提示牌呢?上面寫著什么?2.學(xué)生回憶并回答。3.師：下面我們來做一個(gè)安全提示牌，放到可能會(huì)有危險(xiǎn)的地方，讓大家玩得更安全。4.學(xué)生動(dòng)手操作，班內(nèi)展示。5.師：安全提示牌放在哪兒呢?寫什么話好呢?6.學(xué)生討論交流。7.師：大家的想法真不錯(cuò)，不僅讓自己提前預(yù)見了危險(xiǎn)，還給他人提了醒。讓學(xué)生在提前預(yù)知危險(xiǎn)的情況下，做到不害怕危險(xiǎn)，并能夠找到應(yīng)對(duì)讓學(xué)生提前預(yù)見危險(xiǎn)，并很好地提醒他人防范危險(xiǎn)?？偨Y(jié)提升通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠很好地保耍，還能夠提醒他人防范危險(xiǎn)，我們真正成了安全小衛(wèi)板書設(shè)計(jì)安全地玩在這里玩安全嗎我是安全警示員我們的安全提示牌分析本節(jié)是人教版《品德與法治》第三單元第一課，第三單元的內(nèi)容設(shè)計(jì)旨在告訴同學(xué)們要保護(hù)環(huán)境。這一節(jié)主要講了人們的生命之源——水。通過介紹水的重要性以及水被破壞的情況，希望同學(xué)們能夠重視目前的情況，能夠愛護(hù)水資源愛護(hù)環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】(1)、了解水是生命之源，水是大自然中萬物生存的基(2)、了解我國水資源的狀況。(3)、知道如何節(jié)約用水?！具^程與方法目標(biāo)】通過對(duì)水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】(1)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界與我國水資源的危機(jī)，提高節(jié)約用水意識(shí)；(2)初步懂得合理利用水資源的重要性和迫切性，從而形成“教學(xué)點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】通過對(duì)水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并知道如何節(jié)約用水。感受水資源緊缺形勢(shì)。【教學(xué)難點(diǎn)】通過對(duì)水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并知道如何節(jié)約用水。準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻等。設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入詩歌導(dǎo)入1.課件出示詩歌。我驕傲，我是一滴水我驕傲，我是一滴水，我是匯聚黃河的一滴水，我流過千山，我穿過萬谷。我看到過，因?yàn)槲业某霈F(xiàn)，岸邊那滿是歡樂的臉龐。我驕傲，我是一滴水，我是滋養(yǎng)萬物的一滴水，我跑過溪流，我躍過稻田。讓學(xué)生知道水的用處大，明確我們的生活離不開水。我驕傲，我是一滴水，我驕傲，我是一滴水新課探究一、我很珍貴1.師：請(qǐng)大家想象一下，如果我們這個(gè)地方?jīng)]有了水會(huì)是怎樣的景象呢?2.生1:小草枯萎了。6.師：我們現(xiàn)在來回憶一下自己以前哪些地方做得不好，今后要8.師：看來，大家都能夠認(rèn)識(shí)到自己做得不好的地方并且有勇氣讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的珍貴，明白要珍惜水資源，節(jié)約用承認(rèn)，我相信你們今后一定會(huì)節(jié)約用水。二、我遭遇了不幸滴有可能遭遇哪些不幸呢?2.生1:工業(yè)企業(yè)排出的廢水直接流入河流，造成水污生2:有些石材加工廠將廢石料直接倒在河邊，造成水污生3:家禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)藥化肥等廢棄物經(jīng)雨水沖刷流人河流，造成水污染。3.師：看來，我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重的污染。我們一定要認(rèn)三、快來幫幫我吧1.課件出示資料。從宇宙來看，地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的星球，其儲(chǔ)水量是很豐富的，共有14.5億立方千米之多，且72%的表面覆蓋球上97.5%的水是咸水，不能飲用，不能灌用，能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的淡水僅有2.5%,少得可憐。而淡水中將近70%凍結(jié)在南極和格陵蘭島的冰蓋中，其余大部分是土壤中的水分或是深層地下水，難以供人類開采使用。江河、湖泊、水庫等處的水較易于開采且供人類直接使用，但其數(shù)量不足世界淡水的1%,約占地球上全部水的0.007%。2.師：看來，地球上嚴(yán)重缺水，節(jié)約用水、保護(hù)水資源我們責(zé)無旁貸。那么,我們應(yīng)該怎么做呢?3.生1:洗澡時(shí)，不要總開著水龍頭。生2:洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。4.師：大家想的辦法真好，你們今后一定要做到節(jié)約用水。5.(課件出示《海綿城市示意圖》)師補(bǔ)充：所謂"海綿城市",是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對(duì)雨水帶來的自然災(zāi)害等方面具有良好的"彈性",也稱為"水彈性城市"。建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到污染水資源的錯(cuò)誤行為的危害，學(xué)會(huì)保護(hù)水資源。讓學(xué)生在思考討論的過程中知道節(jié)約用水、保護(hù)水資源是每個(gè)人的責(zé)任，并明確如何做到節(jié)約用水?？偨Y(jié)提通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到水的重要性，了解到我們身邊的水資源正在遭受污染，明確保護(hù)水資源是我們每個(gè)人的責(zé)任。升我很珍貴板書(地球的血液、生命的源泉)我遭遇了不幸設(shè)(亂扔垃圾、傾倒污物)計(jì)快來幫幫我吧(節(jié)約用水的具體方法、海綿城市)分析本節(jié)內(nèi)容緊接上節(jié)保護(hù)水資源，水和空氣都是人類生活不可缺少的空氣也是能被污染的，所以本節(jié)課的重點(diǎn)是讓保護(hù)空氣保護(hù)環(huán)境的觀念深入同學(xué)們的心里。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解空氣對(duì)人們生活的重要性；了解空氣現(xiàn)在正在被污染及污染源；知道如何盡可能保護(hù)空氣保護(hù)環(huán)境。【過程與方法目標(biāo)】通過對(duì)空氣質(zhì)量狀況的調(diào)查，學(xué)習(xí)調(diào)查及記錄的方法。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】(1))通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解目前空氣正在被污染，應(yīng)提高環(huán)保意識(shí)；(2)初步懂得保護(hù)環(huán)境重要性和迫切性，從而形成自覺環(huán)保的良好品教學(xué)點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】使同學(xué)們通過調(diào)查感受身邊的空氣質(zhì)量變化，從而有保護(hù)空氣的意識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步懂得保護(hù)環(huán)境重要性和迫切性，形成自覺環(huán)保的良好品德。準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件等；學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查表等。設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入一、視頻對(duì)比——空氣清新真好1.師：同學(xué)們，老師這里有兩段視頻資料，想與大家一起分享一下。(一段視頻的內(nèi)容為環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的郊區(qū)，另一段視頻的內(nèi)容為車水馬龍、聲音嘈雜的市中心)為什么?讓學(xué)生通過對(duì)比分析視頻內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到空氣清新的好處，激發(fā)探究學(xué)3.學(xué)生自由發(fā)言。4.師：同學(xué)們都選擇居住在環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的郊區(qū)，老師也會(huì)作出這樣的選擇。因?yàn)榻紖^(qū)的空氣清新，有利于人們的身體健康。新課探究一、探究交流——我身邊的空氣好嗎1.師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流課前的調(diào)查情況，并將調(diào)查結(jié)果2.學(xué)生在全班匯報(bào)展示。3.師：如果遇到空氣重污染的天氣，我們應(yīng)注意什么呢?5.師：看來，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，都能判斷出空氣質(zhì)量好壞，也知道突遇空氣重污染的天氣時(shí)應(yīng)該如何做。你們真棒!二、調(diào)查討論——是什么污染了空氣后有何感想呢?2.學(xué)生思考并自由發(fā)言。3.師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流課前的調(diào)查情況，將調(diào)查結(jié)果填寫在《空氣污染小調(diào)查》的表格中。4.學(xué)生在全班匯報(bào)展示。5.師：通過分析交流調(diào)查資料，你們有什么發(fā)現(xiàn)?6.學(xué)生討論交流，小組代表發(fā)言。三、自由活動(dòng)——我能做些什么呢?1.師：空氣是我們賴以生存的外部條件，如果空氣受到了污會(huì)對(duì)我們的身體產(chǎn)生一定的危害。那么,你們計(jì)劃怎樣保護(hù)空氣清新呢?2.生：如開窗通風(fēng)、室內(nèi)種植綠色植物等。3.師：同學(xué)們說得不錯(cuò)。除此之外，工廠要注意消煙除塵，處4.師：日常生活中，我們能為凈化空氣做些什么呢?5.學(xué)生自由發(fā)言。6.師：我們要從身邊小事做起，敢于舉報(bào)嚴(yán)重污染大氣的行為，讓學(xué)生通過課前調(diào)查，自己去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、判斷空氣質(zhì)量好壞，培養(yǎng)觀察、分析、思考的能力。同時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到突遇不好的天氣時(shí)應(yīng)如何做。讓學(xué)生通過分析交流，認(rèn)識(shí)到空氣污染的原因和危害程度，自覺樹立強(qiáng)烈的環(huán)保意讓學(xué)生通過交流互動(dòng)，認(rèn)識(shí)到如何保持空氣清新總通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家結(jié)提升凈化空氣就要從身邊小事做起。板書設(shè)計(jì)清新空氣是個(gè)寶空氣清新真好我身邊的空氣好嗎是什么污染了空氣我能做些什么呢分析學(xué)生進(jìn)入學(xué)校生活已有一年多的時(shí)間了，但對(duì)于環(huán)境保護(hù)與節(jié)約能源的認(rèn)識(shí)還不夠，對(duì)這方面知識(shí)接觸不多。通過這一單元的介紹，會(huì)使同學(xué)們懂得更多環(huán)保的知識(shí)，紙對(duì)于同學(xué)們的生活來說是很重要的，要讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】(1)了解一張紙的來歷，引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做(2)幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí)，不浪費(fèi)紙張?！具^程與方法目標(biāo)】【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】(1)嘗試通過自己的努力，調(diào)整自己的行為，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源。解紙的來源，讓學(xué)生樹立教學(xué)點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】了解紙的來源，知道紙的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】養(yǎng)成節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件等設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入找一找，我在哪1.師：今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課，它非常喜歡和大家玩捉迷藏，看它又藏了起來。咱們一起來找一找它吧。將咱們今天請(qǐng)來的神秘朋友找出來。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)紙的多種用途，明白我們的學(xué)習(xí)、生活離3.學(xué)生觀察圖畫并找出神秘朋友。4.刊幣：想一想，生活中還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友--紙呢?5.學(xué)生思考回答。6.師歸納各種紙的資料。(1)學(xué)習(xí)用紙：課本、畫畫本、作業(yè)本、課外書……這些都是我們學(xué)習(xí)中常用的東西，可見我們的學(xué)習(xí)離不開紙。(2)生活用紙：餐巾紙、紙杯、報(bào)紙、箱子、掛歷、紙幣……這些都是我們生活中常用的東西，可見我們的生活離不開(3)美化紙：窗花、燈籠、壁紙、紙折的各種裝飾品……這些用紙做的東西使我們的生活變得更加有情趣，可見紙可以美化我們的生活環(huán)新課探究1.課件出示紙的來歷。(1)早在2000多年前，我們的祖先就會(huì)造紙了。他們把樹皮、舊麻等切碎、洗凈，用堿水浸泡。(2)再用大火蒸煮至爛，舂搗后，在池中打成(3)然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了(4)后來，我國古代的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻(xiàn)。2。師：你們知道紙是從哪里來的嗎?3.學(xué)生討論交流。5.生：造紙過程非常復(fù)雜，一張小小的紙來之不6.師：是的，制造紙張需要經(jīng)過漂白、壓膜、烘干等許多工序，二、交流浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，樹立節(jié)約用紙的意識(shí)幾個(gè)孩子在干什么嗎?你們認(rèn)為他們的做法對(duì)嗎?并說出理由。2.學(xué)生討論交流。3.師：咱們班有沒有這樣的現(xiàn)象?我們以后應(yīng)該怎么做呢?4.學(xué)生討論交流。6.學(xué)生討論交流。7.師：和紙做朋友，我們還可以怎么做?不可以怎么做?紙的來歷和制造不易。讓學(xué)生從別人浪費(fèi)紙的現(xiàn)象中反思自己的行為，并體會(huì)到我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎樣正確使用紙，和紙做朋友。8.學(xué)生討論交流。10.師生共同制作草稿本。總結(jié)提升板書設(shè)計(jì)我是一張紙找一找，我在哪了解紙的來歷，體會(huì)紙的來之不易交流浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，樹立節(jié)約用紙的意識(shí)教材分析本節(jié)課是第三單元的最后一課，這節(jié)內(nèi)容的設(shè)定是從學(xué)生的身邊抓起，讓同學(xué)們找到自己的"環(huán)保搭檔",從自身做起重視環(huán)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解環(huán)保的意義；能夠找到自己的環(huán)保搭檔；能夠理解環(huán)保的重要性?！具^程與方法目標(biāo)】在尋找和制作環(huán)保搭檔的過程中，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于動(dòng)手的能【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣；使環(huán)保觀念深入人心；教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)?，F(xiàn)象，并找到自己的環(huán)保搭檔?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生找到自己的環(huán)保搭檔，并加深環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件等；學(xué)生準(zhǔn)備：環(huán)保搭檔以及制作環(huán)保搭檔的材料如廢舊報(bào)紙第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入1、播放視頻《保護(hù)地球》。2、思考：你知道為什么說地球是人類的母親嗎?4、展示科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)。5、轉(zhuǎn)折過渡：但是現(xiàn)在，地球母親生病了....7、思考并導(dǎo)入：我們應(yīng)該怎么辦呢?導(dǎo)入新課新課探究2、你知道嗎：保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球，就是我們經(jīng)常說的“環(huán)保3、七嘴八舌：你所理解的“環(huán)?！笔鞘裁茨?還有哪些做法是環(huán)保的呢?(2)愛護(hù)花草樹木，保護(hù)植被也是一種環(huán)保的行為。(3)環(huán)保就是要減少污染，比如水污染、大氣污染。(4)不亂丟垃圾、廢電池也是一種環(huán)保的行為。4、動(dòng)動(dòng)小腦筋：我們?cè)鯓硬拍茏龅江h(huán)保呢?你有沒有環(huán)保小搭檔呢?5、播放視頻《我的環(huán)保搭檔》。6、思考：視頻當(dāng)中為我們介紹了哪位環(huán)保搭檔呢?為什么它會(huì)成為環(huán)保好搭檔?7、回答：因?yàn)殡S手關(guān)閉電源可以節(jié)約用電，所以電源插座是我的環(huán)保好搭檔。(1)因?yàn)榧埍荒陀?，但是小水壺可以反?fù)用，所以小水壺和我是環(huán)保搭檔。(2)因?yàn)橛辛藰?，天可以更藍(lán)，所以小樹和我是環(huán)保搭你發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些環(huán)保小搭檔呢?為我們介紹一下吧!(2)因?yàn)橛米詭У目曜犹籽b可以減少一次性筷子的使用，所以筷子套裝和我是環(huán)保搭檔。(3)因?yàn)橛孟ЧP寫字帖，寫完的字一會(huì)兒之后會(huì)消失不見，就可以首先讓通過讓學(xué)生了解環(huán)保的含義。先播放視頻和展示課本的范例，再讓學(xué)生模仿范例進(jìn)行舉例，介紹自己的環(huán)保小搭檔。重復(fù)練字，所以消失筆和我是環(huán)保搭檔。10、找一找：以下哪些可以成為我們的環(huán)保搭檔。12、課后作業(yè)：請(qǐng)你找到你的環(huán)保小搭檔，下節(jié)課把它帶我們，介紹給我們認(rèn)識(shí)一下喔!學(xué)生加深對(duì)環(huán)?？偨Y(jié)提升其實(shí)，在我們身邊，有著很多的環(huán)保小搭檔能夠幫助我們保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球，我們要有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛，和環(huán)保小搭檔一起，把環(huán)保進(jìn)行到底?？偨Y(jié)提升板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入8、朗讀：給未來一片綠色9、思考：小朋友們，你們想給未來的地球留下么呢?(1)我想要給地球留下美麗的森林和草原!(2)我想要給地球留下清澈的湖水和小溪。10、提問：我們要怎么樣才能為地球留下這些美的事物呢?導(dǎo)入新課新課探究11、導(dǎo)入語：我們要將環(huán)保行動(dòng)進(jìn)行到底!1、活動(dòng)：誰是環(huán)保小達(dá)人。(1)淇淇是我們班級(jí)里的環(huán)保小達(dá)人，每次同學(xué)們都走光了以后，他總是會(huì)幫忙檢查有沒有關(guān)好燈。(2)玥玥是我們班級(jí)里的環(huán)保小達(dá)人，她用紙巾擦手的時(shí)候都會(huì)把一張紙巾分成兩半，這樣就可以用兩次了!(3)駿駿是我們班的環(huán)保小達(dá)人，他每次用草稿紙都是雙面使用，計(jì)2、小結(jié)及過渡：我們班級(jí)里的環(huán)保小達(dá)人們真是太棒了!同學(xué)讓我們大家都一起來當(dāng)一個(gè)環(huán)保小達(dá)人吧!3、活動(dòng)：環(huán)保大舞臺(tái)。你今天帶了你的哪位環(huán)保搭檔要介紹給我們呢?請(qǐng)你向大家展示并講解一下吧!(1)我+環(huán)保布袋=環(huán)保搭檔通過評(píng)選環(huán)保小達(dá)人，樹立榜加入環(huán)保行動(dòng)，使既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，又給了學(xué)生充分展示的(2)我+環(huán)保盆栽=環(huán)保搭檔(3)我+環(huán)保手帕=環(huán)保搭檔4、總結(jié)并過渡：同學(xué)們的環(huán)保搭檔們真的太酷了!只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中還會(huì)有很多很多的環(huán)保搭檔。(1)思考：你從視頻當(dāng)中，還認(rèn)識(shí)到了哪些環(huán)保搭檔呢?你愿意讓它們成為你的新朋友嗎?6、提問：除了這些環(huán)保搭檔，你的家里還有哪些環(huán)保搭檔呢?你的家人們他們的環(huán)保搭檔又是誰呢?7、填一填：我和我家人的環(huán)保搭檔。搭檔喔!9、展示課本材料：我的環(huán)保小搭檔。10、提問：你有沒有想到其他的環(huán)保方法呢?你能發(fā)動(dòng)身邊的人加入你的環(huán)保行動(dòng)嗎?12、師：愛護(hù)環(huán)境全球都在行動(dòng)，我們來了解一下地球一小時(shí)活動(dòng)。13、小拓展：地球一小時(shí)。舞臺(tái)，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。通過視頻《秀你的環(huán)保搭檔》讓學(xué)生了解一些可能平時(shí)不太會(huì)注意到的環(huán)保搭檔，并通過加入我們的行動(dòng)，讓學(xué)生把意識(shí)落實(shí)到行動(dòng)中去，并嘗試去影響他人?？偨Y(jié)提升環(huán)保需要全球的人類一起行動(dòng)起來，讓我們一起加入環(huán)保行動(dòng)吧!總結(jié)提升板書設(shè)計(jì)教材分析教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】懂得自信的含義；能正確地評(píng)價(jià)自己，不會(huì)妄自菲??；敢于將自己做不到的事情說出來尋求幫助；學(xué)會(huì)主動(dòng)去找解決辦法?！具^程與方法目標(biāo)】幫助學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中找到自信的感受，調(diào)整心態(tài)，形成新的自我認(rèn)識(shí)。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】感受到"我能行",肯定自我，悅納自我；在對(duì)自我正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，樹立自信的生活態(tài)度。教學(xué)點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】理解自信的含義，并能正確認(rèn)識(shí)自己。【教學(xué)難點(diǎn)】知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，會(huì)主動(dòng)去尋求幫助，并能正確認(rèn)識(shí)自己。準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、球、視頻等；設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入故事導(dǎo)入3.師：你我都有大拇哥，豎起來是“你真棒”。請(qǐng)你們給它起個(gè)好名字，送給你和我!5.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我的大拇哥叫"再試一次",我把它送給我自己，因?yàn)槲蚁嘈磐ㄟ^努力我一定能行!能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立"我很棒、新課探究一、發(fā)現(xiàn)我哪里還不行呢1.師：你們認(rèn)為自己哪些方面不行，不夠自信?今天，我們就一起來聊一聊。師：其實(shí)，只要你們敢于改變自己，勇于挑戰(zhàn)自己二、我也能行讓學(xué)生通過觀于改變自己，勇于挑戰(zhàn)自己，一定能讓學(xué)生通過分2.學(xué)生分組討論，在全班分享。短、互相幫助，是不是就都變得很棒了?4.學(xué)生討論交流。5.師小結(jié)：其實(shí)，只要我們相信自己可以做到，多多努力，就會(huì)有進(jìn)步的!三、誰會(huì)真的行呢1.師：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中有太多的比賽項(xiàng)目(如跳高、長跑、跳遠(yuǎn)、拔河等),如果你們覺得自己可以勝任某一項(xiàng)活動(dòng)，可以毛遂自薦。2.學(xué)生討論交流。3.師：請(qǐng)同學(xué)們說說你們?yōu)榱舜隧?xiàng)比賽會(huì)作出哪些努力。4.學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。5.師小結(jié)：看來，我們不能只說行，努力才組討論，認(rèn)識(shí)到我們彼此之間取長補(bǔ)短、互相幫助，都會(huì)變得很棒。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，即使是自己的強(qiáng)項(xiàng)也要不斷努力才會(huì)做得更好。總結(jié)提升通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都很棒，每個(gè)同學(xué)都有自己的閃光點(diǎn)。因此，你們應(yīng)該相信自己，不斷努力!同時(shí)，老師相信你們彼此之問取長補(bǔ)短、互相幫助，都會(huì)變得很棒!板書設(shè)計(jì)我能行你在這點(diǎn)行我在那點(diǎn)行相信自己行我才可能行不能只說行努力才能行教材分析《學(xué)習(xí)有方法》主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式、方法、習(xí)慣等方面的能力的培行為養(yǎng)成教育。教材從學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，進(jìn)而介紹學(xué)習(xí)習(xí)慣，旨在進(jìn)行較系統(tǒng)、具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解做事情用對(duì)方法可以事半功倍；學(xué)習(xí)一些好的學(xué)習(xí)方法；【過程與方法目標(biāo)】在討論和分享中，學(xué)會(huì)取其精華，學(xué)會(huì)挑選適合自己的方【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】明白做事情要用對(duì)方法；培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言樂于分享的品質(zhì)；教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；【教學(xué)難點(diǎn)】讓同學(xué)們?cè)谟懻撝蝎@取更好的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方式。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：魔方、多媒體課件、撲克牌等；第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入學(xué)生看完之后回答：你認(rèn)為米米的媽媽聰明嗎?從哪里看出的?從小故事明白做事兒也得動(dòng)腦筋想辦法。新課探究1.趣味數(shù)字游戲引入(1)師：上課之前觀看的故事告訴我們做事兒會(huì)動(dòng)腦筋想辦法就一定能把事情做好。那現(xiàn)在我想考考你們，誰最有辦法?誰最先做好?有信心迎接挑戰(zhàn)嗎?【出示趣味數(shù)字游戲題目】將1~~6這六個(gè)數(shù)分別填入!下圖的具有思考性的簡單數(shù)字游戲旨在讓學(xué)生總結(jié)方法，算24點(diǎn)游戲?qū)W生已經(jīng)會(huì)玩，這里的設(shè)計(jì)主要是通過小組合作尋找訣竅、方法。幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)成功有方法，也需要幫六個(gè)○內(nèi)，使得三角形每條邊上的三個(gè)數(shù)之和都等于9。的(2)指名學(xué)生回答教師追問：你第一個(gè)回答正確，有什么填數(shù)字的訣竅嗎?(先將最小的數(shù)字填在頂點(diǎn)位置，再根據(jù)和來填中間三個(gè)數(shù))師：是啊，掌握了一定的方法就能獲得成功，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第十四課學(xué)習(xí)有方法【板書課題】2.算24點(diǎn)游戲(1)師：課本上有這樣一個(gè)游戲，你能找到訣竅、方法算得快嗎?小組合作玩一玩、想一想、找一找，一會(huì)兒我們就來PK一下。(3)小組間PK賽每個(gè)小組推薦一名同學(xué)參加，一共進(jìn)行三輪比賽，每輪結(jié)束后請(qǐng)贏了的同學(xué)說說他們小組找到的方法。師引導(dǎo)：為什么有的同學(xué)算得那么快?從這個(gè)游戲中你懂得了什么?(4)師小結(jié)：從課前活動(dòng)到剛才的兩個(gè)數(shù)學(xué)游戲，我們知道了，不管是做什么事情都要掌握一定的方法，只有方法對(duì)了才能獲得成功，并在成功中得到快樂!學(xué)習(xí)也是如此喲。3.看看誰能學(xué)得好(1)做個(gè)小偵探師：下面我們做個(gè)小偵探，認(rèn)真看一看誰能學(xué)得好?【出示課本上的幾幅圖】(3)學(xué)生回答后教師小結(jié)：我們班的小偵探真能干，通過仔細(xì)觀察、分析，發(fā)現(xiàn)了這些小朋友能學(xué)得好就是因?yàn)榉椒ê谩?1)找找身邊同學(xué)的學(xué)習(xí)方法師：你們能再找找身邊小朋友的學(xué)習(xí)好方法嗎?總結(jié)提升教師：這節(jié)課你有什么收獲?板書設(shè)計(jì)14.學(xué)習(xí)有方法課后多請(qǐng)教家里第二課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入1.繪本故事引入(1)師播放【ppt課本上的故事"神童"才可以嗎?】:孩子們，上節(jié)課我們尋找了同伴的、自己的一些好的學(xué)習(xí)方法。今天，我請(qǐng)來了一位玩魔方特別厲害的同學(xué)。請(qǐng)他先給小朋友表演一下。師：他為什么這么神呢?現(xiàn)在給你們五分鐘時(shí)間，采訪一下他吧。(3)師：沒有好方法，沒有努力過連游戲都不可能玩得好。在我們身邊，像這樣的榜樣還有很多，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)【揭示課題：14.學(xué)習(xí)有方法】前段時(shí)間學(xué)習(xí)第二單元時(shí)，學(xué)生一陣風(fēng)地玩魔方，我校六年級(jí)有一個(gè)且很有方法.所以請(qǐng)他來既空白身說法玩也有方法，又能讓小朋友知道學(xué)習(xí)必須努力。新2.尋找榜樣課探究(1)師：尋找榜樣，講講他們學(xué)習(xí)的故事?！綪PT出示要求】:先獨(dú)立看課本，看看講了他們的哪些學(xué)習(xí)故事；再小組交流；最后找找身邊同學(xué)哪些學(xué)習(xí)方法值得學(xué)習(xí)，交流交(3)學(xué)生展示：先講課本上的故事，再講身邊同學(xué)的學(xué)習(xí)故教師引導(dǎo)：你覺得他的哪一些學(xué)習(xí)方法值得你借鑒學(xué)習(xí)。知道了這樣一些好方法之后還要認(rèn)真去做。3.共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步(1)師表揚(yáng)合作學(xué)習(xí)好、展示好的小組，然后說：我現(xiàn)在想采訪一下你們，為什么你們能說得這么好呢?(是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們相互幫所以都有收獲。)(2)師：現(xiàn)在我們來看看他們是怎樣學(xué)習(xí)的?和同桌一起說說吧?！綪PT出示課本上的圖片】(3)師：我們班開展小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)一學(xué)期了，你有哪些收獲呢?的故事，引導(dǎo)孩子的榜樣?？偨Y(jié)提升4.讀繪本故事，做“智慧錦囊”師【出示繪本圖片】:小林的口訣背得熟練、準(zhǔn)確，他是怎么做到的?師：現(xiàn)在，我們一起來給自己做一個(gè)“智慧錦囊”,把自己欠缺的學(xué)習(xí)方法寫進(jìn)去，爭取認(rèn)真做到，慢慢進(jìn)步。結(jié)合繪本故事的后四幅圖進(jìn)行本節(jié)課的總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過做錦囊掌握好的學(xué)習(xí)板書設(shè)計(jì)14.學(xué)習(xí)有方法尋找榜樣分享合作共同進(jìn)步教材分析本課主題重在告訴孩子們，成功貴在堅(jiān)持。通過偉人成功的事例及孩子們學(xué)習(xí)中、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解一些通過堅(jiān)持獲得成功的例子；能從成功的人身上學(xué)到東西；【過程與方法目標(biāo)】在搜集資料的過程中培養(yǎng)同學(xué)們探索發(fā)現(xiàn)和歸納的能力；在從故事中提取收獲的過程中能夠?qū)W習(xí)重要信息的提取方法；【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過榜樣的例子，讓同學(xué)們感受到成功的來之不易，做事需要堅(jiān)持；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持的好品質(zhì)。教學(xué)點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】通過榜樣的故事展示，幫助學(xué)生知道成功來自于面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈的精神，做一個(gè)做事有目標(biāo)，有毅力的人。【教學(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)、鼓勵(lì)、監(jiān)督孩子們選定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地做事，培養(yǎng)他們持之以恒的精神。準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻、故事等；學(xué)生準(zhǔn)備：一些偉人的故事、彩筆卡紙等。第一課時(shí)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入1.繪本故事引入(1)師【播放PPT“青蛙看?！薄?孩子們，老師這里有幾幅圖，講的是什么呢?和同桌一起看一看，講一講吧。(2)師指名學(xué)生講述(3)師播放視頻《青蛙看海》:想一想青蛙是怎樣登上山頂，看到大指名學(xué)生回答：青蛙為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望，堅(jiān)持一步步攀登，什么困2.揭示課題師：是啊，有了理想就必須堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才會(huì)有收15.堅(jiān)持就會(huì)有收獲】這就是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。生動(dòng)感人的故事能啟發(fā)孩子們3.結(jié)合生活體驗(yàn)理解堅(jiān)持(1)師：生活中需要堅(jiān)持的案例太多了，我們一起來看看他們堅(jiān)持做了什么?猜猜他們?yōu)槭裁磮?jiān)持做這些?(3)師：在生活中，你堅(jiān)持做了什么有意義的事兒?有什么感受?在小4.收獲大盤點(diǎn)(1)【播放本班學(xué)生拔河的小視頻】師：還記得春天里的那次運(yùn)動(dòng)會(huì)回顧過往活動(dòng)的師：是啊，做一件有意義的事情過程中會(huì)有很多的困難，但只要我們堅(jiān)持就能克服這些困難，讓