數(shù)字化校園整體解決方案

職業(yè)教育數(shù)字化校品

產(chǎn)品方案

新開(kāi)普電子股鐐有限公司

教育科技事曲部

2Q19年4月

目錄

一、整體概述..................................................4

1.1建設(shè)背景...............................................4

1.1.1政策支持......................................4

1.1.2教學(xué)創(chuàng)新改革需要...............錯(cuò)誤!未定義書簽。

1.2數(shù)字化校園內(nèi)涵.........................錯(cuò)誤!未定義書簽。

1.4新常態(tài)下數(shù)字化校園發(fā)展趨勢(shì).............錯(cuò)誤!未定義書簽。

1.4數(shù)字化校園建設(shè)必要性...................錯(cuò)誤!未定義書簽。

1.5數(shù)字化校園建設(shè)效益.....................錯(cuò)誤!未定義書簽。

二、整體規(guī)劃..................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

2.1建設(shè)思路及理念.........................錯(cuò)誤!未定義書簽。

2.2建設(shè)目標(biāo)...............................錯(cuò)誤!未定義書簽。

2.4建設(shè)原則...............................錯(cuò)誤!未定義書簽。

2.4規(guī)劃原則.............................錯(cuò)誤!未定義書簽。

三、建設(shè)相關(guān)內(nèi)容.............................................8

4.1相關(guān)項(xiàng)目概述..........................................10

4.2建設(shè)相關(guān)內(nèi)容..........................................10

4.2.1統(tǒng)一信息門戶...................................12

4.2.2統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心...................................17

4.2.4統(tǒng)一身份認(rèn)證...................................22

4.2.4教務(wù)管控system........................................................................26

4.2.5學(xué)生管控system........................................................................31

4.2.6招生管控system........................................................................35

4.2.7就業(yè)管控system........................................................................40

4.2.8人事管控system........................................................................43

4.2.9教科研管控system..................................................................45

4.2.10資產(chǎn)管控system......................................................................53

4.2.11后勤管控system......................................................................55

4.2.12網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)..................................57

4.2.12.4.1教務(wù)管控平臺(tái)...................................61

4.2.12.4.2.教師教學(xué)平臺(tái)..............................63

4.2.12.4.4.學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)..............................66

4.2.12.4.4.網(wǎng)站管控平臺(tái)....................................68

4.4,14實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管控system......................................................69

4.4.14校長(zhǎng)駕駛倉(cāng)....................................70

4.2.15班主任一站式管控system....................................................71

4.2.16無(wú)感知校園安全system.......................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.2.17通行system.............................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.2.18校園行為監(jiān)測(cè)system...........................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.2.19行政考勤管控system...........................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.2.20無(wú)線聯(lián)網(wǎng)門鎖..................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.2.21有障礙通道管控system.......................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.2.22無(wú)障礙通道管控................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.2.24訪客管控system....................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.2.24大數(shù)據(jù)決策分析平臺(tái)............錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.2.25數(shù)字迎新system......................................................................71

4.2.26宿舍管控system......................................................................91

4.2.27校園OAsystem.......................................................................118

4.2.28無(wú)紙化考試...................................121

4.2.29移動(dòng)校園平臺(tái)(APP).........................................................125

四、公司簡(jiǎn)介...............................................138

4.1公司概況及組織機(jī)構(gòu)..................................138

4.2近4年?duì)I業(yè)情況......................................140

4.4技術(shù)設(shè)備............................................140

4.4人員狀況............................................141

一、整體概述

1.1建設(shè)背景

1.1.1政策背景

全國(guó)教育大會(huì)9月10T1日，全國(guó)教育大會(huì)勝利召開(kāi)，習(xí)近平總書記發(fā)表

重要講話，對(duì)教育信息化發(fā)展成效給予充分肯定；李克強(qiáng)總理在講話中強(qiáng)調(diào)要注

重運(yùn)用信息化手段使鄉(xiāng)村獲得更多優(yōu)質(zhì)教育資源，在提速降費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面給

予特別照顧，鼓勵(lì)各級(jí)各類學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新教育理念和人才培養(yǎng)模式，發(fā)展

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”；孫春蘭副總理在總結(jié)講話時(shí)也強(qiáng)調(diào)要抓好“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，

充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育信息化工作的高度重視，也為教育信息化工作指明了發(fā)

展方向。

我國(guó)教育改革和發(fā)展止面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。以教育信息化帶動(dòng)教

育現(xiàn)代化，破解制約我國(guó)教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革，是加快從教

育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的重大戰(zhàn)略抉擇?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

(2010-2020年)》確定指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予

以高度重視”。

2016年6月教育部制定的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中表示，到2020

年，基本建成“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”、與國(guó)家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)

相適應(yīng)的教育信息化體系；基本實(shí)現(xiàn)教育信息化對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用、對(duì)

深化教育領(lǐng)域綜合改革的支撐作用和對(duì)教育創(chuàng)新發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的提

升作用：基本形成具有國(guó)際先濟(jì)水平、信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展的中國(guó)特色

教育信息化發(fā)展路子。

2017年8月教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)中，重

點(diǎn)指出建設(shè)任務(wù)要求：提升職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)能力，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共

建共享，深化教育教學(xué)模式創(chuàng)新，加快管控服務(wù)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用，提升師生和管

控者信息素養(yǎng)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全管控能力。

2018年4月，教育部發(fā)布的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》中表示，到2022

年要普遍提升信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育"大平臺(tái)，

推動(dòng)從教育專用資源向教育大資源轉(zhuǎn)變、從提升師生信息技術(shù)應(yīng)用能力向全面提

升其信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下

的人才培養(yǎng)新模式、發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務(wù)新模式、探索信息時(shí)代教育治理

新模式。

2019年1月24日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，方案中提

到，我國(guó)職業(yè)教育還存在著體系建設(shè)不夠完善、職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有待加強(qiáng)、

制度標(biāo)準(zhǔn)不夠健全、企業(yè)參與辦學(xué)的動(dòng)力不足、有利于技術(shù)技能人才成長(zhǎng)的配套

政策尚待完善、辦學(xué)和人才培養(yǎng)相關(guān)質(zhì)量水平參差不齊等問(wèn)題，到了必須下大力

氣抓好的時(shí)候，所以未來(lái)職業(yè)教育將進(jìn)入“新技術(shù)服務(wù)新職教”的局面。

綜上所述，國(guó)家對(duì)教育信息化建設(shè)工作高度重視，在〃互聯(lián)網(wǎng)+〃、〃智慧教育

〃送樣的發(fā)展浪潮下，從政策層面對(duì)教育信息化的指導(dǎo)越來(lái)越明晰，對(duì)于各區(qū)域

和學(xué)校而言，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。

1.1.2數(shù)字校園對(duì)職業(yè)教育的意義

信息技術(shù)改變了人類的工作和學(xué)習(xí)方式方法，并賦予職業(yè)和職業(yè)教育新的內(nèi)

涵和要求。一方面,傳統(tǒng)職業(yè)的工作方式方法和工作流程正在發(fā)生一系列的變革,

而且一些新興職業(yè)的“工作空間”和“工作方式方法”本身就依賴以互聯(lián)網(wǎng)為核

心的信息技術(shù)；另一方面，由于信息化技術(shù)方法與手段的深入使用，職業(yè)教育的

辦學(xué)模式和教學(xué)模式也將隨之發(fā)生革命性變革。

數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用是教育信息化的重要組成部分，既適應(yīng)了社會(huì)和職業(yè)的

信息化要求，同時(shí)也延伸了職業(yè)教育的辦學(xué)空間。職業(yè)教育的教學(xué)活動(dòng)除了發(fā)生

在校園內(nèi)的教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室等傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境和校園外的工廠、車間、賓館、

醫(yī)院等職業(yè)活動(dòng)場(chǎng)所中，也發(fā)生在基于信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)空間中。依托數(shù)字校園，

構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的跨越學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)的辦學(xué)模式，是提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)相

關(guān)質(zhì)量，建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要途徑和方向。

1.1.4數(shù)字校園對(duì)職業(yè)院校的作用

1.有利于人才培養(yǎng)相關(guān)質(zhì)量的提升

構(gòu)建人人互通的數(shù)字化學(xué)習(xí)空間，推動(dòng)教學(xué)模式變革，提升人才培養(yǎng)相關(guān)質(zhì)

量，體現(xiàn)在：

a）支持教師面向校內(nèi)開(kāi)展混合式教學(xué)，提升教學(xué)相關(guān)質(zhì)量，面向校外提供

在線教學(xué)，服務(wù)企業(yè)培訓(xùn)和終身學(xué)習(xí)；

b）促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的交流與共享，支持教師利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，提

升教學(xué)的效益和相關(guān)質(zhì)量;

C）開(kāi)展虛擬仿真實(shí)訓(xùn)，既可以使學(xué)生達(dá)到實(shí)際操作訓(xùn)練教學(xué)導(dǎo)訓(xùn)的目標(biāo)方

向，又可以大幅度減少昂貴設(shè)備的投入，減少實(shí)操耗材,提升實(shí)操實(shí)訓(xùn)安全系數(shù)，

有利于培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)技能；

d）引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)信息化環(huán)境，提升數(shù)字時(shí)代所需的信息化思維能力，養(yǎng)成

信息化行為方式方法，了解信息化交往規(guī)則，發(fā)展信息化職業(yè)能力。

2.有利于教師教研科研和雙師素質(zhì)提升

搭建在線協(xié)同工作平臺(tái)，提升教研科研與雙師素質(zhì)和能力，體現(xiàn)在：

a）支持教師網(wǎng)絡(luò)研修，亮供在線培訓(xùn)，支持教師足不出校即可遠(yuǎn)程進(jìn)修，

開(kāi)展終身學(xué)習(xí)，保證專業(yè)能力與雙師素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展；

b）支持在線教研科研，宏升研究效率，加速科技創(chuàng)新的步伐，提升職業(yè)院

校自主創(chuàng)新的能力；

c）構(gòu)建在線協(xié)同機(jī)制，支持職業(yè)院校與企業(yè)、政府和其它院校開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)

新，促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研一體化。

4.有利于管控效率和決策水平的提升

提供信息和數(shù)據(jù)的集成和分析服務(wù)，有利于管控效率和決策水平的提升，體

現(xiàn)在：

a）促進(jìn)校務(wù)實(shí)現(xiàn)全流程管控，面向師生員工提供一站式校務(wù)管控服務(wù)，提

升服務(wù)水平和效率；

b）整合各種分散應(yīng)用system,實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證，建成學(xué)校公共數(shù)據(jù)庫(kù),

打破因不同管控軟件而形成的“信息孤島”，實(shí)現(xiàn)各類基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的共享和交換；

c）支持網(wǎng)上協(xié)同辦公，促進(jìn)決策信息和反饋信息快速在決策層與執(zhí)行層之

間流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)扁平化管控，促進(jìn)校務(wù)公開(kāi)。

4.有利于校園公共服務(wù)和文化生活品質(zhì)的提升

搭建虛擬校園社區(qū)，提升校園文化生活品質(zhì)，促進(jìn)優(yōu)秀文化的傳承，體現(xiàn)在：

a）支持學(xué)生組成網(wǎng)上社區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生反思并分享不同的觀點(diǎn)，倡導(dǎo)師生平

等，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、民主的文化；

b）提供網(wǎng)絡(luò)公共服務(wù)和王版軟件服務(wù)，營(yíng)造誠(chéng)信和自律的文化氛圍；

c）匯聚互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)字化圖書館、檔案館、博物館、藝術(shù)館等，發(fā)展師生

人文素養(yǎng);

d）引入數(shù)字化生活、醫(yī)療，娛樂(lè)，保安等服務(wù)，提升校園公共服務(wù)水平。

5.有利于推動(dòng)職業(yè)院校教學(xué)服務(wù)對(duì)社會(huì)開(kāi)放

建設(shè)職業(yè)院校數(shù)字化社會(huì)服務(wù)體系，推動(dòng)職業(yè)院校對(duì)社會(huì)開(kāi)放，體現(xiàn)在：

a）支持職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，促進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)院校的教育教學(xué),

或者職業(yè)院校開(kāi)辦特色專業(yè)產(chǎn)業(yè)，相互支持，相互促進(jìn)，集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、

技術(shù)服務(wù)于一體；

b）支持職業(yè)院校優(yōu)質(zhì)特色教育資源突破校園界限，服務(wù)更大范圍的職業(yè)群

體，促進(jìn)本行業(yè)本地區(qū)終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成；

c）獲取產(chǎn)業(yè)行業(yè)需求，推介畢業(yè)生源，促進(jìn)職業(yè)院校人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)人才

需求的順暢對(duì)接；

支持職業(yè)院校向社會(huì)開(kāi)放，提升院校的社會(huì)影響力，促進(jìn)職業(yè)教育優(yōu)秀文化

的社會(huì)傳承。

二、建設(shè)目標(biāo)與原則

2.1職業(yè)院校數(shù)字校園實(shí)施的總體目標(biāo)

充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)的深度融合，發(fā)展

院校師生員工的信息技術(shù)職業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，提升教學(xué)相關(guān)質(zhì)量，再

造管控流程，提升校園文化生活品質(zhì)，拓展對(duì)外服務(wù)的范圍，引領(lǐng)學(xué)校現(xiàn)代化發(fā)

展，增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為職業(yè)院校培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才提供

信息化支撐和保障。

2.2職業(yè)院校數(shù)字校園的實(shí)施原則

2.2.1職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成與職業(yè)技能提升原則

職業(yè)院校數(shù)字校園的基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用服務(wù)和數(shù)字資源的建設(shè)，應(yīng)遵循職業(yè)教

育規(guī)律，強(qiáng)調(diào)和突出職業(yè)教育特色，著力于職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和職業(yè)技能提升，努力

探求和構(gòu)建適合職業(yè)院校數(shù)字校園的教學(xué)模式、管控模式以及服務(wù)模式。

2.2.2技術(shù)system和組織體系協(xié)調(diào)發(fā)展原則

數(shù)字校園的建設(shè)要依據(jù)學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略和信息化環(huán)境下的業(yè)務(wù)需求，進(jìn)行

技術(shù)system的頂層設(shè)計(jì)，規(guī)劃并改造組織結(jié)構(gòu)與體系，包括組織機(jī)構(gòu)、政策規(guī)

范、管控機(jī)制和人員發(fā)展，使技術(shù)system和組織體系相互匹配、協(xié)同推進(jìn)。

2.2.4以應(yīng)用為導(dǎo)向原則

數(shù)字校園的建設(shè)要始終堅(jiān)持以應(yīng)用為導(dǎo)向，休現(xiàn)在：

a）規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)業(yè)務(wù)需求確定軟件system的要求，根據(jù)軟件system的

要求確定硬件system的配置；

b）面向業(yè)務(wù)應(yīng)用，構(gòu)建技術(shù)system和組織體系，推動(dòng)數(shù)字校園的有效應(yīng)用；

c）以應(yīng)用效果作為數(shù)字校園建設(shè)的評(píng)價(jià)目標(biāo)。

224統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施原則

統(tǒng)一規(guī)劃不僅要考慮構(gòu)建哪些技術(shù)system,更重要的是要制訂統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)

和規(guī)范進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，尋求system整合的方案。要確定有限目標(biāo)，分步驟實(shí)施，

考慮不同建設(shè)相關(guān)項(xiàng)目標(biāo)方向需求和業(yè)務(wù)流程特點(diǎn)，制定合理的分步實(shí)施計(jì)戈上

2.2.5校內(nèi)機(jī)構(gòu)職責(zé)確定與協(xié)同工作相結(jié)合的原則

應(yīng)用服務(wù)的需求分析和業(yè)務(wù)流程應(yīng)由主管業(yè)務(wù)部門主導(dǎo)，同時(shí)要考慮校內(nèi)不

同機(jī)構(gòu)之間及其與外部機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)運(yùn)作關(guān)系。

2.2.6承前與啟后相結(jié)合原則

既要著眼于新system的建設(shè)，也要關(guān)注已有system的利用和整合，更要重

視技術(shù)system的可持續(xù)發(fā)展。

2.2.7技術(shù)的先進(jìn)性和成熟性并重原則

數(shù)字校園的建設(shè)應(yīng)考慮技術(shù)system的持久性、擴(kuò)展性和兼容性，選用先進(jìn)

成熟的技術(shù)。

2.2.8共性與個(gè)性相結(jié)合原則

既要遵循職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用的共性規(guī)律，也要考慮中等職業(yè)學(xué)校

和高等職業(yè)院校的差異，以及具體院校的個(gè)性化特點(diǎn)。

三、職業(yè)院校信息標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

4.1概述

信息標(biāo)準(zhǔn)是整個(gè)智慧校園信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，信息標(biāo)準(zhǔn)在全校范圍內(nèi)為數(shù)據(jù)

庫(kù)設(shè)計(jì)提供類似數(shù)據(jù)字典的作用，為信息交換、資源共享提供了基礎(chǔ)性條件。信

息標(biāo)準(zhǔn)確保信息在采集、處理、交換、傳輸?shù)倪^(guò)程中有統(tǒng)一、科學(xué)、規(guī)范的分類

和描述，能夠使信息更加有序流通、最大限度地實(shí)現(xiàn)信息資源共享，使學(xué)校信息

system得到協(xié)同發(fā)展，發(fā)揮信息資源的綜合效益。

4.2建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

按照教育部發(fā)布的最新數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)數(shù)據(jù)基木單元的標(biāo)識(shí)，分類編碼.含義、

表示格式等各個(gè)方面進(jìn)行規(guī)范和統(tǒng)一，并形成統(tǒng)一的教育標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)。經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)

化的數(shù)據(jù)是信息system的基石，可以確保各項(xiàng)業(yè)務(wù)以完整、有效、高效的方式

方法運(yùn)行?？梢哉f(shuō)，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化工作是高校信息化建設(shè)的最基礎(chǔ)工作。

1、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)有利于各system之間數(shù)據(jù)共享和統(tǒng)一管控，減少信息資

源不足存在的矛盾；

2、為校內(nèi)各system數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行集成整合提供方便，確保各個(gè)業(yè)務(wù)員system

之間數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換和全校范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)互轉(zhuǎn)互通工作有效的進(jìn)行；

4、通過(guò)統(tǒng)一數(shù)據(jù)口徑、完善指標(biāo)體系，可確保數(shù)據(jù)的完整性、準(zhǔn)確性、一

致性，有利于向上一級(jí)部門提供方便統(tǒng)一的數(shù)據(jù)報(bào)表，也方便向下級(jí)部門收集數(shù)

據(jù)；

4、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)快速創(chuàng)建索引和排序，建立表間聯(lián)系，優(yōu)化查詢等都

是必不可少的，同時(shí)也便于本數(shù)據(jù)的進(jìn)一步挖掘與操作。

4.4功能設(shè)計(jì)

4.4.1信息標(biāo)準(zhǔn)及數(shù)據(jù)管控

1.信息標(biāo)準(zhǔn)代碼集的制定與初始化

實(shí)現(xiàn)信息標(biāo)準(zhǔn)代碼集的新增、修改、刪除、查詢、導(dǎo)入等功能。根據(jù)教育部

信息化標(biāo)準(zhǔn)中的《教育管控基礎(chǔ)代碼》初始化標(biāo)準(zhǔn)代碼集。

2.信息標(biāo)準(zhǔn)集的制定

根據(jù)教育部信息化規(guī)范，建立學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)。相關(guān)內(nèi)容包括學(xué)?；拘?/p>

息、學(xué)生信息、教職工信息、招生信息、教學(xué)信息、辦公信息等等，同時(shí)，也可

以包括一些帶有學(xué)校特點(diǎn)的其它信息。

4.信息標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布

對(duì)符合教育部信息化標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校信息化標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布，生成相應(yīng)的

數(shù)據(jù)模型。

4.4.2數(shù)據(jù)維護(hù)

對(duì)學(xué)?；A(chǔ)信息進(jìn)行的維護(hù)、管控與查詢。包括：學(xué)校概況數(shù)據(jù)、學(xué)生管控

數(shù)據(jù)、招生管控?cái)?shù)據(jù)、教職工管控?cái)?shù)據(jù)、教學(xué)管控?cái)?shù)據(jù)、辦公管控?cái)?shù)據(jù)等數(shù)據(jù)的

維護(hù)。

4.4.4標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)導(dǎo)出

system提供按標(biāo)準(zhǔn)的格式導(dǎo)出數(shù)據(jù)的功能，如：可以將數(shù)據(jù)導(dǎo)出為固定模

板的Excel、文本等格式，system支持單表數(shù)據(jù)導(dǎo)出和批量數(shù)據(jù)導(dǎo)出。

4.4.4標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)導(dǎo)入

system可將符合標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)信息導(dǎo)入標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)，待導(dǎo)入信息必須是符合

標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的Excel格式數(shù)據(jù)。system支持單表數(shù)據(jù)導(dǎo)入和批量數(shù)據(jù)導(dǎo)入。

4.4.5綜合查詢

通過(guò)相關(guān)的條件查詢數(shù)據(jù)交換過(guò)程中的相關(guān)信息，如：數(shù)據(jù)交換的配置信息、

適配器信息、數(shù)據(jù)同步信息、服務(wù)調(diào)度信息、監(jiān)控信息、日志信息等；以及全局

數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)信息，包括信息標(biāo)準(zhǔn)代碼等。

四、建設(shè)相關(guān)內(nèi)容

4.1相關(guān)項(xiàng)目概述

數(shù)字化校園建設(shè)旨在為全校師生提供信息化一站式服務(wù)平臺(tái)。通過(guò)對(duì)數(shù)字化

校園的建設(shè)，對(duì)現(xiàn)有的應(yīng)用服務(wù)和資源進(jìn)行整合，面向?qū)W生、教職工、職能部門、

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校友、交流學(xué)校等用戶，建立具有數(shù)據(jù)共享、統(tǒng)一門戶、單點(diǎn)登錄、

統(tǒng)一身份認(rèn)證的具有綜合性、個(gè)性化和交互性的信息化服務(wù)平臺(tái)，同時(shí)重點(diǎn)考慮

學(xué)校急需的應(yīng)用system需求，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)、核心的應(yīng)用全面信息化。

由于不同學(xué)校的組織架構(gòu)不盡相同，圖L1只是列出了最基本的、具有共性

的角色，并未進(jìn)行更細(xì)的劃分，如將教師再劃分為“專職教師”和“兼職教師”

等。在實(shí)際的數(shù)字化校園建設(shè)中，可根據(jù)學(xué)校自身的實(shí)際情況，再進(jìn)行更細(xì)致的

角色設(shè)置。

()

職能部門行政領(lǐng)導(dǎo)

在數(shù)字化校園中，角色的劃分具有重耍意義。首先，不同的角色將面對(duì)數(shù)字

化校園中的不同應(yīng)用功能，使用不同的應(yīng)用system,產(chǎn)生不同的數(shù)據(jù)；第二，不

同的角色在應(yīng)用system中具有不同的權(quán)限。在基于角色的訪問(wèn)控制(RBAC,

RoleBasedAccessControl)策略中，用戶在system中的功能集合將由角

色來(lái)確定。

在目前傳統(tǒng)的校園信息化建設(shè)中，角色的劃分與權(quán)限控制都是由具體應(yīng)用來(lái)

管控的，缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，同時(shí)也不支持復(fù)合角色，必須設(shè)置一個(gè)新角色

保存多個(gè)角色的功能，導(dǎo)致角色數(shù)量激增，管控麻煩，擴(kuò)展困難。

這一切將在新開(kāi)普數(shù)字化校園中得到改變。統(tǒng)一的角色管控為不同應(yīng)用提供

訪問(wèn)控制服務(wù)，角色的繼承和復(fù)合將得到完善的支持，這些良好的改講將大大改

善數(shù)字化校園建設(shè)的效率和合理性。

將用戶真正“圈入”到數(shù)字化校園體系中來(lái)，把用戶每天的學(xué)習(xí)、工作、交

流、心情、動(dòng)態(tài)都納入到數(shù)字化校園中，建立屬于學(xué)校的數(shù)字化校園生態(tài)圈，體

現(xiàn)數(shù)字化校園建設(shè)的最核心的價(jià)值。

新開(kāi)普智慧校園平臺(tái)架構(gòu)

綜合服務(wù)層城一門戶平臺(tái)

智當(dāng)管理智普環(huán)境智當(dāng)教學(xué)安

信

應(yīng)用系統(tǒng)層全

息

教務(wù)、學(xué)工人、人事、財(cái)一卡通、智慧教室、平安數(shù)字化課程平臺(tái)及資源、保

標(biāo)

虛擬仿真、在線考試…障

務(wù)、責(zé)產(chǎn)、黨群校園、行為監(jiān)泅…

準(zhǔn)

與

與

運(yùn)

規(guī)

應(yīng)用支撐股務(wù)層疣一身份認(rèn)證統(tǒng)一支付工作流B1/發(fā)表維

范

監(jiān)

體

控

系

統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心體

數(shù)據(jù)服務(wù)層系

基端數(shù)據(jù)庫(kù)主題數(shù)據(jù)庫(kù)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)

基礎(chǔ)設(shè)施層校園網(wǎng)絡(luò)I服務(wù)器存偌1網(wǎng)絡(luò)安全I(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)

圖2.1數(shù)字化校園平臺(tái)架構(gòu)圖

基于SOA體系架構(gòu)的全局服務(wù)模型來(lái)構(gòu)建數(shù)字化校園總體架構(gòu)，將學(xué)校的資

源、數(shù)據(jù)、信息和應(yīng)用流程，按照基于服務(wù)的方式方法整合起來(lái)，使它們之間彼

此互相關(guān)聯(lián)、數(shù)據(jù)共享、融通。

4.2建設(shè)相關(guān)內(nèi)容

4.2.1統(tǒng)一信息門戶

4.2.L1平臺(tái)概述

構(gòu)建信息門戶為學(xué)校師生提供一個(gè)訪問(wèn)校園服務(wù)和校園信息的統(tǒng)一入口，它

是學(xué)校信息資源的綜合展現(xiàn)。system的建設(shè)宗旨是幫助用戶打造具有“一站式”

及“全生命周期”服務(wù)能力的綜合信息服務(wù)平臺(tái)。把用戶最關(guān)心、業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)最緊

密的服務(wù)進(jìn)行優(yōu)先呈現(xiàn)和管控，并可以根據(jù)師生用戶角色分類定義個(gè)性化的服務(wù)

和應(yīng)用集合，增加用戶對(duì)門戶平臺(tái)的使用“粘性”及提升用戶日常工作效率。

4.2.1.2功能設(shè)計(jì)架構(gòu)

展示層普通老師、班主任、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生分別定制不同皮膚

資源管理應(yīng)用管理集成管理

訪問(wèn)層

消息管理訂閱管理內(nèi)容管理

數(shù)據(jù)層與數(shù)據(jù)中心打通，數(shù)據(jù)通過(guò)數(shù)據(jù)中心流轉(zhuǎn)

4.2.1.4system特點(diǎn)

(1)基于JSR286標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)的內(nèi)核，全面支持業(yè)界最新Portlet2.0標(biāo)準(zhǔn)

(2)支持多種方式方法的system集成接口：Portlet、IFrame＞單點(diǎn)登錄等，

滿足信息集成、system集成的各種不同需求

(4)支持功能插件、頁(yè)面模板插件、頁(yè)面布局插件的上傳管控，可以很方便

遠(yuǎn)程維護(hù)門戶功能，降低維護(hù)成本

(4)提供豐富的天氣預(yù)報(bào)、日程管控、便簽等豐富的應(yīng)用插件，支持用戶定

制個(gè)性化門戶相關(guān)內(nèi)容

(5)提供功能強(qiáng)大的信息發(fā)布插件，可以方便發(fā)布各種新聞、公告、通知、

文件、規(guī)章制度等信息

(6)提供功能強(qiáng)大的通用信息管控插件，支持多種類型的數(shù)據(jù)源，查詢檢索

功能豐富，展示方式方法多樣(曲線圖、柱狀圖、餅圖等圖表)

(7)支持分布式部署，可承載更高的壓力負(fù)荷

(8)基于成熟的J2EE架構(gòu)，提供跨平臺(tái)、跨數(shù)據(jù)庫(kù)部署支持，減少環(huán)境依賴

(9)基于Portlet插件的頁(yè)面相關(guān)內(nèi)容定制；用戶通過(guò)簡(jiǎn)單的拖拽即可添加

有權(quán)限使用的插件，無(wú)需復(fù)雜配置，為用戶預(yù)定義了復(fù)雜的配置管控相關(guān)內(nèi)容,

提供很好的用戶體驗(yàn)

(10)提供數(shù)據(jù)行級(jí)、字段級(jí)的權(quán)限管控，數(shù)據(jù)管控和控制更加靈活

(11)集成單點(diǎn)登錄(SSO)system,多種認(rèn)證、加密方式方法支持

4.2.1.4system功能

開(kāi)放性架構(gòu)，組件化管控，業(yè)務(wù)system拆分為一個(gè)個(gè)微服務(wù)，可自由組合,

靈活配置，提供應(yīng)用聚合和服務(wù)聚合，方便后續(xù)功能拓展和用戶自定義的個(gè)性化

展示。

□?舞名糅WURL

1a學(xué)生整到/sd-SK$x-mand9e,/P^*'e^5?9n'r^n^eK

2Q學(xué)生室列朗南5向/sdiKtxnwwg?r/p/vitw/$igfwVdKail

3Q學(xué)生刪H淮*/(d-sxsx-mAnager/p/vie^M/studenttpply/index

48中30Zid-etU?n?ger/d?tace<iterJist/5n4ex

5Q用戶登蚪計(jì)Zid-autfVfYuruger/maruger.analyiH.uKf.montfVtndex

6a學(xué)生外事國(guó)清/sdT?9"p?E/,tu_-pply_foc」odginMndex

70學(xué)生卻1出漕/sd-?S9VpA^^/dormitory?djustmeneapply/index

8Q學(xué)生退,由今/idJnd?x

9@學(xué)生外F檢/sd-s^Vp/^w/outsideaccommoaationtnfochedc/teacher^chedc

W6學(xué)生嘿/id-ss9Vp/vve^/dormftoryodjustmentopply/index^examine

11o手至as核/U?SS9VpM^/stur?命?iMo，nd?ph

統(tǒng)一門戶管控員可以管控平臺(tái)中的所有服務(wù)、應(yīng)用。服務(wù)支持圖標(biāo)自定義、

服務(wù)地址自定義、服務(wù)開(kāi)放狀態(tài)修改。

＜返回

統(tǒng)一門戶system提供按照角色進(jìn)行授權(quán)管控，并在授權(quán)管控界面同時(shí)實(shí)現(xiàn)

應(yīng)用授權(quán)、服務(wù)授權(quán)的授權(quán)操作?？梢愿鷵?jù)角色情況分配服務(wù)及應(yīng)用，用于管控

學(xué)校服務(wù)和應(yīng)用的使用。

選擇角色

M介：0擊"須進(jìn)行分配,分心龍行芻擊【―務(wù)&Q用俱總】

）而

“即聲Gvh所有服勞

0字全

，學(xué)生2E到一學(xué)生主？!明0面8-學(xué)生施H澧星立費(fèi)3?中3A第/用戶拉量航計(jì)u學(xué)生外1?中調(diào)一學(xué)生塌南中通，字。/申■u學(xué)生外g核

事生喟*gi」字生蜃??《

0%?

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<nr—"工冢蛇。陽(yáng)生攣場(chǎng)*>迎新攣猊SAPP“現(xiàn)平白M在我今近一?錢一數(shù)募中心s。上俱且管理「造產(chǎn)買貨?友習(xí)友訓(xùn)。我科礪軍燃

S人?奈岐娛一認(rèn)迂平s切門戶—自力分號(hào)寫晚，Him學(xué)

統(tǒng)一門戶system提供角色及用戶數(shù)查詢功能，支持角色與統(tǒng)一身份認(rèn)證平

臺(tái)完全打通。實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一認(rèn)證中增加角色時(shí)平臺(tái)中可以立即為角色分配服務(wù)。

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門戶通知

提供門戶通知功能，管控員可以在門戶后臺(tái)管控門戶system的通知，可以

對(duì)通知進(jìn)行增、刪、改操作。

單點(diǎn)登錄

結(jié)合統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)平臺(tái)提供實(shí)現(xiàn)對(duì)多種類型的應(yīng)用system的單點(diǎn)登錄

訪問(wèn)。提供靈活可擴(kuò)展的認(rèn)證接口，支持LDAP、數(shù)據(jù)庫(kù)等標(biāo)準(zhǔn)身份認(rèn)證技術(shù)。實(shí)

現(xiàn)一次登錄即可訪問(wèn)所有相關(guān)的應(yīng)用systemo

17］新開(kāi)普電子股份有限公司

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個(gè)人中心

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門戶對(duì)每個(gè)用戶提供個(gè)人門戶功能，它將用戶個(gè)人的日常服務(wù)和應(yīng)用統(tǒng)一集

成到個(gè)人工作臺(tái)上，使其成為個(gè)人日常工作、學(xué)習(xí)的電子桌面。

服務(wù)/應(yīng)用超市

平臺(tái)提供服務(wù)超市、應(yīng)用場(chǎng)景功能，用于集中管控校內(nèi)服務(wù)及應(yīng)用。

J7J新開(kāi)普電子股份有限公司

VNEWCAPECELECTRONICSCO.,LTD.

88amQ學(xué)校主頁(yè)■眼努超市Qjtp_admin?(S?。退出

提供個(gè)人個(gè)性化應(yīng)用的定制功能，用戶通過(guò)平臺(tái)的服務(wù)/應(yīng)用超市，可自定

義訂閱顯示在個(gè)人首頁(yè)的應(yīng)用system；

新開(kāi)普電子股份有限公司

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可訂閱應(yīng)用（1個(gè)）巳訂鯉應(yīng)用（15個(gè)）

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個(gè)人信息維護(hù)

用戶登錄平臺(tái)后，可設(shè)置個(gè)人資料，綁定手機(jī)或郵箱，以便密碼丟失能夠自

助找回，同時(shí)提供密碼修改功能。

4.2.2統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心

4.2.2.1平臺(tái)概述

通過(guò)對(duì)現(xiàn)有的system進(jìn)行數(shù)據(jù)整合，尤其是對(duì)相關(guān)的數(shù)據(jù)資源進(jìn)行整合，

消除“信息孤島”和“應(yīng)用孤島”，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)各種信息system的互通互連和

數(shù)據(jù)共享，形成統(tǒng)一的數(shù)據(jù)服務(wù)層，為上層應(yīng)用提供數(shù)據(jù)服務(wù)，為校園綜合信息

服務(wù)的便利、完善和高效提供可靠的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

4.2.2.2功能設(shè)計(jì)架構(gòu)

散

出

我#

取

數(shù)

過(guò)

方7

據(jù)

通

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消息發(fā)送

4.2.2.4system特點(diǎn)

實(shí)現(xiàn)信息共享，解決“信息孤島”

異構(gòu)數(shù)據(jù)，智能智慧全面支持

J2EE平臺(tái)設(shè)計(jì)，安全穩(wěn)定。

“星型”拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)化數(shù)據(jù)交換流程

基于XML標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)交換流程控制

可自動(dòng)化讀取招生原始信息

支持?jǐn)?shù)據(jù)訂閱功能

支持大文本數(shù)據(jù)交換

支持多種方式方法的時(shí)間調(diào)度控制數(shù)據(jù)交換流程

強(qiáng)大的監(jiān)控功能和方便的通知功能

4.2.2.4system功能

提供全校標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、信息準(zhǔn)確的各類信息為一體的數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)，支持學(xué)校信息

標(biāo)準(zhǔn)體系，基于統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。

4.2.2.4.1數(shù)據(jù)中心縱覽

可以展示數(shù)據(jù)中心中模型名稱、數(shù)據(jù)量、注釋等信息。并可以對(duì)數(shù)據(jù)中心中

任何一個(gè)模型進(jìn)行詳盡信息的查看?？梢钥吹侥Ｐ偷臄?shù)據(jù)字段以及字段的類型。

歡迎數(shù)據(jù)中心鞏覽?

□梗型名稱數(shù)摳星

1□exam.exdato3

2□exam.exdata.addition0

3回exam.exdato.answer59

4□exam.paper11as

5□exam_paper_category0

6□exam.paperjink.dass187試卷班級(jí)關(guān)族表

7□exam_paper_que$tion262

8□exam.paper.question.option1656試卷宜節(jié)試超醒甄項(xiàng)

9鹵exam_p?per_random77醺機(jī)試

10□exam尸apejsection12試卷宜節(jié)

11□ex?m_que$tion36

12□exam_question_db4

數(shù)字中心縱覽

4.2.2.4.2數(shù)據(jù)模型維護(hù)

可以添加、編輯、刪除數(shù)據(jù)模型。在進(jìn)行模型的添加時(shí)，可以指定模型的名

稱、維度、類型、長(zhǎng)度等信息。

〈匐3

數(shù)據(jù)模型添加與維護(hù)

4.2.2.4.4數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)

提供數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)管控功能，可以定義數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的編輯、標(biāo)準(zhǔn)鍵、標(biāo)準(zhǔn)值。根據(jù)

配置的業(yè)務(wù)規(guī)則和信息標(biāo)準(zhǔn)這待交換的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，過(guò)濾出不符合規(guī)則和

標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，據(jù)信息標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行格式化轉(zhuǎn)換，形成接收方可以接收的數(shù)據(jù)格

式。

輸入編碼,標(biāo)準(zhǔn)鍵和標(biāo)準(zhǔn)指，數(shù)據(jù)交換的時(shí)候,會(huì)根據(jù)規(guī)則自動(dòng)化進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

4.2.2.4.4數(shù)據(jù)交換流程

提供數(shù)據(jù)交換流程管控功能可以添加數(shù)據(jù)交換流程。在進(jìn)行數(shù)據(jù)交換流程時(shí)

可以定義流程名稱、來(lái)源數(shù)據(jù)源別名、來(lái)源數(shù)據(jù)源驅(qū)動(dòng)、來(lái)源數(shù)據(jù)庫(kù)類型、來(lái)源

數(shù)據(jù)庫(kù)地址、單次同步記錄數(shù)、目標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)類型、目標(biāo)表、目標(biāo)維度功能。其中

目標(biāo)維度支持多個(gè)字段。

VAB3H>v?XB1M2?FB*73?JUIB9

：=m文仍

占I2018-09-Z71血61

Ml8g27tM4：18

數(shù)據(jù)交換流程管控

?流程名稱flow2

*來(lái)源數(shù)據(jù)源別名zzszhxy

*來(lái)源數(shù)據(jù)源驅(qū)動(dòng)com.mysql.jdbc.Driver

*東庫(kù)類型mysql

*來(lái)庫(kù)颯jdbc:mysql://9:3306/zz$zhxy?useSS

?來(lái)源數(shù)存庫(kù)用戶名root

?來(lái)源數(shù)據(jù)庫(kù)密自1234567890

*來(lái)源數(shù)據(jù)SQLSELECTidFROMzz.basejogorderbycjsj

*單次同步記制10

*目扁據(jù)期1名test

*目標(biāo)致?lián)打?qū)天com.mysql.jdbc.Driver

*目扁期類型mysql

*目標(biāo)麻楓jdbc:mysql://9:3306/test?useSSL=f(

，目標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)用戶名root

*目后效振麻隹碼1234567890

*自詩(shī)testl

?目冰ft?（字般）id

朝I