名著《鋼鐵是怎樣煉成的》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

名著《鋼鐵是怎樣煉成的》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《鋼鐵是怎樣煉成的》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月27日（星期五）第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣和批判性思維。通過閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，學(xué)生能夠理解革命英雄主義精神，提升對英雄人物的敬仰之情；同時(shí)，通過分析人物形象和情節(jié)發(fā)展，鍛煉學(xué)生的審美鑒賞能力和文學(xué)批評能力，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾·柯察金的成長歷程和英雄主義精神。

2.分析小說中的人物形象塑造和主題思想。

難點(diǎn)：

1.深入理解保爾·柯察金在困境中保持樂觀、堅(jiān)定信念的品質(zhì)。

2.把握小說中復(fù)雜的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展。

解決辦法：

1.通過小組討論和角色扮演，幫助學(xué)生深入理解保爾的內(nèi)心世界和成長過程。

2.結(jié)合課文注釋和教師講解，引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格特點(diǎn)和主題思想。

3.設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固對人物形象和主題的理解，并通過寫作練習(xí)提升表達(dá)和批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《鋼鐵是怎樣煉成的》原著及配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：保爾·柯察金的人物畫像、小說中的關(guān)鍵場景圖片、相關(guān)歷史背景資料。

3.教學(xué)視頻：小說改編的電影片段或紀(jì)錄片，用于輔助學(xué)生理解時(shí)代背景和人物情感。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境；準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示圖片和視頻資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示保爾·柯察金的人物畫像，引導(dǎo)學(xué)生回憶小說中的英雄形象。

2.提問：同學(xué)們還記得《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾·柯察金嗎？他身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

3.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：保爾·柯察金具有堅(jiān)定的信念、樂觀的精神和頑強(qiáng)的毅力。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師概述小說背景，介紹作者奧斯特洛夫斯基及其創(chuàng)作意圖。

2.講解保爾·柯察金的成長歷程，重點(diǎn)分析其在困境中保持樂觀、堅(jiān)定信念的品質(zhì)。

3.分析小說中的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生理解主題思想。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：保爾·柯察金在小說中經(jīng)歷了哪些困難？他是如何克服這些困難的？

2.學(xué)生分組討論，每組派代表分享討論成果。

3.教師點(diǎn)評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保爾·柯察金的成長歷程對當(dāng)代青少年的啟示。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師布置練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，考察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保爾·柯察金的英雄品質(zhì)和成長歷程對青少年的啟示。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評。

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》原著，并完成相應(yīng)的閱讀筆記。

2.學(xué)生提問環(huán)節(jié)，教師解答學(xué)生疑問。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《鋼鐵是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基的生平簡介，了解作者的創(chuàng)作背景和靈感來源。

-蘇聯(lián)革命時(shí)期的歷史背景資料，包括列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役等重大歷史事件。

-保爾·柯察金在小說中的名言警句，如“人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧”等。

-與《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)的電影、紀(jì)錄片或舞臺(tái)劇介紹，幫助學(xué)生從不同角度理解作品。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》原著，深入理解保爾·柯察金的成長歷程和精神世界。

-組織學(xué)生參觀紅色教育基地，如革命紀(jì)念館、紅色旅游線路等，讓學(xué)生親身感受革命先烈的英雄事跡。

-開展主題班會(huì)或演講比賽，讓學(xué)生分享自己對保爾·柯察金英雄品質(zhì)的理解和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行英雄精神，如積極參加社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他描寫革命英雄主義精神的文學(xué)作品，如《紅巖》、《創(chuàng)業(yè)史》等，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

-組織學(xué)生觀看與《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，通過視聽體驗(yàn)加深對作品的理解。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演小說中的角色，體驗(yàn)不同角色的內(nèi)心世界和情感變化。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討小說中的社會(huì)問題和人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書筆記或心得體會(huì)，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，提高寫作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對《鋼鐵是怎樣煉成的》這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還可以更加生動(dòng)有趣。雖然我通過展示保爾·柯察金的人物畫像和提出問題激發(fā)了學(xué)生的興趣，但感覺還可以加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己制作小卡片，寫下對保爾的印象，然后進(jìn)行交流分享。這樣不僅能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來，還能提高他們的語言表達(dá)能力。

其次，講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對保爾·柯察金的成長歷程和英雄主義精神的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我打算采用更加多樣化的教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟。同時(shí)，我也會(huì)更多地引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何將保爾的品質(zhì)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)效果參差不齊。有的學(xué)生能夠迅速準(zhǔn)確地完成練習(xí)，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中得到提升。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，缺乏深度。為了改善這一情況，我將在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。

在課后，我會(huì)認(rèn)真收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的接受程度和教學(xué)方法的滿意度。同時(shí)，我也會(huì)反思自己的教學(xué)行為，看看是否有哪些地方可以改進(jìn)。

改進(jìn)措施如下：

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

2.豐富教學(xué)方法，采用小組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

3.針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中得到提升。

4.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。

5.定期收集學(xué)生反饋，了解教學(xué)效果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-保爾·柯察金的成長歷程

-英雄主義精神的體現(xiàn)

-革命樂觀主義態(tài)度

-生命價(jià)值與人生意義的探討

②關(guān)鍵詞：

-信念

-堅(jiān)強(qiáng)

-挫折

-奮斗

-理想

③重點(diǎn)句子：

-“人最寶貴的是生命