Starter Welcome to junior high！Introduce yourself 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

StarterWelcometojuniorhigh！Introduceyourself教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊，具體章節(jié)為“Unit1StarterWelcometojuniorhigh！”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：介紹自己，包括姓名、年齡、性別、家庭住址、興趣愛好等個人信息；學(xué)習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的基本情況；掌握相關(guān)詞匯和句型，如mynameis,Iam...,Iam...yearsold,Ilivein...等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步運用英語進行自我介紹，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將通過實際對話和寫作練習(xí)，提高聽說讀寫技能。在文化意識方面，學(xué)生將了解不同文化背景下的自我介紹習(xí)慣。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析句型結(jié)構(gòu)，提升邏輯思維和語言運用能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會自主學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)提升團隊協(xié)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級新生，他們剛剛步入初中階段，對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和期待。在知識層面，學(xué)生對英語字母、音標(biāo)有一定了解，但詞匯量有限，語法知識較為薄弱。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達(dá)不夠流暢，寫作能力也處于初級階段。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，部分學(xué)生存在依賴教師講解的習(xí)慣，缺乏獨立思考和解決問題的能力。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心，課堂參與度不高。在課程學(xué)習(xí)方面，這些因素可能會影響學(xué)生對新知識的接受和掌握。針對這些情況，本節(jié)課將注重以下幾點：

1.通過生動有趣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

2.設(shè)計層次分明、循序漸進的教學(xué)活動，幫助學(xué)生在原有基礎(chǔ)上逐步提高。

3.注重學(xué)生的口語練習(xí)，鼓勵他們在課堂上大膽開口，提高口語表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提升解決問題的能力。

5.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課程中獲得成長。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、電子白板

-課程平臺：外研版初中英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、英語聽力材料

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、角色扮演道具、任務(wù)卡片教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.老師用英語自我介紹，引出本節(jié)課的主題“IntroduceYourself”。

2.學(xué)生跟隨老師一起做簡單的自我介紹，復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯和句型。

3.展示一些與自我介紹相關(guān)的圖片，如家庭照片、個人愛好等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師通過PPT展示本節(jié)課的語法點“一般現(xiàn)在時態(tài)”，結(jié)合具體例句進行講解。

-例句：Iamastudent.Iam13yearsold.IliveinBeijing.

-分析：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.教師示范自我介紹的完整句子，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-示范：MynameisTom.Iam14yearsold.Iamastudent.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.

3.教師通過PPT展示更多關(guān)于自我介紹的句型，如：

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Wheredoyoulive?

-Whatdoyoulike?

-分析：不同句型的用法和注意事項。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，進行自我介紹，教師巡視指導(dǎo)。

-例句：MynameisAlice.Iam12yearsold.IliveinShanghai.Ilikedrawingandplayingthepiano.

2.學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在不同場合下的自我介紹。

-場合一：在學(xué)校的自我介紹

-場合二：在朋友家的初次見面

-場合三：在國際交流活動中

3.學(xué)生觀看一段關(guān)于自我介紹的英語視頻，模仿視頻中的表達(dá)方式，提高口語表達(dá)能力。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組討論以下問題：

-如何用英語介紹自己的家庭成員？

-如何用英語描述自己的興趣愛好？

-如何用英語描述自己的家鄉(xiāng)？

2.學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的答案，教師巡視指導(dǎo)。

3.每組選派一名代表，在全班同學(xué)面前進行展示。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點句型和語法點。

2.學(xué)生跟隨老師一起朗讀本節(jié)課的句型，鞏固所學(xué)知識。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語完成以下任務(wù)：

-用所學(xué)句型寫一篇關(guān)于自己的短文。

-為家人或朋友寫一封英文信，介紹自己的家鄉(xiāng)。

教學(xué)重難點分析：

1.教學(xué)重點：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何用英語進行自我介紹。

2.教學(xué)難點：學(xué)生在實際應(yīng)用中能夠靈活運用所學(xué)句型，進行連貫的自我介紹。

教學(xué)用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行自我介紹，包括姓名、年齡、性別、家庭住址、興趣愛好等個人信息。

-學(xué)生在聽說實踐中，能夠聽懂并準(zhǔn)確理解簡單的英語指令和問題。

-學(xué)生在口語表達(dá)方面，能夠用流利的英語進行自我介紹，并能夠就個人信息進行簡單交流。

2.詞匯和句型掌握

-學(xué)生能夠識別并正確使用與自我介紹相關(guān)的詞匯，如name,age,gender,address,hobbies等。

-學(xué)生能夠熟練運用關(guān)鍵句型，如"Mynameis...","Iam...","Ilivein...","Ilike..."等，進行自我介紹。

3.語法知識應(yīng)用

-學(xué)生能夠理解并應(yīng)用一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，正確選擇動詞的基本形式。

-學(xué)生能夠識別和糾正自己在句子中出現(xiàn)的語法錯誤，如時態(tài)誤用、主謂一致等問題。

4.文化意識增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對西方文化中的自我介紹習(xí)慣有了初步了解，能夠尊重并適應(yīng)不同文化背景下的交流方式。

5.學(xué)習(xí)能力和方法改進

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠自主查找英語學(xué)習(xí)資源，如在線詞典、英語學(xué)習(xí)軟件等，擴展自己的學(xué)習(xí)渠道。

6.課堂參與度和自信心提高

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提升，敢于在眾人面前用英語發(fā)言，自信心增強。

-學(xué)生在完成實踐活動和角色扮演后，對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)動力得到激發(fā)。

7.課后作業(yè)完成情況

-學(xué)生能夠按時完成課后作業(yè)，如用英語寫一篇關(guān)于自己的短文，為家人或朋友寫一封英文信等。

-學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠獨立思考，提高解決問題的能力。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問的方式，了解學(xué)生對新知識的掌握程度。例如，教師可以提出以下問題：

-"What'syourname?"（你的名字是什么？）

-"Howoldareyou?"（你多大了？）

-"Wheredoyoulive?"（你住在哪里？）

-"Whatdoyoulike?"（你喜歡什么？）

通過觀察學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對新句型和詞匯的掌握情況。

-觀察學(xué)生參與課堂活動的積極性：注意學(xué)生在課堂討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠積極參與，是否能夠正確運用所學(xué)知識。

-小組活動評價：在小組活動中，教師可以觀察學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。例如，教師可以評估學(xué)生在小組討論中是否能夠提出有建設(shè)性的意見，是否能夠傾聽他人的觀點，是否能夠有效地協(xié)調(diào)小組工作。

-實時反饋：在課堂上，教師應(yīng)給予學(xué)生即時的反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的指導(dǎo)，都應(yīng)有助于學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口語作業(yè)。書面作業(yè)可能包括寫作練習(xí)，如用英語寫一篇關(guān)于自己的短文?？谡Z作業(yè)可能包括錄音或視頻，展示學(xué)生的自我介紹。

-評分標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評分標(biāo)準(zhǔn)，確保評價的公正性。評分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)涵蓋語法正確性、詞匯使用、句子結(jié)構(gòu)、內(nèi)容完整性和表達(dá)流暢性等方面。

-反饋與指導(dǎo)：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)提供具體的反饋和指導(dǎo)。對于錯誤，教師應(yīng)指出錯誤原因，并提供正確的示例。對于亮點，教師應(yīng)給予表揚，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

-個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可能需要更多的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

3.形成性評價：

-課堂表現(xiàn)評價：通過記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、合作精神、問題解決能力等，形成學(xué)生的課堂表現(xiàn)檔案。

-自我評價與同伴評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，并從同伴那里獲得反饋。

-定期測試：定期進行小測驗或單元測試，以評估學(xué)生對知識的掌握程度，并及時調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

-個人信息介紹的基本句型

-與自我介紹相關(guān)的詞匯

②關(guān)鍵詞匯：

-Mynameis(我的名字是)

-Iam(我是一名)

-Iam...yearsold(我...歲)

-Ilivein(我住在)

-Ilike(我喜歡)

-football(足球)

-reading(閱讀)

-drawing(繪畫)

-thepiano(鋼琴)

③基本句型：

-Mynameis[name].Iam[age]yearsold.

-Ilivein[city/country].

-Ilike[activity].

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Wheredoyoulive?

-Whatdoyoulike?課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請用英語寫一篇關(guān)于你的短文，包括以下內(nèi)容：你的名字、年齡、家庭住址、興趣愛好、最喜歡的科目和理由。字?jǐn)?shù)不少于50字。

答案示例：

MynameisLily.Iam13yearsold.IliveinBeijing.Ilikeplayingthepianobecauseithelpsmerelaxafteralongdayofschool.MyfavoritesubjectismathbecauseitchallengesmythinkingandIenjoysolvingproblems.

2.口語練習(xí)：

-準(zhǔn)備一段關(guān)于你自己的自我介紹，包括你的姓名、年齡、學(xué)校、最喜歡的食物和運動。然后與你的同桌進行練習(xí)，互相介紹。

答案示例（學(xué)生A）：

Hello,mynameisAlice.Iam12yearsold.IgotoBeijingMiddleSchool.Myfavoritefoodispizza.Ilikeplayingbasketballinmyfreetime.

答案示例（學(xué)生B）：

Hi,mynameisBob.Iam11yearsold.IstudyatShanghaiPrimarySchool.Iloveeatingsushiandplayingsoccer.

3.完形填空：

-閱讀以下短文，根據(jù)上下文選擇合適的詞填空。

IhaveafriendnamedTom.Tomisatallboy.Heistwelveyearsold.HeisinGrade7.Helikesreadingbooks.Hereadstheminhisfreetime.Tomhasafamily.Hisfamilyhasthreepeople.Hisparentsarebothteachers.HisyoungersisterisinGrade3.Tomwantstobeawriterwhenhegrowsup.

Choosethecorrectwordtocompletethesentences:

a)Tom__________(is/are)astudent.

b)Tom__________(have/has)asister.

c)Tom__________(like/likes)readingbooks.

d)Tom__________(wants/want)tobeawriter.

答案：a)is,b)has,c)likes,d)wants

4.詞匯匹配：

-將下列英語詞匯與它們的中文意思匹配起來。

a)hobbies(愛好)

b)age(年齡)

c)school(學(xué)校)

d)subjects(科目)

e)reasons(理由)

答案：a)hobbies,b)age,c)school,d)subjects,e)reasons

5.句型轉(zhuǎn)換：

-將以下句子轉(zhuǎn)換為一般疑問句。

-Heisadoctor.

-ShelivesinNewYork.

-Theyarestudents.

答案：Isheadoctor?DoessheliveinNewYork?Aretheystudents?教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了“IntroduceYourself”這一單元的內(nèi)容。整體來說，我覺得課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高，但也存在一些需要改進的地方。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過圖片展示、角色扮演和小組討論等方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，這些方法對于七年級新生來說非常有效，他們對于新知識充滿了好奇心，愿意積極參與到課堂活動中來。

①教學(xué)方法方面，我覺得使用實物教具和多媒體課件是一個不錯的選擇。比如，我在介紹“age”這個詞匯時，展示了一些不同年齡段