第23課 教學設計-七年級上學期體育與健康

第23課教學設計-七年級上學期體育與健康學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課為七年級上學期體育與健康課程，旨在通過籃球技能教學，提高學生的身體素質(zhì)和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學生的運動興趣和終身鍛煉的意識。教學內(nèi)容與課本《體育與健康》七年級上冊籃球部分緊密相連，注重實踐操作與理論知識的結合，確保教學活動符合實際，提高教學效果。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的運動習慣和健康的生活態(tài)度。

2.提升學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

3.增強學生的運動技能，提高對籃球運動的興趣。

4.培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、尊重對手、公平競爭的體育精神。教學難點與重點1.教學重點

-籃球基本技術動作的規(guī)范性與熟練度：如投籃、運球、傳球等動作的準確性和連貫性。

-團隊配合的協(xié)調(diào)性：包括進攻時的傳切配合、防守時的區(qū)域聯(lián)防等。

-籃球比賽規(guī)則的掌握：強調(diào)對比賽規(guī)則的正確理解和遵守，如三分線、違例、犯規(guī)等。

2.教學難點

-技術動作的協(xié)調(diào)性：學生在學習投籃、運球等動作時，往往難以做到手腳協(xié)調(diào)，需要教師細致指導。

-團隊戰(zhàn)術的運用：學生可能難以理解并應用復雜的戰(zhàn)術配合，需要通過模擬練習和實戰(zhàn)演練來提高。

-比賽心理調(diào)節(jié)：學生在比賽中可能會出現(xiàn)緊張、急躁等心理問題，需要教師引導他們學會調(diào)整心態(tài)。教學方法與策略1.采用示范法，通過教師的現(xiàn)場示范，讓學生直觀學習籃球基本技術動作。

2.運用游戲教學，設計“傳球接力”等游戲，提高學生的參與度和技能運用。

3.實施小組合作學習，讓學生在小組內(nèi)互相練習、討論，共同提高。

4.利用多媒體教學，播放籃球比賽視頻，幫助學生理解戰(zhàn)術和規(guī)則。

5.安排實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生在教練的指導下進行實際操作，鞏固所學技能。教學過程一、導入

1.老師站在籃球場邊，微笑著向?qū)W生打招呼：“同學們，今天我們來學習籃球這項運動。你們對籃球有什么了解？有沒有特別喜歡籃球的同學？”

2.學生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對籃球的喜愛和了解。

3.老師總結：“籃球是一項富有挑戰(zhàn)性和趣味性的運動，不僅能鍛煉身體，還能培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。今天我們就一起來學習籃球的基本技術動作，感受這項運動的魅力?！?/p>

二、基本技術動作講解與示范

1.老師走到籃球場中央，面對學生，講解籃球基本技術動作要領。

-投籃：手臂伸直，掌心朝上，用力將球投向籃筐。

-運球：用手指撥動球，使球在手中平穩(wěn)滾動，避免球落地。

-傳球：將球傳給隊友，要求傳球準確、迅速。

2.老師現(xiàn)場示范，讓學生跟隨老師的動作，模仿練習。

三、分組練習

1.老師將學生分成若干小組，每組選出一個隊長。

2.隊長帶領組員進行以下練習：

-投籃練習：每組輪流進行投籃，記錄投籃次數(shù)。

-運球練習：組員們在規(guī)定區(qū)域內(nèi)進行運球，要求球不落地。

-傳球練習：組員之間進行傳球，要求傳球準確、迅速。

3.老師巡回指導，糾正學生的動作不規(guī)范之處。

四、團隊配合練習

1.老師講解團隊配合的重要性，強調(diào)進攻與防守的默契。

2.學生分組進行以下團隊配合練習：

-進攻配合：組員們在進攻端進行傳切配合，尋找投籃機會。

-防守配合：組員們在防守端進行區(qū)域聯(lián)防，共同防守對方進攻。

3.老師巡回指導，強調(diào)團隊協(xié)作和溝通的重要性。

五、比賽實踐

1.老師組織學生進行籃球比賽，讓學生將所學技術動作和團隊配合運用到實際比賽中。

2.學生分成兩隊，進行正式比賽。

3.老師在比賽過程中，關注學生的表現(xiàn)，適時給予指導和建議。

六、總結與反思

1.比賽結束后，老師組織學生進行總結與反思。

2.學生分享自己在比賽中的收獲和不足，老師進行點評和總結。

3.老師強調(diào)籃球運動的精神，鼓勵學生在生活中積極鍛煉，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

七、布置作業(yè)

1.學生回家后，進行以下作業(yè)：

-練習投籃、運球、傳球等基本技術動作。

-觀看籃球比賽視頻，學習優(yōu)秀球員的技術和戰(zhàn)術。

-與家人、朋友分享籃球運動的樂趣，邀請他們一起參與籃球活動。教學資源拓展1.拓展資源：

-籃球運動的歷史與發(fā)展：介紹籃球運動的起源、發(fā)展歷程以及在中國的發(fā)展情況，讓學生了解籃球運動的背景知識。

-籃球運動的相關規(guī)則：詳細講解籃球比賽的基本規(guī)則，如場地尺寸、時間限制、違例與犯規(guī)等，幫助學生更好地理解比賽規(guī)則。

-籃球運動的著名球員與球隊：介紹一些籃球歷史上的著名球員和他們的經(jīng)典比賽，以及國內(nèi)外知名的籃球球隊，激發(fā)學生的學習興趣。

-籃球運動的健康益處：探討籃球運動對身心健康的益處，如提高心肺功能、增強肌肉力量、促進骨骼發(fā)育等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀有關籃球的書籍和雜志，了解籃球運動的歷史和文化。

-建議學生觀看籃球比賽直播或錄像，學習專業(yè)球員的技術動作和戰(zhàn)術運用。

-組織學生參加社區(qū)籃球比賽或校際籃球友誼賽，提高學生的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

-建議學生利用課余時間進行籃球訓練，提高自己的籃球技能。

-引導學生關注籃球運動的最新動態(tài)，如NBA、CBA等國內(nèi)外籃球賽事。

-鼓勵學生參與籃球俱樂部的活動，結識志同道合的朋友，共同提高籃球水平。

-建議學生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索籃球相關的資料，如籃球技巧教程、訓練方法等。

-組織學生參觀籃球博物館或籃球名人堂，了解籃球運動的傳奇故事。

-建議學生撰寫籃球心得體會，分享自己的學習心得和成長經(jīng)歷。

-引導學生關注籃球運動的社會意義，如公平競爭、團隊合作等價值觀。重點題型整理1.題型一：籃球基本技術動作描述

-例題：請描述籃球投籃動作的步驟。

-答案：投籃動作包括以下步驟：1.選擇合適的位置和姿勢；2.手臂伸直，掌心朝上；3.用力將球投向籃筐；4.保持身體平衡。

2.題型二：籃球比賽規(guī)則理解

-例題：在籃球比賽中，什么是“違例”？

-答案：違例是指在籃球比賽中，球員在進攻或防守過程中，違反了比賽規(guī)則的行為。常見的違例有：走步、帶球走、三次運球違例等。

3.題型三：籃球戰(zhàn)術分析

-例題：請解釋“擋拆”戰(zhàn)術的原理和作用。

-答案：“擋拆”戰(zhàn)術是指進攻球員在隊友的掩護下，通過假動作和跑位，為隊友創(chuàng)造投籃機會。其原理是利用隊友的身體作為掩護，迷惑防守球員，為進攻球員創(chuàng)造空間。

4.題型四：籃球運動與健康的關系

-例題：籃球運動對人體的哪些方面有益？

-答案：籃球運動對人體的心肺功能、肌肉力量、協(xié)調(diào)性、反應速度等方面都有益。同時，籃球運動還能提高團隊合作精神，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

5.題型五：籃球運動的歷史與發(fā)展

-例題：籃球運動是由誰發(fā)明的？

-答案：籃球運動是由美國籃球運動員詹姆斯·奈史密斯（JamesNaismith）于1891年發(fā)明的。他最初設計這項運動是為了讓學生在冬季也能進行身體鍛煉。內(nèi)容邏輯關系①籃球基本技術動作的邏輯關系：

-重點知識點：投籃、運球、傳球等基本技術動作的步驟和技巧。

-重點詞句：手臂伸直、掌心朝上、用力投向籃筐、手指撥動球、傳切配合。

②籃球比賽規(guī)則的邏輯關系：

-重點知識點：比賽規(guī)則、違例、犯規(guī)的定義和判斷。

-重點詞句：場地尺寸、時間限制、走步、帶球走、三次運球違例。

③籃球團隊戰(zhàn)術的邏輯關系：

-重點知識點：擋拆、快攻、聯(lián)防等戰(zhàn)術的原理和運用。

-重點詞句：掩護、假動作、跑位、空間創(chuàng)造、防守布局。

④籃球運動與健康的關系的邏輯關系：

-重點知識點：籃球運動對身心健康的益處。

-重點詞句：心肺功能、肌肉力量、協(xié)調(diào)性、團隊合作、意志品質(zhì)。

⑤籃球運動的歷史與發(fā)展的邏輯關系：

-重點知識點：籃球運動的起源、發(fā)展歷程。

-重點詞句：詹姆斯·奈史密斯、發(fā)明者、冬季鍛煉、籃球運動發(fā)展。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的出勤率、專注度較高，積極參與課堂討論。

-大部分學生能夠按照老師的指導完成基本技術動作的練習。

-學生在小組討論中表現(xiàn)出良好的團隊合作精神，能夠相互幫助、共同進步。

2.小組討論成果展示：

-學生通過小組討論，對籃球比賽規(guī)則的理解更加深入，能夠正確判斷比賽中出現(xiàn)的違例和犯規(guī)。

-學生在討論中提出了多種團隊戰(zhàn)術的運用方法，并能夠結合實際比賽進行分析。

3.隨堂測試：

-進行了一次隨堂測試，測試內(nèi)容包括籃球基本技術動作的掌握程度和比賽規(guī)則的理解程度。

-學生在測試中表現(xiàn)出良好的學習效果，大部分學生能夠準確完成投籃、運球等動作，對比賽規(guī)則的理解也更加到位。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和不足之處。

-學生之間進行互評，互相指出對方的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評價，鼓勵學生在籃球運動中不斷進步。

-對于學生在練習中出現(xiàn)的技術錯誤，教師耐心指導，幫助學生糾正動作不規(guī)范的地方。

-教師通過觀察學生的比賽表現(xiàn)，指出他們在團隊配合和戰(zhàn)術運用上的不足，并提出改進建議。

-教師定期與學生溝通，了解學生的學習進度和需求，針對性地調(diào)整教學內(nèi)容和方法。教學反思與改進教學反思與改進是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效果。以下是我對本次籃球教學的一些反思和改進措施。

1.技術動作教學方面

-反思：在技術動作教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于投籃和運球的動作要領掌握不夠牢固，導致動作不連貫，影響整體技能水平。

-改進：為了提高學生對技術動作的掌握，我計劃在今后的教學中，增加技術動作的分解練習，讓學生在理解每個動作細節(jié)后再進行整體練習。同時，我會利用視頻回放技術，讓學生直觀地看到自己的動作，及時調(diào)整。

2.團隊合作與戰(zhàn)術教學

-反思：在團隊合作與戰(zhàn)術教學中，我發(fā)現(xiàn)學生在實際比賽中往往無法靈活運用所學的戰(zhàn)術。

-改進：為了提高學生的戰(zhàn)術運用能力，我計劃設計更多實戰(zhàn)模擬練習，讓學生在模擬比賽中運用所學戰(zhàn)術。此外，我會組織學生觀看專業(yè)籃球比賽，分析戰(zhàn)術運用，提高他們的戰(zhàn)術意識。

3.學生個體差異關注

-反思：在教學過程中，我沒有充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生在學習上存在困難。

-改進：我將更加關注學生的個體差異，針對不同水平的學生制定個性化的學習計劃，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

4.課堂互動與氛圍營造

-反思：在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)自己在提問和引導學生回答問題時，有時過于直接，導致課堂氛圍不夠活躍。

-改進：我將嘗試更多啟發(fā)式的問題，鼓勵學生積極參與討論，營造輕松愉快的課堂氛圍。同時，我會適當增加游戲和競賽環(huán)節(jié)