第五章 第2節(jié)《城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村》 教學(xué)設(shè)計 - 2024-2025學(xué)年人教（2024）七年級地理上冊

第五章第2節(jié)《城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教（2024）七年級地理上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析第五章第2節(jié)《城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教（2024）七年級地理上冊。本節(jié)課以我國城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的分布、特點(diǎn)及其差異為主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的基本概念，了解它們在地理位置、經(jīng)濟(jì)活動、人口結(jié)構(gòu)等方面的差異，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維和地理觀察能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理視角觀察和思考城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的空間分布，提高空間思維和地理信息提取能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的社會經(jīng)濟(jì)活動差異，增強(qiáng)對城鄉(xiāng)發(fā)展問題的認(rèn)識和理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重城鄉(xiāng)多樣性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，提升生態(tài)文明素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的定義及基本特征。例如，通過實(shí)例分析城市和鄉(xiāng)村在人口密度、建筑風(fēng)格、經(jīng)濟(jì)活動等方面的差異。

-重點(diǎn)二：城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的空間分布規(guī)律。例如，通過地圖分析我國城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的分布特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識城市化和鄉(xiāng)村發(fā)展之間的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村發(fā)展問題的理解。例如，分析城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的原因，引導(dǎo)學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展。

-難點(diǎn)二：城鄉(xiāng)規(guī)劃與管理的認(rèn)識。例如，講解城市規(guī)劃的基本原則和鄉(xiāng)村建設(shè)的相關(guān)政策，提高學(xué)生對城鄉(xiāng)規(guī)劃與管理的重要性認(rèn)識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括七年級地理上冊《城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如城鄉(xiāng)景觀對比圖、城鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備地圖、比例尺等地理教學(xué)工具，以及用于模擬城鄉(xiāng)互動的教具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行城鄉(xiāng)發(fā)展問題的討論；在講臺附近布置實(shí)驗(yàn)操作臺，便于展示城鄉(xiāng)規(guī)劃模型。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示城市與鄉(xiāng)村的對比圖片，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為城市和鄉(xiāng)村有什么不同？它們各自有哪些特點(diǎn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的地理環(huán)境知識，如自然地理環(huán)境、人文地理環(huán)境等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的定義及基本特征：介紹城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的定義，講解它們在人口密度、建筑風(fēng)格、經(jīng)濟(jì)活動等方面的差異。

-城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的空間分布規(guī)律：通過地圖展示我國城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的分布特點(diǎn)，分析城市化和鄉(xiāng)村發(fā)展之間的關(guān)系。

-舉例說明：

-以我國某城市為例，分析城市在人口、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)。

-以我國某鄉(xiāng)村為例，分析鄉(xiāng)村在農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境、社會發(fā)展等方面的特點(diǎn)。

-互動探究：

-學(xué)生分組討論：讓學(xué)生分組討論城鄉(xiāng)發(fā)展問題，如城鄉(xiāng)差距、城鄉(xiāng)規(guī)劃等。

-教師提問：針對學(xué)生的討論，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-完成教材中的練習(xí)題，鞏固對城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村知識的理解和應(yīng)用。

-制作城鄉(xiāng)對比圖，展示城鄉(xiāng)在各個方面差異。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行巡視，及時解答學(xué)生的疑問。

-針對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的特點(diǎn)和空間分布規(guī)律。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：城鄉(xiāng)發(fā)展問題對我國社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面的影響。

5.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于城鄉(xiāng)發(fā)展的短文。

6.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-教師提出問題：如何實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展？

-學(xué)生分組討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-教師總結(jié)：城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展需要政府、企業(yè)、個人共同努力，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-城鄉(xiāng)規(guī)劃案例研究：收集國內(nèi)外成功的城鄉(xiāng)規(guī)劃案例，如新加坡的花園城市規(guī)劃、我國某城市的生態(tài)城市建設(shè)等，分析其規(guī)劃理念和實(shí)施效果。

-城鄉(xiāng)發(fā)展政策解讀：整理我國近年來出臺的城鄉(xiāng)發(fā)展相關(guān)政策，如鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃等，解讀政策背景和主要內(nèi)容。

-城鄉(xiāng)互動發(fā)展模式：介紹城鄉(xiāng)互動發(fā)展的成功模式，如城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)合作、公共服務(wù)共享等，探討其優(yōu)勢和適用條件。

-城鄉(xiāng)文化保護(hù)與傳承：收集城鄉(xiāng)文化保護(hù)與傳承的相關(guān)資料，如傳統(tǒng)村落保護(hù)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城鄉(xiāng)文化的多樣性和保護(hù)意義。

2.拓展建議

-學(xué)生可利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，查閱城鄉(xiāng)規(guī)劃案例，撰寫心得體會，分享給同學(xué)。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注時事新聞，了解我國城鄉(xiāng)發(fā)展動態(tài)，提高對社會問題的關(guān)注度和思考能力。

-組織學(xué)生參觀城鄉(xiāng)規(guī)劃展覽、實(shí)地考察城鄉(xiāng)發(fā)展項(xiàng)目，感受城鄉(xiāng)發(fā)展變化，加深對城鄉(xiāng)規(guī)劃與管理的認(rèn)識。

-開展城鄉(xiāng)發(fā)展主題班會，讓學(xué)生分組討論城鄉(xiāng)發(fā)展問題，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者來校開展講座，為學(xué)生提供更廣闊的視野和專業(yè)知識。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如參與鄉(xiāng)村環(huán)境整治、城市綠化活動等，增強(qiáng)社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

-組織學(xué)生開展城鄉(xiāng)文化調(diào)研，深入了解城鄉(xiāng)文化的特點(diǎn)，為城鄉(xiāng)文化保護(hù)與傳承貢獻(xiàn)力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的定義

-城鎮(zhèn)：人口密集、經(jīng)濟(jì)活動集中、基礎(chǔ)設(shè)施完善的地域。

-鄉(xiāng)村：人口分散、農(nóng)業(yè)活動為主、基礎(chǔ)設(shè)施相對薄弱的地域。

②城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的基本特征

-城鎮(zhèn)特征：人口密度高、建筑密集、交通便捷、商業(yè)發(fā)達(dá)。

-鄉(xiāng)村特征：人口密度低、農(nóng)業(yè)活動為主、自然環(huán)境優(yōu)美。

③城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的空間分布規(guī)律

-城鎮(zhèn)空間分布：沿交通線、資源豐富區(qū)、政治經(jīng)濟(jì)中心等分布。

-鄉(xiāng)村空間分布：沿河流、山脈、行政區(qū)劃等分布。

④城鄉(xiāng)發(fā)展問題

-城鄉(xiāng)差距：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)等方面的差距。

-城鄉(xiāng)規(guī)劃與管理：城市規(guī)劃原則、鄉(xiāng)村建設(shè)政策、城鄉(xiāng)互動發(fā)展模式。

⑤城鄉(xiāng)文化保護(hù)與傳承

-傳統(tǒng)村落保護(hù)：保護(hù)傳統(tǒng)村落風(fēng)貌、傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

-城鄉(xiāng)文化多樣性：尊重城鄉(xiāng)文化差異，促進(jìn)文化融合發(fā)展。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的“思考與探究”部分，針對城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的特點(diǎn)和空間分布規(guī)律進(jìn)行思考，并嘗試提出自己的觀點(diǎn)。

2.制作一份城鄉(xiāng)對比圖表，包括人口密度、經(jīng)濟(jì)活動、基礎(chǔ)設(shè)施等方面的對比，并簡要說明城鄉(xiāng)差異的原因。

3.撰寫一篇短文，題目為“我眼中的城鄉(xiāng)發(fā)展”，結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Τ青l(xiāng)發(fā)展的看法和建議。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，確保作業(yè)質(zhì)量。

2.對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行詳細(xì)標(biāo)注，指出學(xué)生理解上的偏差或知識點(diǎn)掌握不牢固的地方。

3.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分類評價，區(qū)分不同層次的學(xué)生，給予個性化的反饋。

4.針對作業(yè)中的亮點(diǎn)，如獨(dú)特的觀點(diǎn)、清晰的圖表等，給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.對作業(yè)中存在的問題，如城鄉(xiāng)概念混淆、圖表制作不規(guī)范等，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

6.組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析作業(yè)中的普遍性問題，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

8.鼓勵學(xué)生主動請教，對于作業(yè)中的疑問，及時給予解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

9.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)莫剟?，如口頭表揚(yáng)、小獎品等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

10.對于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，了解其學(xué)習(xí)困難，提供針對性的幫助，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的分布規(guī)律時，可以設(shè)計一個虛擬的城鄉(xiāng)規(guī)劃游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)規(guī)劃過程，提高他們的空間思維能力和決策能力。

2.跨學(xué)科融合：將地理知識與歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度理解城鄉(xiāng)發(fā)展，拓寬他們的知識視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋驅(qū)χR掌握不牢固而不愿意積極參與討論。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏互動性和趣味性，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。

3.評價方式單一：作業(yè)和考試的反饋方式較為單一，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、動畫、互動軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高學(xué)生的注意力。

3.優(yōu)化評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組