Start Unit3 Welcome Section A 1a-2d 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊

StartUnit3WelcomeSectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：StartUnit3WelcomeSectionA1a-2d

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)英語（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的四個(gè)核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交流；通過文化背景介紹，增強(qiáng)文化意識(shí)，理解跨文化交際的重要性；通過問題解決和策略運(yùn)用，培養(yǎng)思維品質(zhì)；通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.聽力理解：學(xué)生需準(zhǔn)確理解對話內(nèi)容，并能提取關(guān)鍵信息。

2.詞匯運(yùn)用：學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯和短語。

難點(diǎn)：

1.語法難點(diǎn)：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.文化理解：理解西方國家的問候方式。

解決辦法：

1.通過聽力練習(xí)，反復(fù)播放對話，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

2.詞匯教學(xué)結(jié)合語境，通過例句和游戲活動(dòng)加強(qiáng)詞匯記憶和應(yīng)用。

3.語法講解結(jié)合實(shí)際對話，通過練習(xí)和糾錯(cuò)幫助學(xué)生掌握語法規(guī)則。

4.通過文化背景介紹和討論，幫助學(xué)生理解并適應(yīng)不同文化中的問候習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響系統(tǒng)）、計(jì)算機(jī)、英語教材

-課程平臺(tái)：班級(jí)英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語聽力材料、在線詞典、電子詞匯表

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、PPT演示文稿、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和例句。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，設(shè)計(jì)問題如“你能列舉出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的典型例句嗎？”和“如何區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示圖片或視頻，引出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如“主語+動(dòng)詞原形”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常生活。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語法規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)造句。

-提供拓展資源：推薦與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的復(fù)雜用法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)不足，并提出改進(jìn)措施。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的詞匯外，可以引入與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的其他常用詞匯，如be,have,do等助動(dòng)詞及其搭配的動(dòng)詞原形。

-語法拓展：介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特殊用法，如be動(dòng)詞用于描述狀態(tài)和習(xí)慣性動(dòng)作，have/has用于擁有某物或做某事。

-文化拓展：介紹不同國家的問候習(xí)慣，如美國人喜歡直接用Hello問候，而英國人可能更傾向于使用Goodmorning/afternoon/evening。

-實(shí)用對話拓展：提供一些日常生活中常用的英語對話，如詢問對方情況、介紹自己、談?wù)撎鞖獾取?/p>

2.拓展建議：

a.詞匯拓展：

-學(xué)生可以通過閱讀英文書籍、雜志或在線資源，學(xué)習(xí)更多與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的詞匯。

-利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行詞匯測試和游戲，提高詞匯記憶效果。

b.語法拓展：

-學(xué)生可以通過在線語法學(xué)習(xí)網(wǎng)站或英語學(xué)習(xí)軟件，了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語法規(guī)則和用法。

-在家庭作業(yè)或課后練習(xí)中，加入一些語法填空題，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用語法知識(shí)。

c.文化拓展：

-組織學(xué)生觀看關(guān)于不同國家的紀(jì)錄片或電影，了解不同國家的文化特點(diǎn)。

-邀請來自不同國家的外教或留學(xué)生，與學(xué)生分享他們的文化背景和問候習(xí)慣。

d.實(shí)用對話拓展：

-讓學(xué)生分組練習(xí)角色扮演，模擬日常生活中的對話場景。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己與外國朋友交流的經(jīng)歷，提高口語表達(dá)能力。

e.寫作拓展：

-讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述自己的日常生活、興趣愛好或未來夢想。

-學(xué)生可以嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)編寫小劇本或故事，提高寫作能力。

f.聽力拓展：

-讓學(xué)生收聽英語廣播、觀看英語電影或電視劇，提高聽力水平。

-利用在線英語聽力資源，進(jìn)行聽力練習(xí)和測試。

g.口語拓展：

-組織英語角或英語俱樂部，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)口語。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講比賽或辯論賽，提高口語表達(dá)能力和思辨能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義和用法

-助動(dòng)詞be,have,do的現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定和疑問句結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯：

-be(am,is,are)

-have/has

-do/does

-go,eat,study,work,live,etc.

③重點(diǎn)句型：

-I/You/He/She/It+be動(dòng)詞+形容詞/名詞

-I/You/He/She/It+have/has+名詞

-I/You/He/She/It+do/does+動(dòng)詞原形

-Do/Does+主語+動(dòng)詞原形?

-Don't/Doesn't+主語+動(dòng)詞原形

④板書布局：

-頂部：課程名稱和單元標(biāo)題

-中部：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)

-主語+be動(dòng)詞(am,is,are)

-主語+have/has+名詞

-主語+do/does+動(dòng)詞原形

-下部：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定和疑問句結(jié)構(gòu)

-否定句：主語+be動(dòng)詞/助動(dòng)詞+not+形容詞/名詞

-否定句：主語+do/does+not+動(dòng)詞原形

-疑問句：Do/Does+主語+動(dòng)詞原形?

-疑問句：Don't/Doesn't+主語+動(dòng)詞原形?

-兩側(cè)：提供例句和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和練習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyDailyRoutine》

一篇關(guān)于描述日常生活的英語短文，內(nèi)容涉及早晨起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動(dòng)等，適合學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：《HowtoMakeaGoodImpressioninEnglish》

一段教學(xué)視頻，介紹如何在英語交流中給人留下好印象，包括問候、自我介紹等場景，學(xué)生可以通過觀看視頻學(xué)習(xí)如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-在線互動(dòng)平臺(tái)：《HelloTalk》

一個(gè)語言交換平臺(tái)，學(xué)生可以與母語為英語的人進(jìn)行交流，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行日常對話。

2.拓展要求：

a.閱讀《MyDailyRoutine》：

-學(xué)生閱讀短文，注意一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-完成課后練習(xí)題，鞏固對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解。

-嘗試用自己的語言描述自己的日常生活，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

b.觀看《HowtoMakeaGoodImpressioninEnglish》：

-學(xué)生觀看視頻，注意視頻中人物使用的語言和時(shí)態(tài)。

-記錄下視頻中的精彩對話，并嘗試模仿。

-與同學(xué)或家人分享視頻內(nèi)容，討論如何在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

c.使用《HelloTalk》平臺(tái)：

-學(xué)生注冊并登錄平臺(tái)，選擇合適的語言交換伙伴。

-利用平臺(tái)進(jìn)行英語對話，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-定期與交換伙伴進(jìn)行交流，提高英語口語能力。

d.自主學(xué)習(xí)建議：

-學(xué)生可以收集更多關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)材料，如練習(xí)冊、在線測試等。

-通過英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行語法練習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)。

-參加英語角或英語俱樂部，與同學(xué)一起練習(xí)口語。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用英語，如購物、點(diǎn)餐等場景。

e.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以提供額外的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

-定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果。

-組織英語角或英語演講比賽，為學(xué)生提供展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確理解對話內(nèi)容，并能夠提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生在詞匯運(yùn)用方面，能夠正確使用新學(xué)的詞匯和短語，但在某些詞匯的拼寫上還存在困難。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極參與，合作完成討論任務(wù)。

-學(xué)生在討論中能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常生活，并能提出合理的問題。

-學(xué)生在討論中展現(xiàn)出良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造。

-部分學(xué)生在語法結(jié)構(gòu)和詞匯選擇上存在錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步練習(xí)和鞏固。

-測試中也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在聽力理解上的薄弱環(huán)節(jié)，需要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后填寫自評表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-教師收集學(xué)生自評和互評結(jié)果，作為評價(jià)學(xué)生表現(xiàn)和反饋學(xué)習(xí)成果的依據(jù)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的肯定和鼓勵(lì)，如“你今天做得很好，回答問題很準(zhǔn)確！”

-對于學(xué)生在詞匯和語法上的錯(cuò)誤，教師耐心糾正，并提供正確的用法示例。

-針對學(xué)生的聽力薄弱環(huán)節(jié)，教師建議學(xué)生在課后加強(qiáng)聽力練習(xí)，如聽英語歌曲、觀看英語電影等。

-教師定期與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。

-教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，如增加詞匯練習(xí)、改進(jìn)聽力教學(xué)等，以提高教學(xué)效果。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語俱樂部等活動(dòng)，提升英語實(shí)際運(yùn)用能力。

-教師定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思哎，這節(jié)課上下來，感覺還是有不少收獲和反思的。咱們先說說這節(jié)課的亮點(diǎn)吧。

首先，我覺得學(xué)生們對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解比預(yù)期的要好。他們能很快地掌握基本的構(gòu)成和用法，這讓我挺高興的。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)他們能很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對話，這說明他們對這個(gè)時(shí)態(tài)的掌握已經(jīng)比較扎實(shí)了。

不過，也有讓我覺得不太滿意的地方。比如說，在詞匯運(yùn)用上，有些學(xué)生雖然能說出正確的句子，但詞匯的拼寫還是有問題。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的拼寫練習(xí)，不能只滿足于他們會(huì)說會(huì)用。

再說說小組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有效的。學(xué)生們在討論中不僅復(fù)習(xí)了今天學(xué)的內(nèi)容，還互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢開口，可能是擔(dān)心說錯(cuò)。所以，我打算在下一節(jié)課上，特別強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)大家積極參與，不怕犯錯(cuò)，這樣才能真正提高口語能力。

隨堂測試嘛，結(jié)果還算不錯(cuò)，大部分學(xué)生都能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。但也有少數(shù)學(xué)生，特別是那些平時(shí)不太愛說話的學(xué)生，他們的成績不太理想。這可能是因?yàn)樗麄儗φZ法規(guī)則的理解不夠深入，或者是因?yàn)樗麄冊谡n堂上不太敢發(fā)言。所以，我打算在課后找這些學(xué)生談?wù)劊私馑麄兊膶W(xué)習(xí)情況，看看能不能針對性地幫助他們