第三章第三節(jié) 海陸變遷教學(xué)設(shè)計 第一課時 -2024-2025學(xué)年湘教版（2024） 七年級上冊地理

第三章第三節(jié)海陸變遷教學(xué)設(shè)計第一課時-2024-2025學(xué)年湘教版（2024）七年級上冊地理授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第三章第三節(jié)《海陸變遷》，主要包括地球表面的運動、海陸變遷的原因、海陸變遷的證據(jù)和海陸變遷對人類活動的影響等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在七年級上冊地理課程中學(xué)習(xí)過的“地球的形狀和運動”相關(guān)，通過回顧已有知識，幫助學(xué)生更好地理解海陸變遷的原理和現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，理解地球表面運動與海陸變遷的關(guān)系。

2.增強學(xué)生的證據(jù)意識，通過觀察和分析地質(zhì)證據(jù)，認識海陸變遷的實例。

3.提升學(xué)生的環(huán)境意識，認識到海陸變遷對人類生活的影響，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的形狀、地球的運動等相關(guān)知識，對地球的基本結(jié)構(gòu)和運動有一定的了解。但關(guān)于海陸變遷的具體內(nèi)容，學(xué)生可能了解不多，對于海陸變遷的原因、證據(jù)以及影響等方面的知識掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對自然現(xiàn)象充滿好奇，對地球科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過觀察、實驗等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和地圖來理解地理概念；而另一部分學(xué)生可能更擅長邏輯推理，喜歡通過分析數(shù)據(jù)來理解問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于海陸變遷涉及到的地質(zhì)學(xué)和地球物理學(xué)知識較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解地質(zhì)證據(jù)和科學(xué)原理。此外，學(xué)生對海陸變遷對人類活動影響的理解可能存在局限性，需要通過實例和案例分析來加深理解。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和方法，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，結(jié)合實例和圖片，清晰闡述海陸變遷的概念和原理。

-引入討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享對海陸變遷的理解，促進深度學(xué)習(xí)。

-實施探究法，通過模擬實驗或?qū)嵉乜疾?，讓學(xué)生親自體驗和驗證海陸變遷的證據(jù)。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示地球表面的動態(tài)變化過程，增強視覺效果。

-使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生通過虛擬操作理解海陸變遷。

-結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)視頻和在線互動平臺，拓展學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第三章第三節(jié)《海陸變遷》的第一課時。你們知道地球上的陸地和海洋是如何變化的嗎？）

二、新課導(dǎo)入

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識

（教師：首先，讓我們回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容。還記得地球的形狀和地球的運動嗎？）

2.提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

（教師：今天，我們將探討海陸變遷的原因、證據(jù)以及它對人類活動的影響。我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)有三個：理解地球表面運動與海陸變遷的關(guān)系，認識海陸變遷的實例，以及認識到海陸變遷對人類生活的影響。）

三、新課講授

1.地球表面運動與海陸變遷的關(guān)系

（教師：同學(xué)們，地球表面運動是海陸變遷的根本原因。地球內(nèi)部的熱能驅(qū)動著板塊的運動，這些板塊相互碰撞、分離，導(dǎo)致海陸的形成和變化?，F(xiàn)在，請同學(xué)們打開課本，閱讀相關(guān)內(nèi)容。）

2.海陸變遷的證據(jù)

（教師：接下來，我們來看海陸變遷的證據(jù)。地質(zhì)學(xué)家通過觀察沉積巖、化石等地質(zhì)證據(jù)，揭示了海陸變遷的歷史。請同學(xué)們閱讀課本中的實例，思考這些證據(jù)是如何證明海陸變遷的。）

3.海陸變遷對人類活動的影響

（教師：海陸變遷對人類活動有著深遠的影響。例如，海平面上升可能導(dǎo)致沿海地區(qū)被淹沒，而新陸地的形成則可能帶來新的資源。請同學(xué)們結(jié)合課本中的實例，討論海陸變遷對人類活動的影響。）

四、課堂活動

1.小組討論

（教師：現(xiàn)在，我們將進行小組討論。請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：海陸變遷的原因有哪些？海陸變遷的證據(jù)有哪些？海陸變遷對人類活動有哪些影響？）

2.學(xué)生展示

（教師：每個小組選派一名代表，向全班展示討論成果。其他同學(xué)可以提問或補充。）

五、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容

（教師：今天，我們學(xué)習(xí)了海陸變遷的原因、證據(jù)以及它對人類活動的影響。請同學(xué)們總結(jié)一下本節(jié)課的重點內(nèi)容。）

2.布置作業(yè)

（教師：為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：閱讀課本中的相關(guān)章節(jié)，思考海陸變遷對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊?，并撰寫一篇短文。?/p>

六、課堂延伸

1.鼓勵學(xué)生課后查閱資料

（教師：同學(xué)們，課后可以查閱一些關(guān)于海陸變遷的資料，了解更多的實例和科學(xué)研究成果。）

2.安排課外實踐活動

（教師：學(xué)校將組織一次實地考察活動，讓我們?nèi)ズ＿吇蛏絽^(qū)觀察海陸變遷的痕跡。請大家做好準(zhǔn)備，積極參與。）

七、課堂總結(jié)

（教師：今天的課程到此結(jié)束。希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對海陸變遷有更深入的了解。課后，希望大家能夠繼續(xù)探索地球的奧秘，為保護地球環(huán)境貢獻自己的力量。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并描述地球表面運動的基本原理，包括板塊構(gòu)造理論和地球內(nèi)部熱能的作用。

-學(xué)生能夠識別并解釋海陸變遷的證據(jù)，如沉積巖、化石、海岸線的變遷等。

-學(xué)生能夠區(qū)分海陸變遷的原因，包括地殼運動、氣候變化、海平面上升等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過觀察和分析，提高了地理空間思維能力，能夠?qū)⒊橄蟮牡乩砀拍钆c實際地理現(xiàn)象相結(jié)合。

-學(xué)生在討論和分享中，提升了口頭表達和溝通能力，能夠清晰闡述自己的觀點。

-學(xué)生通過實驗和模擬，增強了實踐操作能力，能夠運用地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具進行地理分析。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探究海陸變遷對人類活動的影響時，培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠從不同角度分析問題。

-學(xué)生通過實例學(xué)習(xí)，發(fā)展了問題解決能力，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

-學(xué)生在討論中學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，能夠與同伴共同探討問題，形成共識。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生在了解海陸變遷對人類活動的影響后，增強了環(huán)保意識，認識到保護地球環(huán)境的重要性。

-學(xué)生在探究過程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神，對自然現(xiàn)象產(chǎn)生更深的興趣。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了對地球科學(xué)領(lǐng)域的尊重和敬畏之心，認識到人類與自然和諧共處的重要性。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如分析家鄉(xiāng)的地形地貌變化，提出環(huán)境保護的建議。

-學(xué)生在課外活動中，如實地考察，能夠?qū)⒗碚撝R與實際觀察相結(jié)合，加深對知識的理解。

-學(xué)生在完成作業(yè)和項目時，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，提高了綜合運用知識的能力。重點題型整理1.題型一：海陸變遷的原因

-題目：請列舉至少兩種導(dǎo)致海陸變遷的原因。

-答案：地殼運動和海平面變化。

2.題型二：海陸變遷的證據(jù)

-題目：舉例說明地質(zhì)學(xué)家如何通過地質(zhì)證據(jù)證明海陸變遷的存在。

-答案：地質(zhì)學(xué)家通過觀察沉積巖的層序、化石的分布、海岸線的變遷等地質(zhì)證據(jù)來證明海陸變遷的存在。

3.題型三：海陸變遷對人類活動的影響

-題目：討論海陸變遷對沿海地區(qū)居民生活可能產(chǎn)生的影響。

-答案：海陸變遷可能導(dǎo)致沿海地區(qū)遭受洪水、侵蝕、鹽堿化等自然災(zāi)害，影響居民的生活環(huán)境和經(jīng)濟活動。

4.題型四：板塊構(gòu)造理論

-題目：解釋板塊構(gòu)造理論中的板塊運動對海陸變遷的影響。

-答案：板塊構(gòu)造理論認為，地球的巖石圈被分割成多個板塊，這些板塊在地球內(nèi)部熱能的作用下不斷運動。板塊的碰撞、分離和滑動會導(dǎo)致地殼的變形，進而引起海陸變遷。

5.題型五：海平面上升的原因及影響

-題目：列舉至少兩種導(dǎo)致海平面上升的原因，并討論其對環(huán)境和社會的影響。

-答案：導(dǎo)致海平面上升的原因包括全球氣候變暖導(dǎo)致的冰川融化、海水膨脹等。這些原因可能導(dǎo)致沿海地區(qū)被淹沒、生態(tài)系統(tǒng)破壞、人口遷移等環(huán)境和社會問題。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于海陸變遷的原因和證據(jù)能夠給出自己的見解。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動提出問題，并嘗試用所學(xué)知識來解釋地質(zhì)現(xiàn)象。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生們能夠圍繞海陸變遷的原因、證據(jù)和影響展開深入的討論，每組都準(zhǔn)備了豐富的圖表和實例。

-展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達小組的觀點，其他同學(xué)也積極參與提問和補充。

3.隨堂測試：

-進行了隨堂測試，測試內(nèi)容包括海陸變遷的基本概念、原因、證據(jù)以及影響等。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答基礎(chǔ)知識問題，但對海陸變遷的具體實例和分析能力還有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：

-鼓勵學(xué)生進行自評和互評，評價自己在課堂上的表現(xiàn)、參與程度和知識掌握情況。

-學(xué)生們能夠客觀地評價自己的學(xué)習(xí)效果，并提出改進措施。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與和表達給予了肯定，同時也指出了一些表達不夠清晰或理解不夠深入的地方。

-針對小組討論成果展示：教師贊賞了學(xué)生們的團隊合作精神和創(chuàng)新能力，但同時也提醒學(xué)生們要注意討論的深度和廣度，以及如何更有效地展示討論成果。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生在基礎(chǔ)知識掌握上的進步表示滿意，但對于一些難度較高的題目，教師提出了具體的講解和復(fù)習(xí)建議。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵學(xué)生們繼續(xù)保持自我反思的習(xí)慣，同時指出互評時應(yīng)注重建設(shè)性和鼓勵性，以促進彼此的進步。

-教師將在課后對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和隨堂測試的結(jié)果進行綜合評價，并針對個別學(xué)生的情況提供個性化的輔導(dǎo)和反饋。板書設(shè)計①地球表面運動與海陸變遷

-地球表面運動：板塊構(gòu)造理論

-海陸變遷原因：地殼運動、海平面變化

-海陸變遷證據(jù)：沉積巖、化石、海岸線變遷

②海陸變遷的證據(jù)

-沉積巖：不同年代的