第二單元第十課《電子表格的認識》-教學設計　2023-2024學年粵教版（2019）初中信息技術八年級上冊

第二單元第十課《電子表格的認識》-教學設計2023—2024學年粵教版（2019）初中信息技術八年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以《電子表格的認識》為主題，旨在幫助學生掌握電子表格的基本操作，提高信息處理能力。課程設計緊密圍繞粵教版（2019）初中信息技術八年級上冊教材，結合學生實際操作需求，以實際案例引導學習，通過實踐操作讓學生在互動中學習，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主探究能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，理解電子表格在信息處理中的價值；提升計算思維，通過設計、分析和解決問題，發(fā)展邏輯推理能力；增強實踐創(chuàng)新能力，通過實際操作掌握電子表格的使用技巧，培養(yǎng)自主學習和終身學習的意識。教學難點與重點1.教學重點：

-電子表格的基本操作：包括單元格的選中、編輯、格式設置等。

-公式和函數(shù)的使用：重點掌握SUM、AVERAGE等基本函數(shù)的使用，以及相對引用和絕對引用的區(qū)分。

-數(shù)據(jù)的排序和篩選：能夠使用排序功能對數(shù)據(jù)進行排序，使用篩選功能篩選特定數(shù)據(jù)。

2.教學難點：

-公式和函數(shù)的靈活運用：學生需要理解函數(shù)的用途，并能根據(jù)實際問題選擇合適的函數(shù)。

-絕對引用與相對引用的區(qū)分：學生容易混淆兩種引用方式，需要通過實例加深理解。

-數(shù)據(jù)分析：學生需要能夠運用所學知識對數(shù)據(jù)進行初步分析，理解數(shù)據(jù)之間的關系。

-電子表格的應用場景：將電子表格知識應用于實際問題解決，如制作成績統(tǒng)計表、數(shù)據(jù)分析報告等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有粵教版（2019）初中信息技術八年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與電子表格操作相關的圖片、圖表和操作演示視頻。

3.實驗器材：準備電腦設備，確保每位學生都能進行實際操作練習。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。教學過程1.導入新課

-（老師）同學們，今天我們來學習一個新的內容——《電子表格的認識》。大家可能已經接觸過一些電子表格軟件，比如Excel，那么你們對電子表格有哪些了解呢？

-（學生）老師，我覺得電子表格可以用來整理數(shù)據(jù)。

-（老師）很好，那我們今天就要深入了解電子表格的功能和應用。

2.基本概念講解

-（老師）首先，我們來了解一下電子表格的基本概念。電子表格是由單元格組成的，每個單元格可以存儲數(shù)據(jù)或公式。

-（學生）哦，原來是這樣，那單元格有什么作用呢？

-（老師）單元格是電子表格的基礎，可以用來存放數(shù)字、文本、日期等數(shù)據(jù)。接下來，我會展示一個簡單的電子表格，讓大家直觀地看到單元格的應用。

3.單元格操作實踐

-（老師）現(xiàn)在，請大家打開電腦，我們一起進行實際操作。首先，我會演示如何選中單元格，然后輸入數(shù)據(jù)。

-（學生）好的，老師。

-（老師）接下來，我會展示如何修改單元格的格式，比如字體、字號、顏色等。

-（學生）老師，我學會了修改格式，可以自己試試嗎？

-（老師）當然可以，請同學們嘗試自己修改一下格式，然后告訴我你們的發(fā)現(xiàn)。

4.公式和函數(shù)的應用

-（老師）在電子表格中，公式和函數(shù)是非常強大的工具。比如，我們可以使用SUM函數(shù)來計算一列數(shù)據(jù)的總和。

-（學生）老師，SUM函數(shù)是做什么用的呢？

-（老師）SUM函數(shù)可以將指定范圍內的數(shù)字相加?，F(xiàn)在，我會在表格中輸入一些數(shù)據(jù)，然后使用SUM函數(shù)來計算總和。

-（學生）老師，我明白了，SUM函數(shù)可以簡化我們的計算工作。

5.數(shù)據(jù)排序與篩選

-（老師）除了計算，我們還可以對數(shù)據(jù)進行排序和篩選。比如，我們想查看成績最高的學生，可以使用排序功能。

-（學生）老師，排序功能可以幫我們找到需要的信息嗎？

-（老師）是的，排序功能可以幫助我們快速定位到需要的數(shù)據(jù)。接下來，我會演示如何使用排序功能。

-（學生）老師，我學會了排序，篩選呢？

-（老師）篩選功能可以幫助我們選擇特定條件的數(shù)據(jù)。我會演示如何使用篩選功能來查找特定成績的學生。

6.實際案例分析

-（老師）現(xiàn)在，我們來看一個實際案例。比如，我們要制作一個班級成績統(tǒng)計表，我會演示如何使用電子表格來制作這個表格。

-（學生）老師，這個表格可以用來分析成績嗎？

-（老師）當然可以，我們可以通過這個表格來分析學生的成績分布，以及找出成績優(yōu)秀或需要關注的學生。

7.小組討論與協(xié)作

-（老師）接下來，請大家分組討論，嘗試制作一個簡單的電子表格，記錄你們小組的活動安排。

-（學生）好的，我們開始討論了。

-（老師）在討論過程中，如果遇到問題，可以互相幫助，也可以向我請教。

8.課堂總結與反思

-（老師）同學們，今天我們學習了電子表格的基本操作，包括單元格操作、公式和函數(shù)的使用、數(shù)據(jù)排序與篩選等。

-（學生）老師，我學會了怎么使用電子表格，可以自己制作簡單的表格了。

-（老師）很好，通過今天的課程，希望大家能夠掌握電子表格的基本應用，為今后的學習和生活打下基礎。

9.作業(yè)布置

-（老師）課后，請大家完成以下作業(yè)：

1.嘗試用電子表格制作一個家庭開支統(tǒng)計表。

2.收集班級同學的生日信息，并使用電子表格制作一個生日提醒表。

-（學生）好的，老師，我們明白了。

10.結束語

-（老師）今天的課程到此結束，希望大家在課后能夠繼續(xù)探索電子表格的更多功能，不斷提升自己的信息處理能力。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-學習電子表格的高級功能，如數(shù)據(jù)透視表和數(shù)據(jù)透視圖，這些功能可以幫助學生更深入地分析數(shù)據(jù)。

-探索電子表格在數(shù)據(jù)可視化方面的應用，如創(chuàng)建圖表和圖形，以直觀展示數(shù)據(jù)趨勢和模式。

-了解電子表格在項目管理中的應用，如甘特圖和資源分配表，幫助學生理解時間管理和資源規(guī)劃。

-研究電子表格在統(tǒng)計分析和預測模型中的應用，如回歸分析和時間序列分析，提高學生的數(shù)據(jù)分析能力。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用電子表格軟件制作個人預算表，學會如何管理個人財務。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務項目，使用電子表格記錄服務活動的時間、地點和參與人數(shù)。

-組織學生進行小組項目，如科學實驗或社會調查，利用電子表格進行數(shù)據(jù)收集和分析。

-引導學生探索電子表格在藝術創(chuàng)作中的應用，如設計音樂排行榜或電影票房分析。

-建議學生閱讀有關電子表格應用的書籍或在線教程，以擴展他們的知識和技能。

-鼓勵學生在課堂上分享他們使用電子表格解決實際問題的經驗，促進相互學習和交流。

-提供一些在線論壇或社交媒體群組，讓學生在這些平臺上討論電子表格的使用技巧和最佳實踐。

-建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的電子表格技能競賽，以提高他們的技術應用能力。

-引導學生思考如何利用電子表格進行數(shù)據(jù)挖掘，預測市場趨勢或分析消費者行為。

-鼓勵學生參與在線課程或工作坊，以獲取更深入的專業(yè)知識和認證。典型例題講解1.例題：

已知某班級學生的數(shù)學成績如下：85，90，78，92，88，95，計算該班級學生的平均成績。

解答：

-首先，我們需要將所有成績相加：85+90+78+92+88+95=528。

-然后，將總成績除以學生人數(shù)（6人）：528÷6=88。

-因此，該班級學生的平均成績?yōu)?8分。

2.例題：

一個長方形的長是12厘米，寬是5厘米，計算這個長方形的面積。

解答：

-長方形的面積計算公式是：面積=長×寬。

-將長和寬的數(shù)值代入公式：面積=12厘米×5厘米=60平方厘米。

-因此，這個長方形的面積是60平方厘米。

3.例題：

一家商店在促銷活動中，將每件商品打八折，原價為200元，計算打折后的價格。

解答：

-打折后的價格計算公式是：打折后價格=原價×折扣。

-將原價和折扣率代入公式：打折后價格=200元×0.8=160元。

-因此，打折后的價格是160元。

4.例題：

一輛汽車以每小時60公里的速度行駛，行駛了3小時，計算汽車行駛的總路程。

解答：

-路程計算公式是：路程=速度×時間。

-將速度和時間代入公式：路程=60公里/小時×3小時=180公里。

-因此，汽車行駛的總路程是180公里。

5.例題：

一個班級有男生25人，女生30人，計算這個班級的學生總數(shù)。

解答：

-學生總數(shù)計算公式是：總數(shù)=男生人數(shù)+女生人數(shù)。

-將男生和女生的人數(shù)代入公式：總數(shù)=25人+30人=55人。

-因此，這個班級的學生總數(shù)是55人。課堂1.課堂評價：

-（老師）為了更好地了解大家的學習情況，我將采用多種評價方式。

-（學生）好的，老師。

-（老師）首先，我會通過提問來檢查大家對基本概念的理解。例如，我會問：“誰能告訴我電子表格的基本功能有哪些？”

-（學生）電子表格可以存儲數(shù)據(jù)、進行計算、制作圖表等。

-（老師）很好，現(xiàn)在請同學們嘗試自己列出至少三個電子表格的基本功能。

-（老師）接下來，我會觀察同學們的實際操作，比如在輸入數(shù)據(jù)、應用公式時，是否能夠正確操作。

-（學生）我們會認真操作，確保每一步都正確。

-（老師）很好，如果有同學遇到困難，我會及時給予幫助。

-（老師）此外，我還將進行小測驗，以評估大家對電子表格操作技能的掌握程度。

-（學生）我們會認真對待小測驗，爭取取得好成績。

-（老師）在課堂上，我會鼓勵大家積極提問，這樣可以更好地理解和掌握知識。

-（學生）我們會積極參與討論，不懂就問。

2.實時反饋：

-（老師）在操作過程中，我會對同學們的操作進行實時反饋。

-（學生）老師，如果我們的操作不正確，您會告訴我們嗎？

-（老師）當然，我會立即指出錯誤并提供正確的操作方法。

-（學生）謝謝老師，這樣我們就能及時糾正錯誤了。

3.課堂討論：

-（老師）為了加深對電子表格應用的理解，我會組織一些課堂討論。

-（學生）我們可以討論哪些應用場景呢？

-（老師）比如，我們可以討論如何使用電子表格來管理個人財務，或者如何制作一個簡單的家庭預算表。

-（學生）聽起來很有趣，我們可以嘗試一下。

4.作業(yè)評價：

-（老師）課后作業(yè)是鞏固課堂知識的重要環(huán)節(jié)。

-（學生）老師，我們的作業(yè)會有什么內容呢？

-（老師）作業(yè)將包括制作一個簡單的電子表格，記錄一周內的消費情況，并使用公式計算總支出和平均每日支出。

-（學生）好的，我們會認真完成作業(yè)。

-（老師）在批改作業(yè)時，我會注意以下幾點：

-是否正確應用了電子表格的基本操作。

-是否能夠靈活運用公式和函數(shù)。

-作業(yè)的整潔性和準確性。

-（學生）我們會努力提高作業(yè)質量，爭取得到老師的表揚。

5.成績反饋：

-（老師）在評價作業(yè)時，我會給出具體的成績和評語。

-（學生）老師，評語會對我們有什么幫助嗎？

-（老師）評語可以幫助你們了解自己的優(yōu)點和需要改進的地方，從而更好地提高。

-（學生）謝謝老師，我們一定會認真閱讀評語，并努力改進。

6.課堂氛圍：

-（老師）在整個教學過程中，我會營造一個積極、互動的課堂氛圍。

-（學生）老師，我們可以在課堂上自由發(fā)言嗎？

-（老師）當然可以，課堂是大家的，每個人的想法都很重要。

7.總結：

-（老師）通過課堂評價和作業(yè)評價，我希望能夠全面了解每位同學的學習情況。

-（學生）我們會積極配合老師的評價，爭取在信息技術學習中取得更大的進步。板書設計①本文重點知識點：