第1課《我三十萬大軍勝利南渡長江》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第1課《我三十萬大軍勝利南渡長江》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析第1課《我三十萬大軍勝利南渡長江》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊。本課選自統(tǒng)編版語文八年級上冊，屬于現(xiàn)代文閱讀部分。課文以生動的語言描述了我國解放戰(zhàn)爭時期，人民解放軍勝利南渡長江的歷史事件，展現(xiàn)了革命先烈的英勇事跡和偉大精神。通過學(xué)習(xí)這篇課文，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國革命歷史，培養(yǎng)愛國主義情懷，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化理解力和審美鑒賞力。通過學(xué)習(xí)《我三十萬大軍勝利南渡長江》，學(xué)生能夠理解革命精神的歷史價值，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和民族自豪感。同時，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)，提升學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的思辨能力和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識和閱讀理解能力，對解放戰(zhàn)爭有一定的了解。他們在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)接觸過一些文學(xué)作品，對文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)手法有所認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對歷史事件有濃厚的興趣，對英雄事跡充滿敬仰。他們的閱讀能力較強(qiáng)，能夠通過文字描述感受文章的情感。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，而另一部分學(xué)生則更習(xí)慣于深入思考和文字分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解歷史背景和人物心理方面可能存在困難，尤其是在把握文章中復(fù)雜的人物關(guān)系和情感變化時。此外，對于文章中的一些古詞古語，學(xué)生可能不熟悉，影響閱讀流暢性。在教學(xué)過程中，教師需注意幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的歷史感和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示歷史圖片和視頻，講解解放戰(zhàn)爭的歷史背景和南渡長江的重要意義，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞文章中的關(guān)鍵事件和人物展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

3.實(shí)踐法：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫短文，表達(dá)自己對革命英雄的敬佩之情，提高寫作能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示：通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀呈現(xiàn)歷史場景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.互動式教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.歷史地圖投影：使用地圖投影技術(shù)，讓學(xué)生直觀地了解地理環(huán)境和軍事行動路線，加深對歷史的理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于我國解放戰(zhàn)爭的重要?dú)v史事件——《我三十萬大軍勝利南渡長江》。這篇課文通過生動的敘述，帶我們回到了那個硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，讓我們一起走進(jìn)課文，感受歷史的波瀾壯闊。

（學(xué)生）老師，我們知道了這節(jié)課的內(nèi)容。

二、初讀課文，整體感知

（教師）首先，請同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解文章的內(nèi)容。

（學(xué)生）好的，我開始朗讀課文。

（教師）請同學(xué)們分享你的閱讀感受。

（學(xué)生）我覺得文章的描寫很生動，讓我仿佛置身于那個戰(zhàn)場。

三、細(xì)讀課文，深入理解

（教師）接下來，我們來深入理解課文。請同學(xué)們找出文章中的關(guān)鍵句子，并思考它們表達(dá)了怎樣的意思。

（學(xué)生）老師，我發(fā)現(xiàn)第一段中提到了“渡江戰(zhàn)役”，這是全文的中心事件。

（教師）很好，我們再來看一下這一段，作者通過哪些細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了渡江戰(zhàn)役的艱苦和激烈？

（學(xué)生）老師，我覺得作者用“風(fēng)浪洶涌”、“槍林彈雨”等詞語描繪了戰(zhàn)場的情景。

（教師）說得對。接下來，我們來看第二段，這段主要寫了哪些內(nèi)容？

（學(xué)生）這段寫了解放軍指戰(zhàn)員在南渡長江過程中的英勇表現(xiàn)。

（教師）很好，請同學(xué)們具體描述一下文中提到的幾個英雄事跡。

（學(xué)生）文中提到了黃繼光、邱少云等英雄的壯烈犧牲。

（教師）正是這些英雄的鮮血染紅了長江，換來了新中國的誕生。請同學(xué)們思考，這些英雄事跡對我們有什么啟示？

（學(xué)生）我覺得這些英雄們表現(xiàn)出了堅(jiān)定的信念和英勇的斗志，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的精神。

四、探究課文主旨，突出全文側(cè)重點(diǎn)

（教師）同學(xué)們，剛才我們分析了課文的主要內(nèi)容，那么這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)什么？

（學(xué)生）老師，我認(rèn)為我們要學(xué)習(xí)的是這些英雄們的革命精神和愛國主義情懷。

（教師）說得非常好。接下來，請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Ω锩竦睦斫狻?/p>

（學(xué)生）我覺得革命精神就是不怕犧牲、勇往直前，為了民族獨(dú)立和人民幸福而努力奮斗。

（教師）非常好，同學(xué)們對革命精神的理解很深刻。那么，課文是如何表現(xiàn)這種精神的？

（學(xué)生）課文通過描寫英雄們的英勇事跡和犧牲精神，展現(xiàn)了革命精神的偉大。

（教師）正是通過這些英雄的典范，我們體會到了革命精神的力量。接下來，請同學(xué)們分析一下文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（學(xué)生）我覺得文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)，先概述渡江戰(zhàn)役的背景和意義，然后具體描述英雄事跡，最后總結(jié)革命精神。

五、鞏固練習(xí)，提升能力

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一些練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識。

（學(xué)生）好的，老師開始出題。

（教師）請同學(xué)們閱讀下面的句子，并回答問題。

（學(xué)生）我認(rèn)真閱讀了句子，開始回答問題。

（教師）非常好，同學(xué)們的回答很準(zhǔn)確。接下來，請同學(xué)們嘗試用文章中的關(guān)鍵詞語，寫一段話，表達(dá)你對革命英雄的敬意。

（學(xué)生）我開始嘗試寫作。

（教師）很好，同學(xué)們的寫作水平有了很大的提高。

六、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《我三十萬大軍勝利南渡長江》這篇課文，了解了渡江戰(zhàn)役的歷史背景和英雄事跡，感受到了革命精神的偉大。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@種精神傳承下去，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

（學(xué)生）老師，我們一定會努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。

（教師）很好，同學(xué)們的回答很有信心。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《我三十萬大軍勝利南渡長江》一課的歷史背景，包括解放戰(zhàn)爭時期我國面臨的國內(nèi)外形勢。

-學(xué)生掌握了課文中的關(guān)鍵歷史事件，如渡江戰(zhàn)役的起因、經(jīng)過和意義。

-學(xué)生了解了革命先烈們的英雄事跡，如黃繼光、邱少云等，能夠識別并記住他們的名字和事跡。

-學(xué)生對課文中出現(xiàn)的一些歷史名詞和術(shù)語有了初步的認(rèn)識，如“解放戰(zhàn)爭”、“南渡長江”、“戰(zhàn)役”、“戰(zhàn)略部署”等。

2.能力提升：

-閱讀理解能力：通過閱讀課文，學(xué)生能夠把握文章的主旨，分析文章的結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作意圖。

-思辨能力：學(xué)生在討論和寫作中，能夠?qū)v史事件和人物進(jìn)行評價，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)出批判性思維。

-表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和課后寫作中，能夠清晰地表達(dá)自己的思想和感受，語言表達(dá)更加準(zhǔn)確、流暢。

-合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和合作寫作中，學(xué)生能夠與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)革命先烈的英雄事跡，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國情懷。

-學(xué)生認(rèn)識到革命精神的偉大和寶貴，激發(fā)了學(xué)生對英雄的敬仰之情。

-學(xué)生在了解歷史的過程中，培養(yǎng)了尊重歷史、珍惜和平的價值觀。

-學(xué)生從英雄事跡中汲取力量，樹立了追求理想、勇往直前的信念。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的歷史知識應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，比如在紀(jì)念活動、愛國主義教育等場合，能夠主動分享歷史故事，傳播正能量。

-學(xué)生在課后通過查找資料、參觀歷史遺跡等方式，進(jìn)一步拓展自己的歷史知識面，提高歷史素養(yǎng)。

-學(xué)生在寫作中嘗試運(yùn)用歷史題材，創(chuàng)作出具有教育意義的作品，如作文、故事等。課后作業(yè)1.閱讀理解：

課文中有哪些細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了渡江戰(zhàn)役的艱苦和激烈？請舉例說明，并分析這些描寫對表達(dá)文章主題的作用。

答案：例如，課文中“風(fēng)浪洶涌，波濤翻滾，一艘艘戰(zhàn)船在狂風(fēng)惡浪中顛簸前行”這一句，通過視覺和感官的描寫，展現(xiàn)了渡江戰(zhàn)役的困難和危險。這樣的描寫有助于讀者更直觀地感受到戰(zhàn)士們在戰(zhàn)場上的英勇和頑強(qiáng)，同時也強(qiáng)調(diào)了革命先烈的犧牲精神。

2.人物分析：

課文中黃繼光、邱少云等英雄人物的形象有哪些特點(diǎn)？請結(jié)合具體事例進(jìn)行分析。

答案：黃繼光的特點(diǎn)是勇敢無畏、不怕犧牲，如他在戰(zhàn)斗中用身體堵住敵人的槍眼，保護(hù)戰(zhàn)友。邱少云則展現(xiàn)了堅(jiān)毅不屈的精神，如他在烈火中紋絲不動，最終壯烈犧牲。這些人物特點(diǎn)通過他們的英勇行為和犧牲精神得到了充分體現(xiàn)。

3.寫作仿寫：

課文中作者用“鮮血染紅了長江”來形容英雄的犧牲，請仿照這種表達(dá)方式，寫一句形容英雄事跡的詩句。

答案：英勇熱血灑戰(zhàn)場，精神永駐心中紅。

4.主題探究：

課文《我三十萬大軍勝利南渡長江》想要傳達(dá)的主要思想是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容和歷史背景進(jìn)行分析。

答案：課文主要傳達(dá)的思想是革命先烈為了民族獨(dú)立和人民幸福而英勇奮斗，不怕犧牲的精神。這種精神是中華民族寶貴的精神財富，激勵著一代又一代人為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

請以“傳承革命精神”為主題，設(shè)計(jì)一個班級活動方案，包括活動目的、內(nèi)容、步驟和預(yù)期效果。

答案：

-活動目的：通過班級活動，讓學(xué)生深入了解革命精神，培養(yǎng)愛國主義情懷，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-活動內(nèi)容：組織學(xué)生觀看革命題材的電影，討論革命先烈的事跡，舉行主題演講比賽，參觀革命歷史遺址。

-活動步驟：

1.觀看革命題材電影，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.小組討論，分享觀影感受，加深對革命精神的理解。

3.主題演講比賽，讓學(xué)生表達(dá)自己對革命精神的敬意。

4.參觀革命歷史遺址，實(shí)地感受革命氛圍。

-預(yù)期效果：通過活動，學(xué)生能夠更加深刻地理解革命精神，增強(qiáng)愛國主義情感，提高歷史素養(yǎng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合自己的理解，提出有見地的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出良好的思辨能力。在朗讀課文時，學(xué)生的聲音洪亮，情感飽滿，能夠較好地傳達(dá)出文章的氣勢和情感。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞主題展開深入的討論，分享各自的觀點(diǎn)和見解。在展示成果時，各小組能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點(diǎn)，并能夠針對其他小組的發(fā)言進(jìn)行合理的質(zhì)疑和回應(yīng)。通過小組討論，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神得到了有效提升。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對課文中的歷史背景、人物形象和文章主題有了較好的掌握。在選擇題中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確選擇正確答案；在簡答題中，學(xué)生能夠用自己的語言概括文章的主要內(nèi)容，并能夠結(jié)合具體事例進(jìn)行分析。測試結(jié)果顯示，學(xué)生的閱讀理解能力和分析能力有所提高。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進(jìn)行了自評和互評，通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見，這有助于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予了