小學(xué)美術(shù)第四冊(cè)教案

福州市晉安區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011——2012學(xué)年第二學(xué)期二年四班美術(shù)學(xué)科教案執(zhí)教者：翁美金教學(xué)工作計(jì)劃主要教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能的培養(yǎng)要點(diǎn)

（1）通過輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫方法；認(rèn)識(shí)和了解繪畫基礎(chǔ)知識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力。

2、過程與方法的培養(yǎng)要點(diǎn)

（1）以個(gè)人創(chuàng)造和集體合作的形式積極參與美術(shù)活動(dòng)，通過自主觀察和實(shí)踐，提高動(dòng)手能力，體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

（2）努力嘗試不同工具，通過看看、想想、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)要點(diǎn)

（1）感受春天的美麗，培養(yǎng)兒童對(duì)大自然和生活的熱愛之情。

（2）讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。教材分析本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的發(fā)展，以“接近學(xué)生、貼近學(xué)生、學(xué)一致用”為原則，以二年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)為本設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容涵蓋造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、欣賞·評(píng)述、綜合·探索四個(gè)領(lǐng)域，其中造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用占有較大比重，欣賞·評(píng)述一般隨堂教學(xué)。同時(shí)，每個(gè)單元在課題的教學(xué)目標(biāo)上都努力體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。本冊(cè)單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。如：認(rèn)識(shí)自然界色調(diào)、圖案用色、染色、墨色，線造型、對(duì)稱形、拓印、對(duì)稱拓印、拼貼拓印染指印等。人文內(nèi)容涉及到自然、社會(huì)、生活等各個(gè)方面：了解自然、民間工藝、生理現(xiàn)象、故事傳說。學(xué)生情況二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過去年的美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學(xué)生對(duì)美術(shù)有了一定的興趣，學(xué)習(xí)比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)，有個(gè)別學(xué)生作業(yè)容易拖拉。111水墨游戲1、了解水墨畫用具的使用方法及水墨的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)水墨畫的基本概念。2、能控制水墨線條的變化，懂得調(diào)配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造型練習(xí)。

3、感受中國畫獨(dú)特的水墨韻味美感，增強(qiáng)民族自豪感，體驗(yàn)探索的自由、游戲的快樂。重點(diǎn)：多種水墨語言的掌握。難點(diǎn)：感受水墨的墨韻之美，墨色濃淡與水分的掌握。121花瓶1、通過欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法。2、掌握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小合適的瓶子，并能用畫或者剪貼的方法進(jìn)行裝飾美化。3、通過自主觀察和實(shí)踐，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力和對(duì)稱剪法的掌握。難點(diǎn)：注意畫稿時(shí)紙的開合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。132瓶子變個(gè)樣1、通過欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子的造型特點(diǎn)及其美化方法。2、通過畫、加、填、貼等，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。重點(diǎn)：對(duì)瓶子造型特點(diǎn)的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。難點(diǎn)：如何做一個(gè)有特色的裝飾瓶。141大家來運(yùn)動(dòng)1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有不同的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。2、初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。3、通過對(duì)人物動(dòng)態(tài)的描繪，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、熱愛生活的美好情感。重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解運(yùn)動(dòng)場上及生活中人的運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生意識(shí)到運(yùn)動(dòng)的美及健康的重要。難點(diǎn)：對(duì)運(yùn)動(dòng)中人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。152童話和神話1、通過看看、說說、畫畫，提高學(xué)生對(duì)少兒題材美術(shù)作品的欣賞能力。2、通過欣賞，了解插圖的基本特點(diǎn)及與文學(xué)作品的關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)童話、神話故事插圖的欣賞。難點(diǎn)：如何提高學(xué)生對(duì)少兒題材美術(shù)作品的欣賞能力。課題始業(yè)教育課第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)欣賞、了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式、著重介紹一些新的內(nèi)容，拿一些相應(yīng)的作品給學(xué)生欣賞，提出新學(xué)期的新要求。重點(diǎn)難點(diǎn)了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)過程一、看一看，說一說師：小朋友寒假過得開心嗎？過了一年大家又長了一歲。開學(xué)了就預(yù)示著新學(xué)期的開始，大家一定在想，這學(xué)期美術(shù)課有哪些內(nèi)容？看新書（教師引導(dǎo)）師：看看我們的新課本，瞧！小貓咪正精神抖擻地看這么我們呢，多漂亮！在今后的日子里，我們除了要畫好多美麗的畫，還要做很多有趣的小制作。二、了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1．《春天來啦》，《處處有鮮花》，《彩蝶飛飛》，多有趣啊！2．《奔跑的馬》能快速地畫一匹奔跑的馬，我們?cè)谧鲞^會(huì)動(dòng)的紙馬之后，一起來學(xué)著畫一畫。3．《老牛和小?！防吓：托∨Ｖg多親密啊，就像是小朋友在媽媽、爸爸那兒撒嬌。這個(gè)學(xué)期的繪畫課要求小朋友除了要抓住所畫對(duì)象的特征外，特別要注意充分發(fā)揮你的想象，大膽生動(dòng)地表現(xiàn)。三、美術(shù)課的設(shè)想。1、看了這學(xué)期我們美術(shù)課的內(nèi)容，大家一定想最好馬上就能畫一畫，動(dòng)手做一做，試一試自己能不能畫得那么美，做得那么精致。有好的希望很重要，但必須依靠自己的勤奮才能實(shí)現(xiàn)。2、這個(gè)學(xué)期美術(shù)課上仍舊要評(píng)選出星級(jí)畫家，希望同學(xué)們能從每堂課上努力學(xué)習(xí)，爭取更多的星級(jí)鼓勵(lì)。3、作為每個(gè)小組的組長要負(fù)責(zé)及時(shí)交作業(yè)，自己也要做到畫畫大膽，上課遵守紀(jì)律，有樂于助人的品質(zhì)。4、對(duì)全體學(xué)生的要求：①課前帶好材料、工具；②課堂遵守紀(jì)律，畫畫時(shí)做到靜悄悄；③作業(yè)認(rèn)真完成，按時(shí)交。5、美術(shù)課要準(zhǔn)備的材料學(xué)生準(zhǔn)備一盒油畫棒（12色）、剪刀、膠水、蠟光紙。自己的繪畫工具要保管好，盡量做到不忘帶。個(gè)案修改教后反思課題1、春天來了第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛之情。2、激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。3、提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。難點(diǎn)：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪畫材料可任選（教師）課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等教學(xué)過程（一）、組織教學(xué)。檢查、了解學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，讓學(xué)生安靜下來，集中注意力。請(qǐng)學(xué)生聽：樂曲《春天在哪里》。提問：聽懂了嗎？你知道這首歌主要歌唱了什么？你喜歡春天嗎？為什么？出示課題：《春天來啦》。1、你喜歡春天嗎？為什么？2、春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木……）3、你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。4、憶：春天給大自然帶來了什么變化？談?wù)勀阌∠笾械拇禾?。如：天——藍(lán)藍(lán)的；水——涼涼的；風(fēng)——輕悄悄的；草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的……柳樹暴出了嫩綠的芽……5、看：MTV《春天在哪里》。提問：你看到了什么？與你記憶中的是否一樣？6、你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補(bǔ)充。7、展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。（二）、引導(dǎo)探究。1、春天有哪些主要色彩？先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著針對(duì)書上的色彩組合，進(jìn)行小組討論。2、展示不同季節(jié)的畫面，通過對(duì)比說出它們之間的色彩有什么不同。3、欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。4、感受與想象。5、想：你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生討論補(bǔ)充，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。6、看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。（三）、思考與表現(xiàn)。1、春天有哪些主要色彩？（看書上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學(xué)生自由選擇。）先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著小組進(jìn)行分析討論。2、課件展示不同季節(jié)的畫面，通過對(duì)比說出它們之間的色彩有什么不同。3、嘗試表現(xiàn)：按自己的意愿畫出春天的色彩。4、欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現(xiàn)方法在不同作品中的運(yùn)用。如：用哪些主要顏色來表現(xiàn)春天？用什么材料？用什么方法？你能創(chuàng)造新的方法嗎？（四）、作業(yè)要求。選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二的春天。1、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：1、色彩整體傾向；2、表現(xiàn)方法。（五）作業(yè)展示，互評(píng)小結(jié)。1、展示學(xué)生作業(yè)，把學(xué)生的作業(yè)組合成一大幅春天美景。2、請(qǐng)學(xué)生選出最美的部分，談?wù)勛约旱母惺?，并?qǐng)小作者談?wù)剟?chuàng)作思路，再讓學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。（六）課后延伸。1、提問：你還能用其他方法表現(xiàn)春天嗎？2、請(qǐng)學(xué)生到大自然里欣賞美麗的春天。個(gè)案修改教后反思課題2、處處有鮮花第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）盡可能地認(rèn)識(shí)各種各樣的鮮花，明白鮮花對(duì)美化生活的作用。（二）初步學(xué)習(xí)花的簡單畫法，能運(yùn)用不同色彩來描繪自己喜愛的花。（三）進(jìn)行愛花護(hù)花、美化環(huán)境的教育，促使學(xué)生更加熱愛美好的大自然。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法，通過自己的觀察和想象，畫出自己喜愛的花，抒發(fā)對(duì)鮮花的贊美之、情。難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用表現(xiàn)技法和創(chuàng)造各種方法來大膽表現(xiàn)鮮花的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造想象能力。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）觀察花的構(gòu)造、形態(tài)和色澤，收集自己喜愛的花的圖片資料，帶齊繪畫工具材料（教師）收集與教材有關(guān)的花的圖片資料、范畫及學(xué)生的優(yōu)秀作品，準(zhǔn)備課件，準(zhǔn)備一些塑料花、絹花、紙花或盆花，準(zhǔn)備各種繪畫顏料和工具教學(xué)過程（一）組織教學(xué)，談話導(dǎo)入。1、檢查課前準(zhǔn)備，安定情緒。2、講評(píng)上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生畫出有自己特色的畫，激起學(xué)生的作畫興趣。3、“有鮮花的裝扮，春天多美呀！有鮮花的裝扮，我們的世界更加美好！鮮花不僅春天有，其他季節(jié)照樣有。不僅花圃里有，公園里有，大自然里也有……我們生活中處處有鮮花?！薄翌}：《處處有鮮花》。(二)欣賞與感悟。1、播放課件，顯示畫面——優(yōu)雅的客廳，窗明幾凈。繼續(xù)播放課件，顯示畫面——在前一畫面的基礎(chǔ)上，在茶幾上多了一盆花。提問：看懂了嗎？哪一個(gè)畫面更溫馨？為什么？小結(jié)：鮮花給我們的生活帶來了美。2、提問：你見到過鮮花嗎？在哪兒見到的？它有什么特點(diǎn)？學(xué)生分小組探討、思考。播放課件，展示各個(gè)時(shí)節(jié)、不同地方的各種各樣的鮮花圖片。小結(jié)：鮮花給大自然帶來了神奇的變化——不同季節(jié)的鮮花給大地穿上了五彩繽紛的衣裳。(三)、思考與表現(xiàn)。1、觀察鮮花。教師把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動(dòng)，使它“活”起來，讓學(xué)生仔細(xì)觀察正、側(cè)、背面的花。提問：與你記憶中的花是否一樣？引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析花的構(gòu)造、葉的形態(tài)。2、嘗試表現(xiàn)。依據(jù)自己的觀察畫出鮮花。3、歸納畫法：先畫花蕊，再畫花瓣，從中心入手，向外展開，有中心依托，就容易把花形畫得準(zhǔn)確，接下去畫枝添葉，最后涂色。4、課件播放。欣賞大師及同齡人的作品（書上或課外收集的），分析其工具、材料與表現(xiàn)方法的不同，打開學(xué)生的創(chuàng)作思路。如水彩表現(xiàn)的花淋漓、透明、艷麗；攝影圖片中的花真實(shí)、鮮艷；彩筆線描的花優(yōu)雅；“沒骨”法表現(xiàn)的花雍容華美等等。(四)、作業(yè)與輔導(dǎo)。1、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二的鮮花。2、教師提示學(xué)生表現(xiàn)花的時(shí)候，不要過分追求逼真，應(yīng)發(fā)揮想象力，大膽動(dòng)筆畫。要抓住花的特征，注意區(qū)分不同類型花卉的外形、色澤和葉子的不同形態(tài)。巡視中多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。(五)、評(píng)價(jià)與拓展。1、把學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，組合成一個(gè)美麗的大花園，并引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生扮演花匠評(píng)選出最美的花。老師給入選作品的作者頒獎(jiǎng)——每人一朵鮮花。2、鼓勵(lì)學(xué)生課后自己栽種一盆花，觀察、記錄花的生長過程。個(gè)案修改教后反思課題3、彩蝶飛飛第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本構(gòu)造、對(duì)稱特征及紋飾特點(diǎn)。2.通過做做、玩玩，學(xué)習(xí)紙蝴蝶的基本制作方法，提高學(xué)生對(duì)手工制作的興趣。3.培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法剪紙蝴蝶。難點(diǎn)：做出式樣、紋飾獨(dú)一無二的紙蝴蝶。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）32開大小的白卡紙、色卡紙、彩色水筆、廢紙盒、剪刀（教師）各種式樣的紙蝴蝶若干只、各種蝴蝶圖片、課件教學(xué)過程一、組織教學(xué)。檢查課前準(zhǔn)備，安定情緒。二、營造情境。（1）課件演示蝴蝶在花叢中飛舞、蝴蝶群大規(guī)模遷徙以及各種蝴蝶圖片等，動(dòng)靜結(jié)合營造蝴蝶王國情境，讓學(xué)生具體感知蝴蝶的美麗（靈動(dòng)之美、形狀之美、色彩之美）。（2）“蝴蝶飛呀飛，飛到我們課堂里來了?？匆豢?，老師這里有幾只蝴蝶，好看嗎？”（教師演示紙蝴蝶。）（3）揭題——今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙蝴蝶。三、做一做——嘗試制作蝴蝶。（1）將學(xué)生分成若干組，每組分發(fā)一只紙蝴蝶，讓學(xué)生自己觀察、思考制作方法。（2）歸納小結(jié)：根據(jù)蝴蝶形狀的對(duì)稱特征，折剪蝴蝶圖形：①將紙對(duì)折后畫上半只蝴蝶的輪廓線，注意別忘記畫上觸角（蝴蝶的身體中線須與紙折疊成的中線重疊）；②沿輪廓線剪下。（3）欣賞各種蝴蝶圖片，分析蝴蝶花紋造型特征：①蝴蝶花紋：可用小圓點(diǎn)、瓜子形、曲線、短線等圖形裝飾紙蝴蝶，花紋、顏色兩邊須一致。②鼓勵(lì)學(xué)生想出各種方法裝飾蝴蝶。如：繪畫形式、剪貼形式、復(fù)印形式……四、玩一玩——讓紙蝴蝶飛起來。（1）紙蝴蝶為什么會(huì)飛呢？（仔細(xì)觀察紙蝴蝶。）由于兩邊剪了兩個(gè)小洞，手指套入小洞一緊一松，紙蝴蝶的翅膀就扇動(dòng)起來，多有趣！（2）指導(dǎo)學(xué)生用剪刀頭剪兩個(gè)小洞，大小以自己手指剛好能伸進(jìn)為宜。五、作業(yè)與輔導(dǎo)。（1）作業(yè)要求：制作一只漂亮的、獨(dú)一無二的蝴蝶，給蝴蝶取個(gè)好聽的名字。（2）輔導(dǎo)要點(diǎn)：要求學(xué)生充分利用紙張大小，盡可能地把紙蝴蝶制作得大一些；對(duì)畫得快的學(xué)生可要求正反兩面都配上圖案；要求學(xué)生將剪下的廢紙裝入廢紙盒中，保持桌面整潔。六、評(píng)價(jià)與延伸。（1）讓學(xué)生拿著紙蝴蝶玩耍，比一比誰做的紙蝴蝶最漂亮，“飛”得最靈活。（2）要求學(xué)生課后去大自然中或網(wǎng)上尋覓蝴蝶，了解蝴蝶知識(shí)，制作蝴蝶標(biāo)本等個(gè)案修改教后反思這是一節(jié)手工制作與繪畫相結(jié)合的綜合課。2年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)的相當(dāng)積極，工具樣樣帶齊，看到這一點(diǎn)，覺得相當(dāng)?shù)男牢?。這是對(duì)稱文樣知識(shí)教學(xué)，在一年紀(jì)的時(shí)候?qū)W生已經(jīng)初步掌握次點(diǎn)知識(shí)，所以上起來相對(duì)的順利。在制作的時(shí)候，要求，不僅蝴蝶的形狀、顏色要漂亮，而且要使之會(huì)動(dòng)。當(dāng)學(xué)生聽到會(huì)動(dòng)，感覺很迷茫，我看到學(xué)生的表現(xiàn)馬上讓他們自己去書中找答案……課題4、剪花邊第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生掌握花邊剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。2．進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。3．通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：折剪出花邊紋樣。難點(diǎn)：花邊紋樣的設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：示范作品；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀等。學(xué)具準(zhǔn)備：長條形彩色紙每人三張；剪刀等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具情況。二、欣賞，導(dǎo)入新課1.出示范圖一（各種簡單的對(duì)稱花邊）現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！2.出示范圖二（用范圖一的花紋剪出的花邊）原來老師把這些花邊變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學(xué)的剪花邊。板書課題：剪花邊3.出示范圖三：說明花邊在生活當(dāng)中的應(yīng)用。小結(jié)：經(jīng)過\o"常州海潤塑膠有限公司@V"裝飾的物品更美。4.示范制作步驟。教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的花邊，再剪出一條豎的花邊）（1）設(shè)計(jì)單位紋樣，注意要對(duì)稱；（2）將長條型紙對(duì)折幾次，每次一定要對(duì)整齊；（3）將設(shè)計(jì)出的一半畫好在對(duì)折的紙上，剪去部分涂成灰色；（4）剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開既成。提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的花邊呢？我們可以把花邊設(shè)計(jì)成：動(dòng)物花邊，植物花邊，人物花邊。（請(qǐng)學(xué)生欣賞花邊作品）現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來嗎？三、學(xué)生作業(yè)，分大組\o"在休閑中

打理財(cái)富人生@V"競賽每人剪出2-----3條不同的花邊，將\o"在我心中只有一個(gè).@V"優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上。（放\o"酷我音樂盒免費(fèi)下載@V"音樂，教師巡回指導(dǎo)）四、總結(jié)、評(píng)議師總結(jié)：今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的\o"網(wǎng)上購物買東西@V"東西，把我們的生活變得更美。個(gè)案修改教后反思課題5、印印畫畫第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、引導(dǎo)學(xué)生在樹葉上均勻地涂色并印畫的技能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)拓印的學(xué)習(xí)興趣。二、引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)樹葉的形、色、紋之美，巧妙利用樹葉組合成各種圖形創(chuàng)造表現(xiàn)，進(jìn)一步理解造型表現(xiàn)的多樣性。三、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)樹葉正反面拓印、組合及添畫的樂趣。難點(diǎn)：樹葉的組合變化、聯(lián)想，顏色的涂抹變化。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）樹葉、水粉顏料、筆、擦手用的小毛巾（教師）各種樹葉、拓印的范作、工具材料、課件教學(xué)過程一、回憶激趣。1、讓學(xué)生回憶第3冊(cè)的《指印的聯(lián)想》一課，課件展示相應(yīng)的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生拓印的欲望。2、揭題——今天我們學(xué)習(xí)用一種新的材料來印印畫畫。(二)嘗試探趣。1、學(xué)生分組活動(dòng)。讓學(xué)生用樹葉蘸上自己喜歡的顏色，在教師分發(fā)到小組里的鉛畫紙上按印，體驗(yàn)按印的樂趣，并大膽表述自己的樹葉紋理的特征及不同按?。ㄕ?、反面）方式所帶來的不同感受。2、課件展示書上前兩幅圖，辨析異同，進(jìn)一步體會(huì)正反印的不同效果。3、教師提示學(xué)生按書中的操作圖示探討拓印步驟，了解和掌握拓印的方法。三、發(fā)散思維。1、把拓印好的樹葉圖形按不同方向轉(zhuǎn)動(dòng)讓學(xué)生依形想象。2、把樹葉修剪或組合成各種圖形，激發(fā)學(xué)生想象。四、小組合作。1、把課前準(zhǔn)備的樹葉組合拓印、添畫完成的作品分給每一小組，請(qǐng)學(xué)生研究制作方法，并合作仿制。2、小組派代表匯報(bào)交流仿制心得，師生總結(jié)組合、添畫的成功方法。3、課件呈現(xiàn)教材中用綜合方式拓印的學(xué)生作品，分析其拓印方法。(五)、布置作業(yè)。1、欣賞優(yōu)秀的樹葉拓印作品，啟發(fā)學(xué)生想象。2、作業(yè)要求：用樹葉拓印并添畫成一幅與眾不同的作品。個(gè)案修改小知識(shí)：葉形分類樹按葉形分，主要可分為以下幾種：卵形——如榆樹，心形——如楊樹、丁香，掌形——如楓樹、梧桐，扇形——如銀杏，針形——如松，披針形——如竹、柳，帶形——如玉米、二月蘭等。教后反思課題6、倒影第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)對(duì)印的基本知識(shí)，掌握對(duì)印的基本方法。2、感受對(duì)印的樂趣，培養(yǎng)對(duì)對(duì)印學(xué)習(xí)的興趣。3、學(xué)會(huì)觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：探索新的作畫方式，學(xué)習(xí)對(duì)印的技法。難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）水粉顏料和筆等作畫工具材料（教師）表現(xiàn)倒影的圖片和作品、課件、水粉顏料和筆等工具材料教學(xué)過程(一)、猜謎入題。1、設(shè)置謎題：動(dòng)腦筋想一想，能不能只畫一次畫就可以得到兩張一樣的畫？引導(dǎo)學(xué)生往帶來的作畫工具材料上去想象。2、教師示范對(duì)印全過程，在學(xué)生的恍然大悟中揭題：今天我們來學(xué)習(xí)簡單而新穎的繪畫新方法——對(duì)印，用對(duì)印來完成美麗的倒影創(chuàng)作。(二)欣賞感悟。1、在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？（桂林山水、孤帆遠(yuǎn)影、朝霞晚月……）課件播放表現(xiàn)倒影的藝術(shù)圖片，豐富學(xué)生的感知，激活學(xué)生的記憶。2、重點(diǎn)欣賞教材中的美術(shù)作品：《山山水水》的率意、洗練；《飲水的熊》的簡潔、渾然一體；《丹頂鶴》的絢麗多姿等。(三)、嘗試練習(xí)。1、發(fā)給學(xué)生小紙張，請(qǐng)學(xué)生參照教材中圖示的對(duì)印步驟，嘗試對(duì)印自己喜歡的一樣事物，初步體驗(yàn)對(duì)印的樂趣，再把自己在嘗試中的切身感受大膽表述出來。2、師生共同小結(jié)：①想好表現(xiàn)的主題；②先把紙仔細(xì)對(duì)折好；③調(diào)好顏色，注意不能太?。虎芡瓿蓪?duì)?。虎萏砑酉胂?。（四）、激發(fā)思維。1、引導(dǎo)學(xué)生從《山山水水》上下極為相似的兩部分中找出不同之處，并說出原因。2、讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出同齡人作品中相似部分的異同，并說說自己的感受。3、小結(jié)：水上的正影與水中的倒影是有區(qū)別的，可以根據(jù)自己的想象加以表現(xiàn)。(五)、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生大膽表現(xiàn)喜歡的景物，教師從主題內(nèi)容、色彩搭配、創(chuàng)新思維上予以指導(dǎo)。（六）、作業(yè)展評(píng)。1、把作業(yè)展示在黑板上，先請(qǐng)學(xué)生自己評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)，并說說原因，再由教師小結(jié)。2、最后提問：除了今天學(xué)的單紙對(duì)折的對(duì)印之外，還有沒有其他對(duì)印方法？（課件展示不同紙張間的對(duì)印、玻璃對(duì)印、實(shí)物對(duì)印等，予以提示。）鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)去嘗試探索。

個(gè)案修改教后反思課題7、印人像第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）、了解拓印的基本知識(shí)和方法。(二)、進(jìn)行油畫棒磨印、油彩拓印的練習(xí)，初步了解紙版畫。（三）、用撕紙拼貼的方法制作人像，感受拓印畫的美。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握磨印、拓印的技法。難點(diǎn)：解決撕紙人像的拼貼次序問題。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）油畫棒、夾子等（教師）課件、撕紙拼貼小孩頭像范作兩幅、磨印作品若干件、油畫棒、訂書機(jī)等教學(xué)過程（一）課前探究。課前讓學(xué)生收集硬幣、紀(jì)念章等有浮雕效果的實(shí)物，并試著拓印。(二)欣賞范作，激發(fā)興趣。1、課件展示拓印畫。提問：你畫過這樣的畫嗎？它是用什么方法畫出來的？2、展示撕紙粘貼的范作，觀察比較。（三）直觀展示磨印過程。1、展示磨印的基本工具材料。2、課件展示印模（拓印稿）的設(shè)計(jì)制作過程——撕紙拼貼一個(gè)小男孩頭像（從整體到局部）：①設(shè)計(jì)好圖像；②撕出臉形；③撕出發(fā)型，可貼出層次；④撕出五官，可以貼出層次；⑤可以擺好再貼，也可以邊撕邊貼，要注意貼的次序。拓印稿制作，是作品成敗的關(guān)鍵。一般的方法是根據(jù)原稿設(shè)計(jì)的要求，逐層加厚，呈現(xiàn)出凹凸不平的立體感。3、課件展示磨印過程。在撕貼好的頭像作品上蓋上一層薄紙，用夾子夾好，用手指輕輕地?fù)鍓?，待紙面出現(xiàn)凹凸時(shí)，再用油畫棒輕輕地均勻擺涂。要有順序，輕重均勻一致，直到頭像完全顯現(xiàn)。幾種不同方法的磨印處理：①單色磨印。②多色磨?。喊串嬅嬖O(shè)計(jì)要求，在不同部位采用不同色彩磨印。③在紙面上先平涂一種較淡的顏色，再磨印。④磨印后再在上面噴色。（四）欣賞與實(shí)踐。1、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生辨析頭像臉形、發(fā)型、五官、表情的處理。2、作業(yè)要求：撕紙拼貼自己喜愛的小孩頭像并拓印畫面。(五)展評(píng)作業(yè)。讓學(xué)生展示并評(píng)價(jià)自己的作品。6.課后延伸。1、課件展示磨印古代碑帖、壁畫等場景，讓學(xué)生感受磨印的悠久歷史。2、鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探尋磨印還可以應(yīng)用于哪些方面。個(gè)案修改教后反思課題7、印人像第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）、了解拓印的基本知識(shí)和方法。(二)、進(jìn)行油畫棒磨印、油彩拓印的練習(xí)，初步了解紙版畫。（三）、用撕紙拼貼的方法制作人像，感受拓印畫的美。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握磨印、拓印的技法。難點(diǎn)：解決撕紙人像的拼貼次序問題。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）水粉顏料、水粉筆、油畫棒、夾子等工具材料（教師）課件、范作兩幅、拓印工具材料教學(xué)過程（一）展評(píng)激趣。展示上節(jié)課學(xué)生磨印的優(yōu)秀作業(yè)，作簡單的講評(píng)與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(二)欣賞范作。1、課件展示同一印模分別用拓印與磨印印制出來的作品。提問：它們有什么異同？（印模相同，印法不同。）2、引出課題——繼續(xù)學(xué)習(xí)拓印。（三）拓印過程。1、展示拓印的基本工具材料，讓學(xué)生初步了解它們的作用。2、課件展示印模（拓印稿）的設(shè)計(jì)制作過程——撕紙拼貼一個(gè)人像。3、課件展示拓印過程。在撕貼好的頭像作品上蓋上一層紙，用夾子夾好或訂書機(jī)訂好。調(diào)好顏料，掀開覆蓋在印模上的紙；再在印模上需要拓印的部位涂上水粉顏料（或油彩），注意涂的部位不宜太多，以免顏料干透無法拓??；重新覆上紙，用手壓印或用磨子印。重復(fù)以上程序，直到人像完全印好。幾種不同方法的拓印處理：①單色拓?。河脻L筒涂色較簡便。②多色拓印：按畫面設(shè)計(jì)要求，在不同部位采用不同色彩拓印。③拓印后再在上面噴色。（四）賞析實(shí)踐。1、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，從造型、色彩等方面分析。2、作業(yè)要求：個(gè)人或小組合作，撕紙拼貼自己喜愛的人像并拓印畫面。3、教師巡視中主要察看撕貼次序與涂色、壓印是否均勻。(五)展評(píng)延伸。1、讓學(xué)生個(gè)人或小組展示作品，作自我評(píng)價(jià)。尋找拓印清楚的原因，對(duì)拓印模糊的作品也作出分析，如：顏料太稀，人像拓印不明顯；紙張移動(dòng)造成錯(cuò)位。2、鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行拓印創(chuàng)作。

小知識(shí)“拓印的來源與拓印方法的變化”關(guān)于拓印術(shù)的起源，歷史上沒有記載，迄今為止說法不一，難以定論。大多數(shù)人認(rèn)為，拓印術(shù)始于東漢熹平年間。但有一點(diǎn)是可以確定的，即拓印術(shù)的出現(xiàn)肯定是在紙張發(fā)明之后，并且拓印方法起源甚古，且比雕版印刷早出現(xiàn)。在隋代，文字的拓印技術(shù)已經(jīng)很發(fā)達(dá)，這也說明了在這之前，拓印術(shù)就出現(xiàn)了。到了唐代，拓印術(shù)就更發(fā)達(dá)了，不僅有民間進(jìn)行拓印的作坊，而且政府也專門成立了拓印的機(jī)構(gòu)。有關(guān)拓印方法的變化，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是文字正體與反體方面的變化：最早的石刻上的文字是正寫凹下去的文字，后來發(fā)展成反寫凹下去的文字；另一個(gè)變化是石刻上的拓印轉(zhuǎn)向木刻上的拓印。

個(gè)案修改教后反思課題8、可愛的貓咪第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）了解貓的生活習(xí)性和相關(guān)知識(shí)。(二)大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式描繪貓，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。（三）培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的美好思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。難點(diǎn)：組織畫面，表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料（教師）各種貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料教學(xué)過程（一）辨聲揭題。1、課件播放各種動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生大膽猜，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。2、當(dāng)學(xué)生聽到貓的叫聲“喵……喵……”而猜出貓時(shí)，教師隨即揭題。(二)回憶交流。1、回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關(guān)貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？2、學(xué)生分小組交流后，選派代表匯報(bào)。（三）討論分析。分小組抽簽討論以下問題并匯報(bào)：1、貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。）2、貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點(diǎn)？（課件隨機(jī)播放貓頭的特寫鏡頭。）3、你見到過的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。）4、貓的坐、臥、行、走等動(dòng)作有什么變化規(guī)律？（課件播放相關(guān)畫面。）（四）欣賞感悟。1、播放《貓和老鼠》等有趣的動(dòng)畫片片段或圖片，體會(huì)貓的各種不同動(dòng)態(tài)造型和夸張?jiān)煨停M(jìn)一步激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。2、展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會(huì)生動(dòng)的瞬間貓的神態(tài)。3、展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生思維，鼓勵(lì)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。(五)練習(xí)體驗(yàn)。1、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)貓。2、教師巡視輔導(dǎo)：從構(gòu)圖飽滿、主題突出、情節(jié)生動(dòng)、色彩鮮艷等方面予以指導(dǎo)。（六）交流評(píng)價(jià)。1、給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評(píng)出優(yōu)秀作品，予以全班展示。2、課后鼓勵(lì)學(xué)生模仿《貓和老鼠》自編連環(huán)畫小故事。關(guān)于貓的趣味小知識(shí)貓有230根骨頭，比人多24根。貓的聽覺比人和狗靈敏。相對(duì)身體尺寸而言，貓有比任何哺乳動(dòng)物都大的眼睛。貓正常的脈搏每分鐘大約110至170次之間。貓正常的身體溫度大約是39℃。貓的垂直跳躍高度能達(dá)到自己身體高度的5倍。貓的鼻紋是惟一的，沒有任何兩只貓的鼻紋是一樣的。貓對(duì)女人的反應(yīng)大于男人，原因是女人聲音的頻率比男人更高。家貓的奔跑速度每小時(shí)大約是55至60公里。貓是最愛睡的哺乳動(dòng)物，一天中大約有16個(gè)小時(shí)在睡覺。貓捉老鼠、愛吃魚的秘密貓是捉鼠能手早已家喻戶曉，貓愛吃魚也可謂眾所周知。但貓為什么要捕捉老鼠、愛吃魚，這個(gè)秘密就不能說人人皆知了。老鼠這種動(dòng)物，體內(nèi)含有一種能提高夜間視力、叫牛黃酸的物質(zhì)，而一向善于在黑夜活動(dòng)的貓卻沒有這種物質(zhì)，如果貓的體內(nèi)長期得不到牛黃酸的補(bǔ)充，那么，這只貓就會(huì)喪失夜間視覺的能力。貓為了補(bǔ)充“營養(yǎng)”，攝取牛黃酸，保留它夜間活動(dòng)的習(xí)慣，就必須大量捕捉老鼠?？茖W(xué)家經(jīng)過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)分析，發(fā)現(xiàn)魚肉中也含有大量的牛黃酸，這也是貓愛吃魚的原因所在。

個(gè)案修改教后反思課題9、老牛和小牛第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。2、能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場面。3、培養(yǎng)敬老愛幼的良好品德。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：畫出老牛與小牛的不同特征。難點(diǎn)：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料（教師）牛的圖片、錄像資料以及各種美術(shù)作品、課件教學(xué)過程（一）課前探究。1、請(qǐng)學(xué)生收集牛的圖像、文字資料，初步了解牛的特征及與人類的關(guān)系。2、可提以下問題讓學(xué)生探究：你認(rèn)識(shí)哪幾種牛？這些牛分別有哪些主要特征？牛有什么用處？你喜歡牛嗎？為什么？(二)創(chuàng)設(shè)情境。1、欣賞《五牛圖》，述說觀感。提問：你知道這幅畫嗎？你知道畫家為什么要畫這幅畫嗎？2、“吃的是草，擠出來的是奶?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？3、展示有關(guān)牛的歷代民間工藝品，包括剪紙、繡品、陶藝、布飾等，說明牛作為勤勞奉獻(xiàn)的“形象大使”，歷來喜為人們贊賞。（三）欣賞體驗(yàn)。1、觀賞教材范圖，作引題談話。2、可提問：范圖主要表現(xiàn)了什么？（大牛和小牛、老牛和小牛。）老牛、小牛象征著什么？（父與子或母與子。）圖中哪些地方表現(xiàn)了老牛與小牛親近的關(guān)系？你的父母是怎樣愛你的？你又是怎樣尊敬長輩的？（四）把握特征。1、把握老牛、小牛外形的不同特征。老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長。小牛：體小，沒長角，尾巴短。2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件范圖，也可在黑板上作動(dòng)態(tài)造型。(五)引導(dǎo)構(gòu)思。1、圍繞主題，作構(gòu)圖指導(dǎo)。老牛和小牛在干什么？它們的姿態(tài)又是怎么樣的？①老牛聽小牛說悄悄話，老牛的耳朵就要貼近小牛的嘴了。②老牛在給小牛作跑步示范，撒開四肢跑得歡，還回過頭來看看小牛有沒有認(rèn)真學(xué)。③老牛和小牛吃驚地看著周圍那許多參觀牛場的小朋友，好像在說……④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在進(jìn)行選美比賽呢。啟發(fā)學(xué)生想象老牛和小牛其他的親密場景，如：一同嬉水、爭草吃等。2、圍繞背景，做著色指導(dǎo)。課件展示：主體不變，作背景變換。（一會(huì)兒是青青的牧場，一會(huì)兒是強(qiáng)烈的色彩……）（六）作業(yè)要求。1、選擇自己喜歡的工具材料和表現(xiàn)方式，表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征及它們之間的親密關(guān)系。（七）作業(yè)講評(píng)。1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的畫編故事，評(píng)出“溫馨”獎(jiǎng)。2、課件播放斗牛等情景，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探究、表現(xiàn)其他不同種類的牛。個(gè)案修改教后反思課題10、奔跑的動(dòng)物第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）能區(qū)別動(dòng)物站立時(shí)和奔跑時(shí)的不同形態(tài)，了解動(dòng)物奔跑的特征。(二)學(xué)習(xí)表現(xiàn)動(dòng)物的奔跑動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（三）培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生的想象，鼓勵(lì)大膽作畫，使畫的動(dòng)物都像是在奔跑。難點(diǎn)：動(dòng)物奔跑時(shí)四肢交替運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）水彩筆、油畫棒、色紙、剪刀等（教師）有關(guān)動(dòng)物奔跑的圖像及文字資料、課件、用紙板制作的頭、頸、身和四肢都能活動(dòng)的某種動(dòng)物的平面教具、水彩筆、油畫棒、色紙、剪刀等教學(xué)過程（有條件的可在課前組織學(xué)生觀看《動(dòng)物世界》的記錄片，聽一聽《咕咚》童話故事的錄音帶，讓學(xué)生觀察和想象動(dòng)物奔跑的特征和規(guī)律。）（一）提問揭題。1、提問：大家喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？班里誰跑得最快呀？比汽車還快嗎？2、揭題：可有的動(dòng)物跑得比汽車還快呢！你想了解哪些動(dòng)物有這樣大的本領(lǐng)嗎？我們學(xué)習(xí)了《奔跑的動(dòng)物》之后，就知道了。(二)欣賞激趣。1、看動(dòng)畫片《咕咚》（見相關(guān)資料）。動(dòng)物們聽到了一種奇怪的聲音“咕咚”，受到了驚嚇，盲目地奔跑起來……2、看奔跑動(dòng)物的定格畫面，觀察動(dòng)物的腿部在活動(dòng)和靜止時(shí)的區(qū)別。（三）嘗試表現(xiàn)。1、展示紙板制作的頭、頸、身和四肢都能活動(dòng)的動(dòng)物平面教具，并演示幾個(gè)動(dòng)作。2、讓學(xué)生根據(jù)記憶，上臺(tái)演示站立、行走、奔跑、跳躍等不同的動(dòng)態(tài)。3、示范和分析奔跑動(dòng)物的畫法。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)腿的畫法，注意腿部的斜度、腿與身體的連接部。4、分小組抽簽，讓學(xué)生按抽到的命題在小紙片上試畫。小組評(píng)改后，各小組間一一相互交換小紙片，相互欣賞啟發(fā)。（四）啟發(fā)想象。1、讓學(xué)生充分考慮要畫的場面及表現(xiàn)方法，課件展示變換的多種場景。2、課件展示《狩獵圖》、《拉斯科洞穴巖畫》及優(yōu)秀學(xué)生作品，重點(diǎn)欣賞奔跑動(dòng)物簡練、夸張的表現(xiàn)方法，并從中汲取創(chuàng)作靈感。3、讓學(xué)生自編動(dòng)物奔跑的故事，自由想象故事中的場面。思考：哪些動(dòng)物在跑？為什么跑？誰跑得最快？還有哪些動(dòng)物會(huì)跟著一起跑？(五)作業(yè)輔導(dǎo)。作業(yè)要求：自選材料，創(chuàng)造性地畫一只或一群奔跑的動(dòng)物。（六）作業(yè)講評(píng)。1、講評(píng)作業(yè)時(shí)主要看故事是否精彩、表現(xiàn)方式是否獨(dú)特、畫面是否完美等，多鼓勵(lì)、少批評(píng)。2、課后讓學(xué)生嘗試用其他方式表現(xiàn)奔跑動(dòng)物，如：剪紙、撕紙拼貼等。

講童話故事《咕咚》湖邊是棵木瓜樹，樹旁住著小白兔。一天，一只熟透了的木瓜被風(fēng)一吹，從樹上掉下來，“咕咚”一聲，正好掉在湖里。小白兔聽到“咕咚”一聲，嚇了一跳，不知道發(fā)生了什么事情，拔腿就跑。一只狐貍看見小白兔慌慌張張?zhí)优埽芷婀?，忙問：“你跑什么呀？出了什么事？”小白兔一邊跑一邊喘著氣：“咕咚——咕咚?！焙偪吹叫“淄媚歉斌@慌的樣子，以為“咕咚”是個(gè)很厲害的東西，嚇了一跳，也跟著跑起來。路上，它們又碰到狗熊、梅花鹿、老虎。老虎看它們沒命地跑，忙問：“你們跑什么呀？出了什么事了？”狐貍說：“‘咕咚’來了！”他們一個(gè)個(gè)都說不清“咕咚”是什么，大家也都沒命地跑。最后，它們碰到了一只長毛獅子。長毛獅子攔住它們說：“什么東西把你們嚇成這個(gè)樣子？”這時(shí)候，它們已經(jīng)跑得上氣不接下氣了：“不得了，‘咕咚’來了！”長毛獅子又問：“‘咕咚’是什么？在哪里呀？”它問老虎，老虎說不知道；問梅花鹿，梅花鹿說不知道；狗熊、狐貍也都說不知道。最后問小白兔，小白兔說：“那個(gè)‘咕咚’就在我住的湖邊。”長毛獅子說：“那好，你帶我們?nèi)デ魄??！毙“淄谜f：“不行！不行！那個(gè)‘咕咚’太可怕了。”長毛獅子說：“不怕，有我呢！”小白兔沒辦法，只好帶了大家來到湖邊。大家東瞧瞧，西瞧瞧，咦，哪有什么“咕咚”呀！這時(shí)候正好有一只木瓜熟透了，掉到湖里，又響了“咕咚”一聲。這一來，大家才把事情弄明白了。個(gè)案修改教后反思課題11、老牛和小牛第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。2、能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場面。3、培養(yǎng)敬老愛幼的良好品德。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：畫出老牛與小牛的不同特征。難點(diǎn)：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料（教師）牛的圖片、錄像資料以及各種美術(shù)作品、課件教學(xué)過程（一）課前探究。1、請(qǐng)學(xué)生收集牛的圖像、文字資料，初步了解牛的特征及與人類的關(guān)系。2、可提以下問題讓學(xué)生探究：你認(rèn)識(shí)哪幾種牛？這些牛分別有哪些主要特征？牛有什么用處？你喜歡牛嗎？為什么？(二)創(chuàng)設(shè)情境。1、欣賞《五牛圖》，述說觀感。提問：你知道這幅畫嗎？你知道畫家為什么要畫這幅畫嗎？2、“吃的是草，擠出來的是奶?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？3、展示有關(guān)牛的歷代民間工藝品，包括剪紙、繡品、陶藝、布飾等，說明牛作為勤勞奉獻(xiàn)的“形象大使”，歷來喜為人們贊賞。（三）欣賞體驗(yàn)。1、觀賞教材范圖，作引題談話。2、可提問：范圖主要表現(xiàn)了什么？（大牛和小牛、老牛和小牛。）老牛、小牛象征著什么？（父與子或母與子。）圖中哪些地方表現(xiàn)了老牛與小牛親近的關(guān)系？你的父母是怎樣愛你的？你又是怎樣尊敬長輩的？（四）把握特征。1、把握老牛、小牛外形的不同特征。老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長。小牛：體小，沒長角，尾巴短。2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件范圖，也可在黑板上作動(dòng)態(tài)造型。(五)引導(dǎo)構(gòu)思。1、圍繞主題，作構(gòu)圖指導(dǎo)。老牛和小牛在干什么？它們的姿態(tài)又是怎么樣的？①老牛聽小牛說悄悄話，老牛的耳朵就要貼近小牛的嘴了。②老牛在給小牛作跑步示范，撒開四肢跑得歡，還回過頭來看看小牛有沒有認(rèn)真學(xué)。③老牛和小牛吃驚地看著周圍那許多參觀牛場的小朋友，好像在說……④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在進(jìn)行選美比賽呢。啟發(fā)學(xué)生想象老牛和小牛其他的親密場景，如：一同嬉水、爭草吃等。2、圍繞背景，做著色指導(dǎo)。課件展示：主體不變，作背景變換。（一會(huì)兒是青青的牧場，一會(huì)兒是強(qiáng)烈的色彩……）（六）作業(yè)要求。1、選擇自己喜歡的工具材料和表現(xiàn)方式，表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征及它們之間的親密關(guān)系。（七）作業(yè)講評(píng)。1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的畫編故事，評(píng)出“溫馨”獎(jiǎng)。2、課件播放斗牛等情景，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探究、表現(xiàn)其他不同種類的牛。個(gè)案修改教后反思課題12、奇特的夢第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）了解各種各樣的夢，體驗(yàn)夢的奇特之處。(二)運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。（三）感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶和想象，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。難點(diǎn)：畫面的布局和形象的塑造。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）回憶自己做過的美夢，準(zhǔn)備繪畫工具材料（教師）有關(guān)夢的圖片、故事等資料、課件教學(xué)過程（一）創(chuàng)境激趣。1、將教室的窗簾拉上，在黑暗中請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛遐想：噓——我們已經(jīng)來到了一個(gè)神秘的夢幻世界。突然，傳來了奇特的聲音，這是誰發(fā)出的？會(huì)發(fā)生什么事情呢？……（課件播放各種聲響。）2、提問：你想到了什么奇妙的事情了？(二)暢談夢想。1、我們平時(shí)常常會(huì)去想各種奇怪的事，因而也就會(huì)做各種各樣的夢。你做過怎樣的夢？你的夢有什么奇特的地方？2、對(duì)于學(xué)生的敘述，教師要注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“這個(gè)夢真棒，虧你想得出來！”“后來怎樣了？”“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的？”……讓學(xué)生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗(yàn)。（三）欣賞評(píng)析。1、課件播放夏加爾的《夢》，讓學(xué)生解析這幅作品的含義。2、課件播放書中的電腦繪畫作品和動(dòng)畫作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?、課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)表現(xiàn)“飛”這一主題的三幅畫，并談?wù)剦粝氲摹帮w”應(yīng)該是怎樣的。（四）引導(dǎo)創(chuàng)作。1、夢，看似雜亂無章，實(shí)際上都是有主題的。你想表現(xiàn)什么樣的主題？2、夢，色彩瑰麗神奇，但都有一個(gè)主色調(diào)。你的夢有什么樣的主色調(diào)？3、讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢更加生動(dòng)、完善。(五)學(xué)生創(chuàng)作。作業(yè)要求：畫一個(gè)奇特的夢。（六）交流評(píng)價(jià)。1、以買“美夢”的形式實(shí)施評(píng)價(jià)。學(xué)生把自己描繪的夢編好故事，向同組同學(xué)述說。每組選出最佳“美夢”上臺(tái)講述，然后進(jìn)行拍賣，出價(jià)最高者且能說出緣由的中標(biāo)。2、請(qǐng)學(xué)生課后分組完成以“我的夢”為主題的小報(bào)一份，要求圖文并茂，并在班里展示、評(píng)比。

個(gè)案修改教后反思課題13、走迷宮第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、解迷宮，感受迷宮文化的魅力。2、學(xué)習(xí)繪制簡單的迷宮，初步培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力。3、做做、玩玩迷宮，培養(yǎng)對(duì)迷宮游戲的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪制簡單的迷宮。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，完成個(gè)性化的設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）鉛筆、簽字筆、水彩筆、油畫棒等（教師）各種古今中外的迷宮圖片和相關(guān)知識(shí)、課件教學(xué)過程（一）游戲激趣。1、課件展示迷宮。提問：你認(rèn)識(shí)它嗎？你會(huì)玩嗎？好，我們現(xiàn)在來比一比誰最快走出迷宮。2、請(qǐng)學(xué)生拿出教師為他們準(zhǔn)備的迷宮，進(jìn)行比賽。3、揭題：今天我們一起來設(shè)計(jì)、繪制迷宮。(二)探迷宮。1、迷宮為什么會(huì)使人迷路呢？（因?yàn)樗O(shè)計(jì)的正確通道是彎彎曲曲的，還設(shè)計(jì)了許多是是而非的岔道。）2、我們應(yīng)該怎樣來設(shè)計(jì)呢？（設(shè)計(jì)迷宮時(shí)要同時(shí)設(shè)計(jì)好通道和岔道，標(biāo)明出口和入口。）3、我們可以設(shè)計(jì)造型簡單的迷宮，也可以設(shè)計(jì)造型復(fù)雜多變的迷宮。課件展示：外形簡單的迷宮。（如四方形、圓形、三角形等幾何形的迷宮。）課件展示：《大章魚迷宮》、《魚腹探險(xiǎn)》。提問：后面的迷宮與前面的迷宮相比，在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)有主題、外形設(shè)計(jì)獨(dú)特巧妙、色彩鮮艷等。）4、評(píng)價(jià)貓吃魚的迷宮和房子迷宮。（三）做迷宮。1、課件演示制作迷宮過程。①先設(shè)計(jì)外形；②在外形里用鉛筆輕輕地畫上曲曲折折的通道；③圍繞通道設(shè)計(jì)岔道；④擦去鉛筆線，涂色修飾，添加背景，設(shè)計(jì)情境等。2、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)獨(dú)一無二的迷宮，并給迷宮取一個(gè)好聽的名字。（四）玩迷宮。1、同桌間相互交換設(shè)計(jì)好的迷宮，走一走，體驗(yàn)樂趣。2、評(píng)一評(píng)同桌的迷宮。(五)延伸。1、除了紙上畫的迷宮外，你還知道另外哪些迷宮？（課件展示：八卦陣、八卦村、地道、地下洞穴、被傳是外星人制作的英國麥田迷宮……進(jìn)一步感受迷宮文化。）2、你知道迷宮有什么用嗎？（課件展示：娛樂——智力游戲；軍事——圍困敵人；探險(xiǎn)——開發(fā)洞穴等。）3、小結(jié)：迷宮歷史悠久，形式多樣，用途廣泛。4、課后請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)探詢迷宮，掌握未知之謎。

個(gè)案修改教后反思課題14、美麗的絲巾第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）了解絲巾美的特點(diǎn)，懂得其裝飾作用，了解折染的基礎(chǔ)知識(shí)。(二)掌握基本的折染紙法，提高學(xué)生的配色和染色能力。（三）感受染色“絲”巾之美，培養(yǎng)學(xué)生美化生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“絲”巾染色的多種方法。難點(diǎn)：“絲”巾染色方法的多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）收集身邊的絲巾，查閱絲巾的圖片、文字資料,準(zhǔn)備水彩或水粉顏料、宣紙或其他吸水性強(qiáng)的紙（教師）多媒體課件、染料、布料教學(xué)過程（一）感受絲巾之美。1、請(qǐng)一組學(xué)生隨著音樂展示自己收集到的絲巾（或系于頸，或包于頭，或披于肩，或纏于腰，或作手提袋）。2、提問：喜歡這些絲巾嗎？為什么？這些絲巾為什么這么漂亮？(二)欣賞觀察，審美體驗(yàn)。1、請(qǐng)學(xué)生拿出自帶的絲巾，介紹其特點(diǎn)。（如色彩、圖案等。）2、提問：你了解絲巾嗎？學(xué)生交流絲巾相關(guān)的常識(shí)。（三）嘗試折染法制作“絲”巾。1、按照書上的折法練習(xí)折染。（可單色，也可雙色或多色。）2、討論：還有哪些折法？學(xué)生之間相互介紹自己折染“絲”巾的心得。紙的折法紙的折法有：井字折、米字折、輻射折、自由折、六折法。

3、小組討論：除了折染法，還可以用哪些方法來制作“絲”巾？4、教師演示其他染法：滴色法、潑色法、揉紙法、扎染法等。染紙方法染紙方法有：蘸染、點(diǎn)染、暈染、井字染、米字染、輻射染、浸染。5、學(xué)生用新的染色方法制作“絲”巾，教師巡視指導(dǎo)。（四）學(xué)習(xí)拓展。學(xué)生用自己染制的“絲”巾裝扮自己或同學(xué)。(五)體驗(yàn)成功。以小組為單位，伴隨音樂，用自己設(shè)計(jì)的“絲”巾輪流表演。個(gè)案修改教后反思課題15、水墨游戲第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）、了解水墨畫用具的使用方法及水墨的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)水墨畫的基本概念。(二)、能控制水墨線條的變化，懂得調(diào)配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造形練習(xí)。（三）、感受中國畫獨(dú)特的水墨韻味美感，增強(qiáng)民族自豪感，體驗(yàn)探索的自由、游戲的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：多種水墨語言的掌握。難點(diǎn)：感受水墨的墨韻之美，墨色濃淡與水分的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備(學(xué)生)毛筆（兼毫筆）中楷一支、調(diào)墨盤、墨汁、洗筆桶、抹布、樹葉、繩子、棉簽、報(bào)紙等物品(教師)課件、水彩和水墨畫作各一幅、8開宣紙兩張教學(xué)過程（一）認(rèn)識(shí)水墨畫。1、課件欣賞：我國第一部水墨動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》的片段。2、課件展示：其中一個(gè)截取畫面與以同一畫面為內(nèi)容的水粉（或水彩、油畫棒）畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思考：①比較水彩、水墨畫的不同之處。②猜猜使用的材料有何不同，并說說對(duì)畫面上的色彩、紋理變化的感覺。3、揭題：這堂課，我們也用這些工具材料來玩玩水墨游戲好嗎？(二)動(dòng)手來練筆。1、課件展示：近現(xiàn)代水墨名家作品（齊白石、吳冠中等水墨畫作品），引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中水墨的各種變化，并說一說自己的感受。2、教師介紹水墨用具并示范用具擺放以及執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。3、學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)、線條練習(xí)：控制點(diǎn)的大小，描繪出直、折、曲等線條變化。4、學(xué)生進(jìn)行濃淡練習(xí)。5、觀察自己所練習(xí)的情形，并發(fā)表感想。（三）盡情玩花樣。1、在另一張畫紙上，先用線條在畫面上做交叉分格狀。2、分別在每個(gè)空格內(nèi)做各種點(diǎn)、線、濃淡干濕的水墨游戲。四、嘗試新方法。1、教師將各種特殊技法的示范圖例張貼于黑板上，并請(qǐng)學(xué)生猜猜是以何種方法制造出來的。、教師介紹并示范幾種技法。3、小組討論還有什么新方法能畫出這些效果。鼓勵(lì)學(xué)生將生活周遭所可能運(yùn)用之物品，拿來加以實(shí)驗(yàn)。4、教師逐一檢視每位學(xué)生的操作過程，并引導(dǎo)其作更多的嘗試，使其明白創(chuàng)造的可能性是極多的。5、收拾用具。(五)分享水墨經(jīng)驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)別人的作品中墨色的層次變化與特別的造型，鼓勵(lì)發(fā)表對(duì)點(diǎn)狀、線條、干濕濃淡的墨韻及較特別的墨趣等感想。個(gè)案修改教后反思課題16、美麗的花瓶第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法。2、掌握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，并能用畫或剪貼的方法進(jìn)行裝飾美化。3、通過自主觀察和實(shí)踐，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力和對(duì)稱剪法的掌握。難點(diǎn)：注意畫稿時(shí)紙的開合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）各色彩卡紙、舊掛歷紙、畫筆、剪刀、膠水等（教師）多媒體課件、瓶子范作等教學(xué)過程（一）摸花瓶。1、教師出示幾個(gè)裝有不同形狀花瓶的布袋，讓學(xué)生猜一猜里面裝的是什么。2、請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來摸摸布袋中的花瓶，說一說里面裝的是什么，是什么形狀的。3、揭示課題：《花瓶》。(二)畫花瓶。1、請(qǐng)摸花瓶的學(xué)生在黑板上畫出布袋中花瓶的外形。2、認(rèn)識(shí)花瓶：花瓶由口、頸、肚、底、耳等部分組成。3、提問：除了這些外形，你還能畫出其他外形的花瓶嗎？4、集體交流收集到的有關(guān)花瓶的知識(shí)。（三）賞花瓶。1、打開所有的布袋展示花瓶，請(qǐng)學(xué)生說說哪一個(gè)花瓶最漂亮，漂亮在什么地方。2、提問：瓶子上畫了哪些好看的花紋？一般畫在什么地方？3、提問：花瓶的左右外形都有什么特點(diǎn)？可以用什么方法表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)？傳統(tǒng)花瓶造型傳統(tǒng)花瓶造型有竹節(jié)瓶、直統(tǒng)瓶、平肩瓶、高肩瓶、廣口瓶、佛肚瓶（口小肚大）、喇叭瓶（口大瓶頸漸?。┑?。（四）想花瓶。1、課件展示：大量不同造型、不同圖案、不同色彩的花瓶，引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞邊討論：這些花瓶的造型哪個(gè)最奇特、最有意思；哪個(gè)圖案最大膽，哪個(gè)圖案最美觀；哪個(gè)色彩最鮮艷，哪個(gè)色彩最柔和……2、想一想：自己的花瓶外形獨(dú)特在哪里？用什么方法來美化？添畫或拼貼上什么圖案和花紋？（五）剪花瓶。1、同桌學(xué)生一起自學(xué)教材中的內(nèi)容，用對(duì)稱折剪法，大膽剪出心目中的花瓶外形。2、用自己喜歡的方法裝飾花瓶，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚(yáng)。（六）展花瓶。1、學(xué)生分組挑選出優(yōu)秀花瓶作品，并說說理由。2、學(xué)生用優(yōu)秀作品和收集到的資料布置“花瓶展覽”。（七）拓展。提問：生活中還有許多左右對(duì)稱的東西，你能說出多少？能用對(duì)稱折剪法剪出作品美化班級(jí)嗎？個(gè)案修改教后反思課題17、瓶子變個(gè)樣第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）通過欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子的造型特點(diǎn)及其美化方法。(二)通過畫、加、填、貼等，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。（三）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)瓶子造型特點(diǎn)的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。難點(diǎn)：如何做一個(gè)有特色的裝飾瓶。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）一到兩只瓶子、水粉顏料、水粉筆、桶（教師）多媒體課件、制作好的瓶子若干、水粉顏料、筆、桶教學(xué)過程（一）直接揭題。教師展示一只透明瓶子：今天，咱們要讓它變一變。板書：《瓶子變個(gè)樣》。(二)欣賞討論。1、課件展示：各種各樣經(jīng)過（水粉顏料）裝飾的瓶子。2、小組討論：這些美麗的瓶子是怎么變成的？（用水粉顏料繪制而成。）你準(zhǔn)備把自己的空瓶