河北省邢臺市2024年初中畢業(yè)生升學文化課摸底化學試題（含答案）

河北省邢臺市2024年初中畢業(yè)生升學文化課摸底化學試題姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、選擇題（本大題共14個小題；每小題2分，共28分。在每小題給出的四個選項中，只有一個選項符合題意）1．下列各種元素中，人體若缺乏可能會導致甲狀腺腫大的是（）A．鈣 B．鐵 C．鋅 D．碘2．生活中的下列變化屬于化學變化的是（）A．蘋果榨汁 B．光合作用 C．汽油揮發(fā) D．冰雪融化3．生活中的下列物質放入水中，能形成溶液的是（）A．面粉 B．冰塊 C．蔗糖 D．豆油4．圖所示為配制稀硫酸并制備氫氣的實驗，下列裝置和實驗操作正確并規(guī)范的是（）A．量取濃硫酸 B．稀釋濃硫酸C．制取氫氣 D．收集氫氣5．下列行為不符合“低碳”理念的是（）A．堅持綠色出行 B．雙面使用紙張C．焚燒生活垃圾 D．自備購物布袋6．下列有關空氣成分及水的說法正確的是（）A．氧氣具有助燃性，常用作燃料B．氮氣化學性質不活潑，可用作保護氣C．水體有自凈能力，生活污水可任意排放D．地球上的淡水資源取之不盡，用之不竭7．下列化學用語所表達的意義正確的是（）A．2K——2個鉀元素 B．FeC．K2S——硫酸鉀 D．8．對下列宏觀事實的微觀解釋，合理的是（）A．金剛石的硬度比石墨大——碳原子的內部結構不同B．花園里百花盛開，香氣四溢——分子在不停運動C．COD．注射器中的氣體通過壓縮體積會變小——加壓時氣體分子變小9．圖所示為某同學設計的探究銅銹蝕產生銅綠[Cu2(A． B．C． D．10．推理是化學學習的一種常用思維方法。下列推理正確的是（）A．原子是不帶電的粒子，則不帶電的粒子一定是原子B．酸中一定含有氫元素，則含有氫元素的物質一定是酸C．CO和COD．由同種元素組成的純凈物是單質，則單質只含有一種元素11．我國科學家實現了二氧化碳到葡萄糖和油脂的人工合成，其中一步關鍵反應的微觀示意圖如圖所示，下列有關說法正確的是（）A．該反應屬于置換反應B．反應生成的丙和丁的分子個數比為1：1C．乙物質由氫原子和氧原子構成D．物質甲、乙、丙均屬于氧化物12．下列實驗方案能夠達到目的的是（）選項實驗目的實驗方案A除去粗鹽中的泥沙溶解、蒸發(fā)結晶B驗證鎂、鋅、銀的金屬活動性順序分別將鎂片、鋅片放入硝酸銀溶液中C分離二氧化錳和氯化鉀固體加入足量水溶解，過濾，洗滌濾渣、干燥；濾液蒸發(fā)結晶D配制質量分數為5%的KNO向盛有5.0gKNO3固體的燒杯中，加入A．A B．B C．C D．D13．興趣小組的同學把一定質量的鋁粉加入到氯化鋅和氯化銅的混合溶液中，充分反應后過濾，得到濾液和濾渣。下列判斷中正確的（）A．濾渣中可能含有Al，濾液中一定含有AlCB．若濾液為藍色溶液，則濾渣中一定含有Cu、ZnC．若濾渣中只含Cu、Zn，則濾液中一定只含有AlCD．若濾液為無色溶液，則濾渣中一定含有Cu、Zn、Al14．圖所示的四個圖象中，能正確反應對應變化關系的是（）A．甲：稀鹽酸加水稀釋B．乙：加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳的混合物C．丙：向部分變質的NaOH溶液中滴加稀鹽酸D．?。合騼煞葙|量相等且溶質質量分數相同的稀硫酸中分別加入足量的鐵粉和鋅粉二、填空及簡答題（本大題共5個小題；每空1分，共20分）15．學校組織同學們走進勞動教育實踐基地，開展研學活動。（1）小明在麥田勞動時看到麥子葉色濃綠，長勢喜人，基地工作人員告訴他是及時施用了一種復合肥?；貍}庫存放的化肥有KNO3、K2（2）在食堂勞動的小麗設計了一份午餐食譜：米飯、清蒸鱸魚、紅燒肉、雞蛋湯。從營養(yǎng)均衡的角度分析，你認為還需要補充的食物是____（填字母）。A．牛奶 B．素炒西蘭花 C．排骨湯 D．小米粥（3）炒制紅燒肉的過程中，若鍋內油溫過高著火，可采用的一種滅火方法是。（4）餐后同學們用洗潔精清洗鐵鍋，利用了洗潔精的作用。16．人類的生產、生活離不開金屬。（1）圖所示的生活用品主要是由金屬材料制成的是____（填字母）。A．一角硬幣 B．陶瓷餐具C．銅質水壺 D．塑料椅子（2）探究Al與酸的反應時，用砂紙打磨鋁條，是為了除去（填化學式）。（3）曾在央視新聞聯(lián)播亮相的非物質文化遺產—打鐵花，是一種傳統(tǒng)的民間焰火表演藝術。其原理是將生鐵燒至熔化成為鐵水，再將鐵水在空中用力擊打而形成四處飛濺的耀眼“鐵花”。燒鐵水時，需要用鼓風機不斷向燃著的焦炭中鼓人空氣，其目的是。17．圖為甲、乙、丙三種固體物質（不形成結晶水合物）在水中隨溫度變化的溶解度曲線，按要求填空。（1）在℃時，甲和丙的溶解度相等。（2）t1℃時，將乙溶液的狀態(tài)由M點變?yōu)镹點，方法是（3）t2℃時，等質量的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫到t118．根據圖所示的實驗回答問題。（1）甲實驗：經檢驗a管中產生H2，由此得出關于水的組成的結論是（2）乙實驗：實驗過程中小氣球的變化是，如果將紅磷直接放在錐形瓶底部，可能造成的后果是。（3）丙實驗：用圖示裝置檢驗CO2，裝置中的無色溶液應是，檢驗時，氣體應從19．A~I表示初中化學常見的物質，它們之間的轉化關系如圖所示。其中A為大理石的主要成分，G為紅棕色固體。請回答下列問題：（1）A的化學式為。（2）反應③的基本反應類型為。（3）反應④的化學方程式為。（4）I的一種用途是。三、實驗題（本大題共1個小題；每空1分，共7分）20．在學習酸和堿的中和反應后，興趣小組從不同角度開展實驗活動，驗證氫氧化鈉和硫酸能發(fā)生反應。（1）實驗1——小明按照課本中和反應探究實驗的步驟進行實驗

如圖1所示用滴管緩慢滴入稀硫酸，并不斷攪并。觀察到燒杯內溶液由紅色變?yōu)闊o色，該現象能證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了反應，依據是。用玻璃棒不斷攪拌的作用是。（2）圖2是微觀粒子結合過程的示意圖，圖中方框內乙粒子的符號。（3）實驗2——利用中和反應放熱進行探究如圖3，將稀硫酸全部注入試管中，立即固定活塞。觀察到氫氧化鈉固體全部消失，U形管的液面左低右高，部分同學由此認為氫氧化鈉和稀硫酸發(fā)生了反應。但有的同學不贊同，理由是（裝置氣密性良好，注射稀硫酸對試管內氣壓的影響忽略不計）；他認為仍利用此裝置，再做一個對比實驗才能達成實驗目的，對比實驗需要的試劑及用量為。實驗3——用pH傳感器測定反應過程中溶液酸堿度的變化（4）圖4中b點溶液中溶質是；圖4中a點的溶液中滴加氯化鋇溶液，發(fā)生反應的化學方程式為。四、計算題（本題共1個小題，共5分）21．盛有100g稀鹽酸的燒杯中，依次加入該鈣片，當不再產生氣泡時，恰好用去20片（假設鈣片中其他物質不含鈣元素，且不溶于水，也不與任何物質發(fā)生反應），該鈣片的商品標簽和反應過程中的相關數據如圖所示．請計算：（1）加入20片鈣片，完全反應后產生二氧化碳的質量為g。（2）計算該鈣片中碳酸鈣的質量分數。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【解答】解：嬰幼兒缺鈣會得侏儒癥，老年人缺鈣會骨質疏松；人體缺鐵會得缺鐵性貧血；缺鋅會食欲不整；缺碘會得甲狀腺腫大。

故答案為：D.

【分析】根據不同元素在人體中的作用來解答。2．【答案】B【解析】【解答】A、蘋果榨汁的過程沒有新物質生成，屬于物理變化，故不符合題意；

B、光合作用是植物在光照情況下將二氧化碳轉換成氧氣，該過程有新物質生成，屬于化學變化，故符合題意；

C、汽油揮發(fā)是汽油由液態(tài)變成固體的過程沒有新物質生成，屬于物理變化，故不符合題意；

D、冰雪融化是固體的水變成液態(tài)的水，該過程沒有新物質生成，屬于物理變化，故不符合題意。

故答案為：B.

【分析】根據有新物質生成的變化是化學變化，沒有新物質生成的變化是物理變化來解答。3．【答案】C【解析】【解答】A、面粉與水混合形成的是懸濁液，具有不均勻，不穩(wěn)定的特性，故不符合題意；

B、冰塊是固體的水，和水混合不能形成混合物，故不符合題意；

C、蔗糖與水混合形成了均一的，穩(wěn)定的混合物，故是溶液，符合題意；

D、豆油與水混合形成了不均一、不穩(wěn)定的混合物，而是乳濁液，故不符合題意。

故答案為：C.

【分析】根據溶液的概念是具有均一的、穩(wěn)定的混合物就是溶液來解答。4．【答案】C【解析】【解答】A、濃硫酸的量取是在燒杯中或量筒中進行，原因是濃硫酸具有強烈的腐蝕性，傾倒液體時，標簽向手心，故該操作錯誤，不符合題意；

B、濃硫酸的稀釋是在燒杯中進行，且應該將濃硫酸慢慢的注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌來加快散熱速度，切不可將水倒入濃硫酸中，以免產生燒傷事件，B操作正確，故不符合題意；

C、實驗室制取氫氣常采用鋅和稀硫酸反應的原理，發(fā)生裝置選擇固體和液體反應，不加熱裝置，故該裝置正確，故符合題意；

D、氫氣的密度小于空氣密度，則采用向下排空法收集，故該操作錯誤，不符合題意。

故答案為：C.

【分析】A、根據液體的傾倒時，標簽面向手心，試劑瓶與量筒緊挨來解答；

B、根據濃硫酸的稀釋是將濃硫酸慢慢的注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌來加快散熱速度，切不可將水倒入濃硫酸中，以免產生燒傷事件，并且濃硫酸的稀釋是在燒杯中進行來解答；

C、根據實驗室制取氫氣是鋅和稀硫酸反應的原理，固體和液體反應不加熱來選擇發(fā)生裝置來解答；

D、根據氫氣的密度小于空氣來選擇收集裝置來解答。5．【答案】C【解析】【解答】解：低碳理念是愛護環(huán)境，防止空氣污染和水體污染。符合低碳理念的行為有低碳出行，節(jié)能減排，使用雙面紙張，垃圾分類處理并回收循環(huán)使用，植樹造林，減少空氣污染等等。

A、堅持綠色出行符號低碳理念，防止環(huán)境污染，故不符合題意；

B、雙面使用紙張，節(jié)約了樹木的砍伐，增大二氧化碳的吸收量，防止溫室響應的產生，故不符合題意；

C、焚燒生活垃圾會產生大量有毒氣體污染空氣，同時污染河水，故符合題意；

D、自備購物布袋的措施，防止了塑料垃圾的產生，同時節(jié)約了有限資源，符號低碳理念，故不符合題意。

故答案為：C.

【分析】根據低碳理念是保護環(huán)境，防止空氣污染和水體污染來解答。6．【答案】B【解析】【解答】A、氧氣具有助燃性，常用作支持物質燃燒，供給人體呼吸，故該說法錯誤，不符合題意；B、氮氣的化學性質不活潑，可用作保護氣，該說法正確，符合題意；

C、水體有自凈能力，但生活污水不可任意排放，原因是生活污水中有大量的危害物，水體不能大強度的處理污水，故該做法錯誤，不符合題意；

D、地球上的淡水資源不到總水量的百分之一，不是取之不盡用之不竭，故該說法錯誤，不符合題意。

故答案為：B.

【分析】A、根據氧氣具有氧化性，常用作供給呼吸和支持燃燒來解答；

B、根據氮氣的化學性質不活潑，常用作保護氣來解答；

C、根據生活污水任意排放會污染河水來解答；

D、根據地球上的淡水資源不到總水量的百分之一來解答。7．【答案】B【解析】【解答】A、元素不講個數，只講種類，而元素符號前面的數字表示幾個原子，故2K表示2個鉀原子，A說法錯誤，不符合題意；

B、元素符號右上方的數字表示一個離子所帶的電荷數，故Fe3+表示鐵離子，該說法正確，符合題意；

C、硫化鉀是由鉀元素和硫元素組成的化合物，故硫化鉀的化學式表示為K2S，而硫酸鉀是由鉀、硫、氧三種元素組成的，故該說法錯誤，不符合題意；

D、化合物中，各元素的化合價的代數和為0，故二氧化碳中碳元素的化合價為+4價，該書寫錯誤，不符合題意。

故答案為：B.

【分析】A、根據元素符號前面的數字表示幾個原子來解答；

B、根據元素符號右上方的數字表示一個離子所帶的電荷數來解答；8．【答案】B【解析】【解答】A、金剛石和石墨都是由碳原子構成的單質，碳原子的結構一樣，但金剛石和石墨的結構不同，原因是碳原子的排列方式不同，故金剛石和石墨的物性有很大的差異，故該說法錯誤，不符合題意；

B、分子在永不停息的做無規(guī)則的運動，故能聞到花園里百花盛開的花香，該說法正確，符合題意；

C、分子間有間隔，CO2氣體分子間的間隔大于固體分子間的間隔，故將二氧化碳氣體制成固體的二氧化碳（干冰）是分子間的間隔變小，而分子運動是永遠的，不論處于什么狀態(tài)，都在運動，故該說法錯誤，不符合題意；

D、注射器中的氣體通過壓縮體積會變小的原因是分子間的間隔變小，不是分子體積變小，故該說法錯誤，不符合題意。

故答案為：B.

【分析】A、根據金剛石和石墨中的碳原子的排列方式不同，物理性質不同來解答；

B、根據分子在永不停息的運動來解答；

C、根據分子運動是絕對的，永遠在做無規(guī)則的運動來解答；9．【答案】A【解析】【解答】解：銅與氧氣、水和二氧化碳反應生成堿式碳酸銅（銅銹），故缺少某一中反應物都不會產生銅銹。

A、該裝置中有大量的氧氣，但沒有二氧化碳氣體和水，且生石灰和氫氧化鈉都具有吸水性，故最不宜反應生成銅銹，符合題意；

B、該裝置中具有反應物中的水，但沒有二氧化碳和氧氣，故不宜反應，不符合題意；

C、該裝置中有水、氧氣、和二氧化碳，滿足銅生銹的條件，銅片容易生銹，故不符合題；

D、該裝置中具有銅生銹的條件是有水和氧氣，銅要反應生成氫氧化銅，故不符合題意。

故答案為：A.

【分析】根據銅與氧氣、水和二氧化碳反應生成銅銹的反應原理來解答。10．【答案】D【解析】【解答】A、不帶電的微粒有中子、原子、分子，故該說法錯誤，不符合題意；

B、酸的概念為陽離子全部是氫離子的化合物，故含有氫元素的不一定是酸，例如NaHCO3中含有氫元素，堿中含有氫元素，但都不是酸，故該推理錯誤，不符合題意；

C、CO和CO2都是由碳元素和氧元素組成的化合物，但二者的分子結構不同，故兩種物質的化學性質不同，該推理錯誤，不符合題意；

D、單質是由一種元素組成的純凈物，故單質中只含有一種元素的推理正確，符合題意。

故答案為：D.

【分析】A、根據不帶電的微粒有分子、原子、中子來解答；

B、根據酸的概念是陽離子全部是氫元素的化合物就是酸來解答；

C、根據物質的結構決定物質的性質，二氧化碳和一氧化碳的分子結構不同，化學性質不同來解答；11．【答案】B【解析】【解答】解：根據反應模型圖分析，甲是CO，乙是H2O，丙是C2H4O2，丁是O2。該反應正確的方程式為2CO+2H2O=一定條件C2H4O2+O2。

A、置換反應的概念是一種單質與一種種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應就是置換反應，而該反應不符合置換反應的概念，故符合題意；

B、一氧化碳和水反應生成乙酸和氧氣的方程式分析可知，生成丙和丁的分子個數比為1：1，該說法正確，符合題意；12．【答案】C【解析】【解答】A、除去粗鹽中的泥沙可以采用過濾的方法來分離，操作步驟是溶解、過濾、蒸發(fā)來達到實驗目的，故該方案不合理，不符合題意；

B、在金屬活潑性順序表中，鎂比鋅活潑，鋅比銀活潑，驗證鎂、鋅、銀的活潑性順序的方法是取鎂和銀片分別放入硫酸鋅溶液中觀察現象；或者將鋅片分別放入硫酸鎂和硝酸銀溶液中觀察現象來證明鎂比鋅活潑，鋅比銀活潑，故該方案錯誤，不符合題意；

C、分離不溶于水的二氧化錳和溶于水的氯化鉀，可以通過過濾的方案來實現；操作步驟是溶解、過濾、蒸發(fā)或者是溶解、過濾、洗滌、干燥，該方案正確，符合題意；

D、溶液的配制的操作過程是計算、稱量、溶解，故配制質量分數為5%的KNO3溶液，若需要硝酸鉀5g，那么需要水的質量是5g÷5%-5g=95g，故該方案錯誤，不符合題意。

故答案為：C.

【分析】A、根據溶和不溶的物質分類方法是過濾來解答；

B、根據金屬活潑性順序，強者置換弱者來解答；

C、根據溶于水和不溶于水的混合物的分類方法是過濾來解答；

D、根據溶液的配制操作順序是計算、稱量、溶解，若將5g硝酸鉀固體需配制5%的13．【答案】A【解析】【解答】解：根據金屬活潑性順序，活潑性強的金屬能置換出活潑性弱的金屬。而鋁比鋅活潑，鋅比銅活潑，故把一定質量的鋁粉加入到氯化鋅和氯化銅的混合溶液中，鋁先置換出銅后再置換出鋅，得到濾液中一定氯化鋁，可能有氯化鋅或氯化銅和氯化鋅的混合物；濾渣中一定有銅，可能有鋅或者是銅、鋅鋁的混合物。

A、若濾渣中可能含有Al，則鋁過剩，濾渣中還有銅和鋅，那么濾液中一定含有AlCl3，一定無氯化銅和氯化鋅，該說法正確，符合題意；

B、若濾液為藍色溶液，說明鋁的量過少，沒有把溶液中的銅離子置換完，則濾渣中一定含有銅，一定沒有鋅和鋁，該說法錯誤，不符合題意；

C、若濾渣中只含Cu、Zn，說明鋁把氯化鋅溶液中的鋅置換出來一部分后就沒有鋁，溶液中有氯化鋅；也可能鋁和氯化鋅剛好完全反應，濾液中沒有氯化鋅，故答案分析為則濾液中一定含有AlCl3，可能還有氯化鋅，該說法錯誤，不符合題意；

D、若濾液為無色溶液，說明溶液中一定沒有銅離子，可能有鋅離子，也可能沒有鋅離子；則濾渣中一定含有銅，可能有鋅或鋁，該說法錯誤，不符合題意。14．【答案】C【解析】【解答】A、向稀鹽酸中不斷加水后，溶液任然顯酸性，pH值小于7，故該圖示錯誤，不符合題意；

B、加熱一定質量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物，氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣，固體質量減少，而二氧化錳的質量在反應前后質量不變，故二氧化錳在固體混合物中的百分含量會增加，故該圖示錯誤，不符合題意；

C、稀鹽酸先與混合溶液中的氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水的過程中無現象，接著稀鹽酸與碳酸鈉反應產生大量氣泡，故該圖示正確，符合題意；

D、等質量、等濃度的稀硫酸與足量的金屬反應生成的氫氣質量相等，而鋅比鐵活潑，反應速度是鋅不鐵快，故該圖示的橫坐標表示加入金屬的質量，不能反應出金屬的活潑性，故該圖示錯誤，不符合題意。

故答案為：C.

【分析】A、根據酸的pH值小于7，加水稀釋后，溶液的pH值任然小于7來解答；

B、根據二氧化錳在氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣的反應中起催化作用，固體總質量減少，二氧化錳質量不變來計算二氧化錳在混合物中的質量分數的大小比較來解答；

C、根據鹽酸先與氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水，后與碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳來解答；

D、根據計算等質量、等濃度的硫酸與足量的金屬反應生成的氫氣質量相等來解答。15．【答案】（1）KNO3；三種化肥均易溶于水（2）B（3）蓋上鍋蓋或把切好的蔬菜倒入鍋內等（合理即可）（4）乳化【解析】【解答】（1）若某化合物中含有氮、磷、鉀三種元素中的任意兩種元素，就是復合肥。故KNO3、K2SO4、NH4Cl中硝酸鉀中含有氮元素和鉀元素，故屬于復合肥；而硫酸鉀中只含氮、磷、鉀中的鉀元素，屬于鉀肥；氯化銨中只含有氮、磷、鉀中的氮元素，故屬于氮肥；則三種物質中，屬于復合肥的是硝酸鉀。三種化肥都易溶于水，故都要放潮濕。

（2）人體的六大營養(yǎng)素是水、無機鹽、蛋白質、油脂、糖類、維生素。根據題意食譜米飯屬于糖類，清蒸鱸魚屬于蛋白質，紅燒肉屬于油脂，雞蛋湯屬于水、無機鹽，蛋白質，那么還需要維生素食品是清炒蔬菜或涼拌黃瓜或水果沙拉等。

A、牛奶屬于蛋白質食物，故不符合題意；

B、素炒西蘭花屬于維生素食物，符合題意；

C、排骨湯屬于油脂，不符合題意；

D、小米粥屬于糖類食物，故不符合題意。

故答案為：B.16．【答案】（1）A；C（2）Al2O3（3）使焦炭燃燒更充分或使焦炭燃燒放出熱量更多或使燃燒的溫度更高，加快生鐵的熔化或增大氧氣含量等(其他合理答案均可)【解析】【解答】（1）解：材料有金屬材料，合成材料，復合材料。

A、一角硬幣是幾種金屬制作而成，故屬于金屬材料，符合題意；

B、陶瓷餐具是用泥土高溫燒制而成，屬于固體非金屬材料，故不符合題意；

C、銅質水壺是用銅制作而成，屬于金屬材料，故符合題意；

D、塑料椅子是用塑料制作而成，屬于合成材料，故不符合題意。

故答案為：AC.

（2）鋁的化學性質非?；顫?，在常溫下易與氧氣反應生成氧化鋁薄膜，阻礙鋁與氧的進一步氧化，故探究Al與酸的反應時，用砂紙打磨鋁條，是為了除去表面的氧化鋁。故答案為：Al2O3。

（3）高溫煉鐵時，通常向燃著的焦炭中不斷鼓入空氣的目的是增大氧氣的濃度，使碳燃燒更加旺盛，放出更多的熱量，提高溫度，加快生鐵的熔化。

【分析】（1）根據材料有金屬材料，合成材料，復合材料來解答；

（2）根據鋁在常溫下或與氧反應生成氧化鋁，故探究鋁與酸的反應要先去除表面的氧化鋁來解答；

（3）根據碳燃燒需要充足的氧氣，鼓入空氣來增大氧氣的加快反應速度，提高反應溫度來解答。17．【答案】（1）t2（2）增加溶劑（3）甲=丙＞乙【解析】【解答】解：甲乙的溶解度隨溫度的升高而增大，丙的溶解度隨溫度升高而變小。將甲乙低溫下的飽和溶液升溫變成不飽和溶液，溶質的質量分數不變；丙在低溫下的飽和溶液升溫有晶體析出，溶質的質量分數變小。不同物質在同一溫度時的曲線交叉點，表示在該溫度下的不同物質的溶解度相等。

（1）在t2℃時，甲和丙的溶解度相等。

（2）在t1℃時，M點表示乙物質處于飽和狀態(tài)，N點表示乙物質為不飽和溶液?，F將乙溶液的狀態(tài)由M點的飽和溶液變?yōu)镹點的不飽和溶液，可以采用不改變溶質的質量來添加溶劑使飽和變成不飽和。

（3）t2℃時，甲、乙、丙三種物質的溶解度大小關系是乙＞甲=丙。等質量的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液中溶劑的質量大小關系是：甲=丙＞乙。現將t2℃時等質量的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫到t118．【答案】（1）水中含有氫元素（2）先變大后變?。诲F形瓶底部受熱不均，炸裂（3）澄清石灰水；c【解析】【解答】（1）電解水實驗中正極產生氧氣，負極產出氫氣，二者的體積比是1：2；故甲實驗中a管中產生氫氣，由此證明水中含有氫元素。

（2）乙實驗是測定反應前后物質的總質量不變。該實驗過程中紅磷燃燒放熱，氣壓變大，氣球變大；待紅磷完全燃燒后，冷卻到室溫，裝置的氣壓變小，氣球變小。如果將紅磷直接放在錐形瓶底部，紅磷燃燒放熱，會使錐形瓶底部受熱不均而產生炸裂事件，故必須將紅磷放在玻璃棒上燃燒。

（3）丙實驗是多功能瓶，實驗室常用澄清石灰水來檢驗二氧化碳氣體，故該裝置內的無色溶液是澄清石灰水，氣體應該從c管進入丙裝置，從d管出。

【分析】（1）根據水是氫氧元素組成來解答；

（2）根據紅磷燃燒放熱，瓶內壓強變大，集氣瓶受熱不均而產生炸裂事件來解答；

（3）根據實驗室常用澄清石灰水來檢驗二氧化碳氣體，長進短出來解答。19．【答案】（1）CaCO3（2）化合反應（3）F（4）中和酸性土壤【解析】【解答】解：已知A為大理石的主要成分，則是碳酸鈣。G為紅棕色固體，且在高溫下與F反應，則G為三氧化二鐵，F是還原劑，又是C和E在高溫下的產物，則F是一氧化碳。C是碳酸鈣高溫分解的產物，則是二氧化碳，那么E就是單質碳；F一氧化碳和G氧化鐵反應生成C二氧化碳和H單質鐵；B是氧化鈣，I中含有鈣離子，I和二氧化碳反應生成碳酸鈣和D，故D是水，I是氫氧化鈣，故二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水。

（1）根據以上分析可知，A是碳酸鈣，該物質的化學式為：CaCO3。

（2）反應③是二氧化碳和單質碳反應生成一氧化碳，該反應是由兩種物質反應生成一種物質的反應屬于化合反應，故答案為：化合反應。

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